設(shè)計(jì)原則
- 高中信息技術(shù)綜合題結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)分析
術(shù)；綜合題；設(shè)計(jì)原則中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2024）01-0047-04問題的提出隨著《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的頒布，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法均發(fā)生了巨大變化，隨之也帶來了考核方式和考試命題的改變。新課標(biāo)在命題建議中指出：基于學(xué)科核心素養(yǎng)測(cè)試的試題設(shè)計(jì)要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)的問題情境，在了解、理解、探究、運(yùn)用等不同能力層次上對(duì)學(xué)生進(jìn)行
中國(guó)信息技術(shù)教育 2024年1期2024-01-09
- 淺談新課程理念下小學(xué)英語作業(yè)的有效設(shè)計(jì)
問題，如缺乏設(shè)計(jì)原則、作業(yè)類型單一、作業(yè)內(nèi)容缺乏生活味等，影響了課堂英語教學(xué)效果。針對(duì)此情況，在實(shí)施小學(xué)英語教學(xué)時(shí)，教師要立足傳統(tǒng)作業(yè)不足，從設(shè)計(jì)原則、作業(yè)類型和作業(yè)內(nèi)容入手，有效設(shè)計(jì)作業(yè)，使學(xué)生通過完成作業(yè)，掌握知識(shí)，發(fā)展能力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)效果?；诖?，本文筆者重點(diǎn)闡述了小學(xué)英語作業(yè)的設(shè)計(jì)原則、類型和內(nèi)容。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語作業(yè)；設(shè)計(jì)原則；類型；內(nèi)容作者簡(jiǎn)介：周芃（1993.04-），女，福建武夷山人，福建省武夷山市新豐小學(xué)，二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語教
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科融合實(shí)踐與思考
作業(yè)的跨學(xué)科設(shè)計(jì)原則、“雙減”政策對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的影響和現(xiàn)存問題，以及提出在這一背景下如何實(shí)踐跨學(xué)科融合的思考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)；跨學(xué)科融合；“雙減”政策；設(shè)計(jì)原則；問題導(dǎo)向中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）47-0053-06 數(shù)學(xué)作業(yè)一直被視為鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的有效手段，然而，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)往往偏重于機(jī)械的計(jì)算和應(yīng)試性的訓(xùn)練，缺乏足夠的實(shí)際應(yīng)用和跨學(xué)科融合。這種作業(yè)設(shè)計(jì)不僅不能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“主題式”實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則和實(shí)施策略
動(dòng)的“五性”設(shè)計(jì)原則，形成組織實(shí)踐活動(dòng)的六個(gè)策略，為學(xué)生提供更多的過程體驗(yàn)和更廣闊的實(shí)踐空間，有助于激發(fā)學(xué)生的探索欲望，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；“主題式”實(shí)踐活動(dòng)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施策略小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)包括“主題式”實(shí)踐活動(dòng)和“項(xiàng)目式”實(shí)踐活動(dòng)。其中，“主題式”實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性活動(dòng)，綜合性較強(qiáng)。其既可以融入數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生理解知識(shí)，也可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)及其他學(xué)科知識(shí)解決生活實(shí)際問題?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（
黑龍江教育·小學(xué) 2023年3期2023-09-09
- 面向老年群體的戶外健身器械設(shè)計(jì)研究
器械相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)原則，為健身器械相關(guān)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展研究及設(shè)計(jì)實(shí)踐提供一定的參考及借鑒。關(guān)鍵詞：人口老齡化；戶外健身器械；老年人；設(shè)計(jì)原則中圖分類號(hào)：G712??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract：In?the?context?of?aging，through?literature?research，field?research?and?other?ways，research?the?physiological?and?psychological?charact
科技風(fēng) 2023年22期2023-08-12
- 極簡(jiǎn)主義界面設(shè)計(jì)原則剖析
面風(fēng)格的六條設(shè)計(jì)原則是：一、理性且簡(jiǎn)潔的網(wǎng)格設(shè)計(jì)原則；二、色調(diào)的單純性原則；三、版面的留白原則；四、圖標(biāo)設(shè)計(jì)的扁平化原則；五、無飾線體和黑體的運(yùn)用；六、交互設(shè)計(jì)的極簡(jiǎn)化原則。這些設(shè)計(jì)原則都有著存在的合理性和必要性。極簡(jiǎn)主義界面設(shè)計(jì)的六大設(shè)計(jì)原則能讓用戶產(chǎn)生更好的用戶體驗(yàn)，更易獲得滿足感。關(guān)鍵詞：用戶界面；極簡(jiǎn)主義；設(shè)計(jì)原則基金項(xiàng)目：本文系長(zhǎng)沙理工大學(xué)青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“眼隨心動(dòng)——基于眼動(dòng)追蹤技術(shù)的UI界面用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)研究”（2019QJCZ078）研究
美與時(shí)代·上 2023年6期2023-08-02
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下單元復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的五個(gè)原則
元復(fù)習(xí)作業(yè) 設(shè)計(jì)原則中小學(xué)作業(yè)已成為當(dāng)下基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)話題，隨著教育改革的不斷深化，作業(yè)不再是具有單一鞏固功能的書面練習(xí)，而逐漸成為將知識(shí)與實(shí)踐、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)溝通起來的重要橋梁。在推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量落實(shí)“雙減”政策背景下，中小學(xué)作業(yè)改革勢(shì)在必行。單元復(fù)習(xí)作業(yè)作為一種課外學(xué)習(xí)任務(wù)，需要學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)單元以后，綜合運(yùn)用該單元所學(xué)的核心知識(shí)和方法等來完成的作業(yè)。設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)作業(yè)不僅要考慮到知識(shí)與技能，還要考慮對(duì)學(xué)生能力、態(tài)度等方面的培養(yǎng)，在鞏固本
中學(xué)語文·教師版 2023年6期2023-07-24
- 積極心理學(xué)介入大學(xué)生減壓產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則研究
生減壓產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則。簡(jiǎn)述積極心理學(xué)介入設(shè)計(jì)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域的研究?jī)r(jià)值，分析積極心理學(xué)實(shí)現(xiàn)減壓的理論支持，確定以蓬勃理論作為用戶調(diào)研的理論基礎(chǔ)，采取量表抽樣調(diào)查的方法對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行用戶調(diào)研，分析其壓力情況和需要彌補(bǔ)的蓬勃要素。大學(xué)生普遍面臨較大壓力，為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久減壓而需要提升的蓬勃要素是積極情緒、意義和成就。針對(duì)大學(xué)生的減壓產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則分別是快樂原則、目標(biāo)原則和成長(zhǎng)原則。關(guān)鍵詞：壓力 減壓產(chǎn)品 積極心理學(xué) 蓬勃 設(shè)計(jì)原則中圖分類號(hào)：J03
設(shè)計(jì) 2023年11期2023-07-22
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)原則
；核心素養(yǎng)；設(shè)計(jì)原則新課標(biāo)明確要求教師要引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題，顯然實(shí)踐性作業(yè)就是有效的路徑之一。對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，優(yōu)秀的實(shí)踐性作業(yè)不僅能夠驅(qū)動(dòng)數(shù)學(xué)知識(shí)跳出課堂，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效遷移，而且能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。陶行知主張用“六大解放”教育思想培養(yǎng)孩子，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴、時(shí)間、空間。這一教育思想與新課改“雙減”政策理念相符合。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，搜集了大量的訪談資料和小學(xué)數(shù)學(xué)
教書育人·教師新概念 2023年5期2023-07-13
- 以“雙減”的視角，精心設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)
；數(shù)學(xué)作業(yè)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施策略數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，是鞏固消化知識(shí)的重要方式，也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)技能的有效途徑。然而，許多數(shù)學(xué)教師企圖把作業(yè)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要手段，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，不惜占用學(xué)生的鍛煉、休息時(shí)間，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。在此背景下，國(guó)家頒布了“雙減”政策，提出“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”的要求，對(duì)各階段學(xué)生的課外作業(yè)時(shí)長(zhǎng)予以明確規(guī)定，最終實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問題小
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- 語文作業(yè)設(shè)計(jì)的幾條原則
；語言運(yùn)用；設(shè)計(jì)原則* 本文系江蘇省中小學(xué)教研室2019年度第十三期課題“新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)檢查方式的研究”（編號(hào)：2019JK13-L414）的階段性研究成果。課堂中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)，需要通過作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)、拓展延伸。遵循一定的原則設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)揮作業(yè)助力學(xué)生發(fā)展的作用。一、梯度性原則教師要考慮學(xué)生的感受和認(rèn)知，要根據(jù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力、家庭背景差異，在作業(yè)量、作業(yè)完成時(shí)間、作業(yè)難易程度等方面做好調(diào)控，分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)作業(yè)的
教育研究與評(píng)論（小學(xué)教育教學(xué)） 2023年5期2023-06-26
- 小學(xué)英語綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
內(nèi)涵和意義、設(shè)計(jì)原則和實(shí)施策略為切入點(diǎn)，闡釋如何有效設(shè)計(jì)與實(shí)施小學(xué)英語綜合實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)育人方式的變革，推動(dòng)英語課程的教學(xué)改革和創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;綜合實(shí)踐活動(dòng);設(shè)計(jì)原則;實(shí)施策略中圖分類號(hào)：G623.31? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）13-0059-04一、引言2019年2月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出要“更加注重學(xué)生全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年5期2023-06-24
- 以“雙減”的視角，精心設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)
；數(shù)學(xué)作業(yè)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施策略數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，是鞏固消化知識(shí)的重要方式，也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)技能的有效途徑。然而，許多數(shù)學(xué)教師企圖把作業(yè)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要手段，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，不惜占用學(xué)生的鍛煉、休息時(shí)間，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。在此背景下，國(guó)家頒布了“雙減”政策，提出“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”的要求，對(duì)各階段學(xué)生的課外作業(yè)時(shí)長(zhǎng)予以明確規(guī)定，最終實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問題小
教師博覽·科研版 2023年6期2023-06-23
- 巧用學(xué)習(xí)單?提升學(xué)習(xí)力
詞】學(xué)習(xí)單 設(shè)計(jì)原則 具體應(yīng)用一、學(xué)習(xí)單的定義及其常見功能學(xué)習(xí)單，又稱學(xué)習(xí)任務(wù)單，有些也被稱作項(xiàng)目書、助學(xué)單等。學(xué)習(xí)單通常被當(dāng)作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支架，也是教師依據(jù)學(xué)情，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的助學(xué)載體。學(xué)習(xí)單作為輔助教學(xué)的一種重要工具，作為學(xué)生自主探究的腳手架，在學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，承擔(dān)著重要作用，是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)能力的媒介。以項(xiàng)目式教學(xué)模式為例，在每一個(gè)發(fā)布的項(xiàng)目下，準(zhǔn)確有效地交代學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是其中的一個(gè)重要環(huán)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 插畫海報(bào)在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
討插畫海報(bào)的設(shè)計(jì)原則、運(yùn)用方法以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用案例。通過對(duì)插畫海報(bào)的研究和實(shí)踐探索，旨在為設(shè)計(jì)師提供更多的啟發(fā)和指導(dǎo)，促進(jìn)插畫海報(bào)在設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新運(yùn)用。關(guān)鍵詞：插畫海報(bào)；設(shè)計(jì)；視覺藝術(shù)；創(chuàng)作媒介；設(shè)計(jì)原則在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，插畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，逐漸成為設(shè)計(jì)師們廣泛運(yùn)用的元素。插畫是指通過手工或電子工具，運(yùn)用顏色和線條等元素來表現(xiàn)圖像、場(chǎng)景或故事情節(jié)的繪畫作品。相比于照片或圖形設(shè)計(jì)，插畫有著更加活潑、富有個(gè)性和趣味性的特點(diǎn)。它可以為設(shè)計(jì)作品增添一份獨(dú)特
客聯(lián) 2023年2期2023-06-18
- “三全育人”理念下大學(xué)英語課程思政教學(xué)研究
;大學(xué)英語;設(shè)計(jì)原則;實(shí)踐路徑;三全育人中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）15-0193-04Abstract： This paper discusses the implementation of ideological and political education in College English from the perspective of the thought of
高教學(xué)刊 2023年15期2023-06-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+”的物理微課的分析
中物理微課的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行闡述，分析微課的應(yīng)用策略，希望對(duì)初中物理教學(xué)改革起到積極參照作用?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；初中物理；微課；設(shè)計(jì)原則微課是互聯(lián)網(wǎng)背景下的一種新型教學(xué)模式，也是指微課程，有知識(shí)點(diǎn)精簡(jiǎn)、教學(xué)時(shí)間短等特點(diǎn)，在預(yù)習(xí)和學(xué)生思維障礙等環(huán)節(jié)引入，利于集中學(xué)生的注意力，加深學(xué)生的理解記憶。要求教師合理設(shè)計(jì)微課，有的放矢地引入微課教學(xué)模式，突出微課在初中物理教學(xué)改革中的應(yīng)用價(jià)值，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合優(yōu)化與高效利用。一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的初中物理微課的設(shè)計(jì)
文理導(dǎo)航 2023年14期2023-06-12
- 素養(yǎng)視角下議題式教學(xué)的實(shí)踐路徑
議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則和實(shí)踐路徑等幾個(gè)方面展開探究?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；核心素養(yǎng)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)踐路徑高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)是四位一體的有機(jī)系統(tǒng)，成為了政治教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。議題式教學(xué)，是指以議題為切入點(diǎn)、以情境為架構(gòu)、以活動(dòng)為中心、以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式。將議題式教學(xué)和核心素養(yǎng)相融合，不僅是深化思想政治教學(xué)變革的重點(diǎn)，也是一個(gè)有效的教學(xué)策略。一、雙向奔赴、共同發(fā)力（一）議題式教學(xué)為核心素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)助力賦能從顯性功能來看，議題式教學(xué)將學(xué)科內(nèi)容、真實(shí)情境、
文理導(dǎo)航 2023年13期2023-06-11
- 基礎(chǔ)教育空間設(shè)計(jì)的改造策略分析
出幾個(gè)主要的設(shè)計(jì)原則，如增強(qiáng)自然性、個(gè)性化和提供適度的刺激等，以幫助設(shè)計(jì)師進(jìn)一步滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，創(chuàng)造更加適宜、舒適和具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)環(huán)境。文章旨在探討優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)空間如何影響基礎(chǔ)教育空間設(shè)計(jì)，以此為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教育質(zhì)量，并為相關(guān)人士提供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)空間；小學(xué)空間設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)環(huán)境；設(shè)計(jì)原則中圖分類號(hào)：TU244；TU984.14 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）11-00-03課題項(xiàng)目：本論文為2021年
藝術(shù)科技 2023年11期2023-06-10
- 皖北美好鄉(xiāng)村綠化景觀設(shè)計(jì)探析
；美好鄉(xiāng)村；設(shè)計(jì)原則；鄉(xiāng)村綠化模式0 引言在鄉(xiāng)村綠化建設(shè)過程中，應(yīng)積極借鑒優(yōu)秀的理念和成功的經(jīng)驗(yàn)，鄉(xiāng)村綠化應(yīng)始終強(qiáng)調(diào)科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，完善管理工作；強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境及文化持續(xù)發(fā)展，根據(jù)鄉(xiāng)土地域及旅游經(jīng)濟(jì)等，充分彰顯鄉(xiāng)村特色，防止鄉(xiāng)村綠化沒有特色，采取因地制宜的手段；要求政府及企業(yè)提供大力支持，一起開展綠化工作，聽取民意，調(diào)動(dòng)村民綠化的熱情；同時(shí)鄉(xiāng)村綠化內(nèi)容要多樣性，彰顯生物、功能及景觀多樣性，實(shí)現(xiàn)生態(tài)及經(jīng)濟(jì)效益最大化。1 美好鄉(xiāng)村及鄉(xiāng)村綠化景觀1.
新農(nóng)民 2023年13期2023-06-07
- 傳統(tǒng)造物倫理觀念下的智能家居設(shè)計(jì)原則探究
；智能家居；設(shè)計(jì)原則智能家居是以住宅為平臺(tái)的一個(gè)系統(tǒng)，兼具建筑設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)通信、信息家電和自動(dòng)化設(shè)備，給人們帶來更高效、安全、便利、環(huán)保的居住環(huán)境[1]。隨著智能家居的普及使用，智能家居設(shè)計(jì)出現(xiàn)了倫理失范問題。回顧傳統(tǒng)造物倫理發(fā)展演變，可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)人素來在“家”的設(shè)計(jì)中綜合考慮人、物與自然環(huán)境等因素，講究天人合一、致用利人和道德教化，這些造物倫理觀念一脈相承，并一直影響著人們的生活。因此，智能家居作為未來人們生活居住的重要構(gòu)成，離不開傳統(tǒng)造物倫理內(nèi)核的指引。
美與時(shí)代·上 2023年2期2023-06-06
- 山區(qū)高速公路橋梁建設(shè)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)
；橋梁設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)原則；特征［中圖分類號(hào)］U44 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A近年來，我國(guó)公路建設(shè)取得質(zhì)的突破，政府部門愈發(fā)提高對(duì)高速公路的重視程度，不斷提升公路設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)公路安全、環(huán)保等方面提出更高的要求，這些問題的出現(xiàn)，給高速公路橋梁設(shè)計(jì)帶來了新的挑戰(zhàn)，目前急需工作人員從工程設(shè)計(jì)源頭來分析其中存在的問題。針對(duì)該種情況，工作人員要盡快轉(zhuǎn)變自身設(shè)計(jì)理念，從不同方面來分析設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)，推動(dòng)公路建設(shè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，從而滿足現(xiàn)代高速公路對(duì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、安全等方面的要求。特別在
南北橋 2023年8期2023-06-04
- 從二次元到虛擬代言人
虛擬代言人的設(shè)計(jì)原則與流程，以指導(dǎo)從二次元方向進(jìn)行品牌虛擬代言人設(shè)計(jì)實(shí)踐，希望能為后續(xù)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)研等提供理論參考。關(guān)鍵詞：二次元；Z世代；虛擬代言人；形象設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)原則中圖分類號(hào)：J534 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）10-0-03隨著元宇宙的概念在生活中的普及，“虛擬數(shù)字人”這個(gè)詞也越來越為人所熟知。在人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的推動(dòng)下，以虛擬主播、虛擬員工等為代表的虛擬數(shù)字人成功進(jìn)入大眾視野。本文基于Z世代經(jīng)濟(jì)背景探析品牌
藝術(shù)科技 2023年10期2023-05-30
- 基于可持續(xù)理念的城市公共基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)探究
共基礎(chǔ)設(shè)施 設(shè)計(jì)原則 設(shè)計(jì)方法 電動(dòng)車充電樁引言城市公共基礎(chǔ)設(shè)施是一個(gè)城市文化與經(jīng)濟(jì)狀況最直觀的體現(xiàn)，在造型、使用便捷性等方面影響用戶對(duì)設(shè)施的第一印象。造型新穎，符合公眾審美的公共基礎(chǔ)設(shè)施，用戶更樂于對(duì)其進(jìn)行深入的了解。隨著“碳達(dá)峰”“碳中和”這些理念的提出，城市公共基礎(chǔ)設(shè)施也有了新的目標(biāo)和要求，在滿足用戶需求多樣化的同時(shí)注重對(duì)環(huán)境的影響，加入可持續(xù)設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用“可持續(xù)設(shè)計(jì)是一種構(gòu)建可持續(xù)解決方案的共贏設(shè)計(jì)行為”[1]來指導(dǎo)城市公共基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)計(jì)與施工，
設(shè)計(jì) 2023年10期2023-05-30
- “思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計(jì)原則與實(shí)施路徑
學(xué)習(xí)任務(wù)群；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施路徑“思辨性閱讀與表達(dá)”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“2022年版義教課標(biāo)”）課程內(nèi)容中突出強(qiáng)調(diào)的三個(gè)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一。該任務(wù)群延續(xù)2017年頒布的高中語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)群要求，對(duì)標(biāo)義教階段的思維能力、語言運(yùn)用等語文課程核心素養(yǎng)。按照王寧、巢宗祺的說法，“提升學(xué)生的思維活躍度以及思辨能力有重要意義”。[1]對(duì)于“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的理解與實(shí)施，主要涉及“思辨性”“閱讀與表達(dá)”“學(xué)習(xí)任務(wù)群”三個(gè)維度
語文建設(shè)·上 2023年1期2023-05-30
- “思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計(jì)原則與實(shí)施路徑
學(xué)習(xí)任務(wù)群；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施路徑“思辨性閱讀與表達(dá)”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“2022年版義教課標(biāo)”）課程內(nèi)容中突出強(qiáng)調(diào)的三個(gè)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一。該任務(wù)群延續(xù)2017年頒布的高中語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)群要求，對(duì)標(biāo)義教階段的思維能力、語言運(yùn)用等語文課程核心素養(yǎng)。按照王寧、巢宗祺的說法，“提升學(xué)生的思維活躍度以及思辨能力有重要意義”。[1]對(duì)于“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的理解與實(shí)施，主要涉及“思辨性”“閱讀與表達(dá)”“學(xué)習(xí)任務(wù)群”三個(gè)維度
語文建設(shè) 2023年1期2023-05-30
- 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中高品質(zhì)學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)研究
、時(shí)間適宜等設(shè)計(jì)原則?！娟P(guān)鍵詞】高品質(zhì)學(xué)習(xí)單 設(shè)計(jì)要點(diǎn) 設(shè)計(jì)原則隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)單越來越多地在教學(xué)中得到應(yīng)用。尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)中心”課堂上，學(xué)習(xí)單成為必備工具。它是一種教師基于學(xué)習(xí)目標(biāo)和差異化的學(xué)情而設(shè)計(jì)的，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)材料?！案咂焚|(zhì)”即高質(zhì)量、高效能。一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)單能有效統(tǒng)領(lǐng)整堂課的教與學(xué)，有助于達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。筆者對(duì)數(shù)學(xué)課堂中高品質(zhì)學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些探索，下面談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)。一、高品質(zhì)學(xué)習(xí)
小學(xué)教學(xué)研究 2023年3期2023-05-30
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)視域下小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的困境、原則與轉(zhuǎn)型
設(shè)計(jì)；困境；設(shè)計(jì)原則；轉(zhuǎn)型中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）13-0077-03引? 言美術(shù)是一門視覺的藝術(shù)，更是一門創(chuàng)造的藝術(shù)。美術(shù)作業(yè)是促使學(xué)生將自己對(duì)事物、外界的感知通過畫筆，巧妙地利用線條、色彩等進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)的過程[1]。美術(shù)作業(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維、創(chuàng)新品質(zhì)有獨(dú)特作用。基
名師在線·上旬刊 2023年5期2023-05-24
- 老幼共娛的綜合型社區(qū)花園景觀設(shè)計(jì)策略研究
觀設(shè)計(jì)策略。設(shè)計(jì)原則與設(shè)計(jì)策略可為老幼共娛的綜合型社區(qū)花園的建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：老幼共娛 綜合型社區(qū)花園 老幼身心發(fā)展 設(shè)計(jì)原則 設(shè)計(jì)策略中圖分類號(hào)：TU984.12 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2023）05-0148-04Abstract：In order to explore the strategy of the garden landscape design of the community for the entertainm
設(shè)計(jì) 2023年5期2023-04-14
- 聚焦“雙減”，優(yōu)化英語情境性作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)的概念、設(shè)計(jì)原則，并就具體的情境性作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述。從優(yōu)化英語情境性作業(yè)設(shè)計(jì)出發(fā)，讓“雙減”政策落地生根?！娟P(guān)鍵詞】“雙減” 情境性作業(yè) 設(shè)計(jì)原則 具體方法為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼于建設(shè)高質(zhì)量教育體系，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。國(guó)家發(fā)出了“雙減”指令，其中減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是“雙減”政策下的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目?！半p減”指出，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，大力提升教育教學(xué)質(zhì)
小學(xué)教學(xué)研究 2022年8期2022-07-24
- 小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式主題活動(dòng)設(shè)計(jì)原則與設(shè)計(jì)框架研究
;主題活動(dòng);設(shè)計(jì)原則;設(shè)計(jì)框架STEM教育不是四門學(xué)科的簡(jiǎn)單疊加，而是把原本獨(dú)立、分散在不同領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)和技能以活動(dòng)為基礎(chǔ)，通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，支持學(xué)生在解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)與方法在不同情境中的遷移、運(yùn)用和生成。[1]可見，STEM教育能提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力?；谝陨系膸c(diǎn)思考，提出“STEM視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)‘綜合與實(shí)踐’拓展課程開發(fā)”的課題。課題實(shí)施過程中，課題組成員對(duì)于項(xiàng)目式主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則和框架的構(gòu)建進(jìn)行了大量的研究，總結(jié)以下三條
教書育人·校長(zhǎng)參考 2022年7期2022-07-22
- 將游戲化思維植入科普?qǐng)鲳^展覽展示方式中的探討
展覽展示??設(shè)計(jì)原則??游戲模式??展示環(huán)境中圖分類號(hào)：???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???????????文章編號(hào)：1672-3791（2022）06（b）-0000-00在我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及科技飛速發(fā)展的過程中，為了普及科學(xué)教育，我國(guó)加大了對(duì)科普?qǐng)鲳^的建設(shè)，并為充分發(fā)揮好科普?qǐng)鲳^社會(huì)教育職能作用，不斷創(chuàng)新科普?qǐng)鲳^的展覽展示方式。在科普?qǐng)鲳^中主要就是通過參觀者對(duì)所展示的展品進(jìn)行參觀來進(jìn)行科普知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是傳統(tǒng)的科普?qǐng)鲳^主要就是以展品的直接觀察以及相關(guān)科
科技資訊 2022年12期2022-07-17
- 課程思政建設(shè)體系下的 大學(xué)英語課程教改策略
英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)原則，并以“To lie or not to lie”英語課程為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程實(shí)施等方面論述課程思政建設(shè)體系下的大學(xué)英語課程設(shè)計(jì)?！娟P(guān)鍵詞】課程思政 大學(xué)英語 必要性 可行性 設(shè)計(jì)原則【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）15-0135-05英語是國(guó)際交流中使用最多的語言之一，許多行業(yè)目前亟須英語相關(guān)人才。開展大學(xué)英語課程思政教育可以幫助學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”
廣西教育·C版 2022年5期2022-07-14
- 智能化建筑與建筑電氣分析
電氣;應(yīng)用;設(shè)計(jì)原則1智能化建筑與建筑電氣概念1.1智能化建筑智能化建筑是一個(gè)集建筑、通訊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、監(jiān)測(cè)等技術(shù)于一體的有機(jī)整體，它具有高度自動(dòng)化的設(shè)備、科學(xué)的信息管理、合理的工程投資、高效的服務(wù)、便捷靈活、安全舒適的功能，能夠適應(yīng)信息化時(shí)代的建筑需要。智能樓宇系統(tǒng)中心是計(jì)算機(jī)控制下的一個(gè)管理中心，它通過多種終端與傳感器終端相連，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析，制定出相應(yīng)的戰(zhàn)略，并通過通信終端做出相應(yīng)的響應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)“智能”，并根據(jù)需要進(jìn)行操作，從而提高了建筑的利用
裝備維修技術(shù) 2022年26期2022-07-13
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則與策略研究
;教學(xué)目標(biāo);設(shè)計(jì)原則;設(shè)計(jì)策略一、初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)1.新課程標(biāo)準(zhǔn)下以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念如何理解初中階段新課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的主旨？筆者認(rèn)為，就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)化學(xué)中熏陶學(xué)生的合作精神與社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，專家們經(jīng)過大量的調(diào)研工作，結(jié)合課程的內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了概括性和導(dǎo)向性的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，闡明一個(gè)學(xué)習(xí)者經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)要達(dá)到什么程度的一個(gè)預(yù)設(shè)。有了明確的內(nèi)容和和規(guī)定，有了化學(xué)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)、
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 可折疊家具的設(shè)計(jì)分析
折疊形式 設(shè)計(jì)原則 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 優(yōu)越性引言隨著城市化進(jìn)程的日益加快，伴隨而來的空間、資源等問題也不斷充斥著我們的生活，有限的居住空間與人們向上追求的生活品質(zhì)似乎形成了一種矛盾。在不影響人們?nèi)粘Ｉ畹那闆r下，合理利用可折疊家具能夠有效節(jié)省空間，將兩個(gè)或兩個(gè)以上的功能區(qū)和諧地整合在同一個(gè)空間內(nèi)，豐富空間的功能配置，提高環(huán)境的利用率。一、可折疊家具的含義和發(fā)展情況可折疊家具是依據(jù)其折疊結(jié)構(gòu)通過折、疊、推、拉或其他的方式，將原本的家具體積進(jìn)行二次或多次縮小，或是轉(zhuǎn)
設(shè)計(jì) 2022年11期2022-07-07
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
;初中數(shù)學(xué);設(shè)計(jì)原則;應(yīng)用方法引言初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步遞進(jìn)的過程。在這個(gè)過程中，作為數(shù)學(xué)教師一定要注意學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)、合理引導(dǎo)。要注意打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，將問題導(dǎo)學(xué)法潛移默化地應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)W會(huì)思考，自主地完成老師提問的問題，從而幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，提升數(shù)學(xué)核心能力。一、問題導(dǎo)向?qū)W法的設(shè)計(jì)原則（一）問題導(dǎo)學(xué)要具有時(shí)效性在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師的提問很重要，提問的問題要懂得抓住學(xué)生的特點(diǎn)，并能夠針對(duì)學(xué)情精準(zhǔn)化
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 新形勢(shì)下水利工程設(shè)計(jì)的原則及發(fā)展趨勢(shì)
了解水利工程設(shè)計(jì)原則以及發(fā)展趨勢(shì)，有助于工程設(shè)計(jì)質(zhì)量的提升，尤其是在國(guó)家重點(diǎn)投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的新形勢(shì)下，更應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行深入研究。本文以新形勢(shì)下水利工程設(shè)計(jì)的原則及發(fā)展趨勢(shì)作為研究對(duì)象，在查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)以及結(jié)合以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)新形勢(shì)下水利工程設(shè)計(jì)的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，然后分析了新形勢(shì)下水利工程設(shè)計(jì)的原則及發(fā)展趨勢(shì)，期望可以為相關(guān)設(shè)計(jì)工作更好的應(yīng)用設(shè)計(jì)原則，把握發(fā)展趨勢(shì)提升設(shè)計(jì)質(zhì)量提供更多思路以及理論參考。關(guān)鍵詞：新形勢(shì);水利工程;設(shè)計(jì)原則;發(fā)展趨勢(shì)
裝備維修技術(shù) 2022年7期2022-07-01
- 論當(dāng)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的理念與原則
;設(shè)計(jì)理念;設(shè)計(jì)原則1當(dāng)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)理念1.1簡(jiǎn)單性自20世紀(jì)80年代以來，人們經(jīng)常把房子裝飾成“皇宮”的顏色。他們討厭在自己家里推銷任何看起來漂亮的東西。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)人們并不知道設(shè)計(jì)的基本點(diǎn)在哪里。他們只知道與其他裝飾相比，這個(gè)裝飾有多大、有多豪華。這不能說是錯(cuò)的，但隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，人們不再停留在物質(zhì)功能的滿足上，而是要求自己的精神滿足。從今天起，最“豪華”的設(shè)計(jì)只是簡(jiǎn)潔，人們的觀點(diǎn)發(fā)生了變化，用簡(jiǎn)單的方法、實(shí)用的顏色、地板材料、隔斷和燈光
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 關(guān)于超高層建筑暖通設(shè)計(jì)的重點(diǎn)與難點(diǎn)探討
高層建筑暖通設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)特點(diǎn)等方面，根據(jù)南昌市實(shí)際建筑案例，詳細(xì)討論設(shè)計(jì)的重點(diǎn)與難點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】超高層建筑;暖通設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)原則;設(shè)計(jì)特點(diǎn)【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2022.13.051引言：為了更好滿足現(xiàn)代化時(shí)代發(fā)展需求，超高層建筑逐漸成了建筑行業(yè)施工主要模式，但是與傳統(tǒng)建筑模式相比較，超高層建筑施工模式以及暖通方案設(shè)計(jì)更加趨于復(fù)雜化，并且項(xiàng)目施工難度系數(shù)更高。超高層建筑后續(xù)應(yīng)用環(huán)節(jié)上，暖通系統(tǒng)起到了重要作用，該系統(tǒng)施
中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)·上旬 2022年5期2022-06-23
- 關(guān)于超高層建筑暖通設(shè)計(jì)的重點(diǎn)與難點(diǎn)探討
高層建筑暖通設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)特點(diǎn)等方面，根據(jù)南昌市實(shí)際建筑案例，詳細(xì)討論設(shè)計(jì)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】超高層建筑;暖通設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)原則;設(shè)計(jì)特點(diǎn)【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2022.13.051引言：為了更好滿足現(xiàn)代化時(shí)代發(fā)展需求，超高層建筑逐漸成了建筑行業(yè)施工主要模式，但是與傳統(tǒng)建筑模式相比較，超高層建筑施工模式以及暖通方案設(shè)計(jì)更加趨于復(fù)雜化，并且項(xiàng)目施工難度系數(shù)更高。超高層建筑后續(xù)應(yīng)用環(huán)節(jié)上，暖通系統(tǒng)起到了重要作用，該系統(tǒng)施
中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)·下旬 2022年5期2022-06-22
- 吉林特色旅游紀(jì)念品包裝設(shè)計(jì)研究
特色紀(jì)念品的設(shè)計(jì)原則，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)，并對(duì)其包裝設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：旅游紀(jì)念品；設(shè)計(jì)原則；設(shè)計(jì)與開發(fā)；包裝設(shè)計(jì)策略中圖分類號(hào)：TB482； G127； F592.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1400 （2022） 05-0113-05基金項(xiàng)目：吉林省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（2020134040060）Study on Packaging Design of Jilin Characteristic Tourist SouvenirsZHANG Le
綠色包裝 2022年5期2022-06-16
- 基于通用設(shè)計(jì)理論的城市應(yīng)急避難場(chǎng)所應(yīng)急廁所設(shè)計(jì)研究
化的應(yīng)急廁所設(shè)計(jì)原則與方法。該原則與方法可作為應(yīng)急廁所設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，并為今后應(yīng)急避難場(chǎng)所及設(shè)施的建設(shè)與發(fā)展提供新思路。關(guān)鍵詞：通用設(shè)計(jì);應(yīng)急避難場(chǎng)所;應(yīng)急設(shè)施;應(yīng)急廁所;設(shè)計(jì)原則;設(shè)計(jì)方法中圖分類號(hào)：TU984.116 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）04-00-030 引言應(yīng)急設(shè)施指為避難場(chǎng)所配置的、用于保障搶險(xiǎn)救援和避難人員生活的工程設(shè)施，包括應(yīng)急保障基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)急輔助設(shè)施[1]。應(yīng)急廁所是解決受災(zāi)群體如廁問題的重要應(yīng)急輔助設(shè)
藝術(shù)科技 2022年4期2022-06-15
- 數(shù)字化產(chǎn)品中的隱式人機(jī)交互設(shè)計(jì)研究
;用戶體驗(yàn);設(shè)計(jì)原則在日常生活中，人們往往具備隱性交互行為，例如聽到父母的咳嗽示意，吵鬧的孩童會(huì)立刻有所收斂;看到天上烏云密布，即使尚未下雨，人們?nèi)耘f會(huì)作出是否需要帶傘的思考;進(jìn)入安靜肅穆的會(huì)場(chǎng)，人們會(huì)不自覺地放輕腳步，將手機(jī)調(diào)為靜音模式等。這類行為是由人的后天經(jīng)驗(yàn)積累所形成的自然行為反應(yīng)，具備自發(fā)性、內(nèi)隱性、適應(yīng)性、共同性等特征，這也就是隱性交互行為。人的隱性交互行為具有自然高效、靈活多元、省心省力等優(yōu)勢(shì)，能在不同情境下傳遞豐富的隱藏情感和隱性需求。而現(xiàn)
工業(yè)設(shè)計(jì) 2022年5期2022-06-11
- 療愈景觀中植物色彩配置設(shè)計(jì)研究
物色彩配置的設(shè)計(jì)原則和方法，為更和諧美麗的療愈景觀和更高效的植物色彩療法提供借鑒。關(guān)鍵詞：療愈景觀;植物色彩配置;植物色彩療法;設(shè)計(jì)原則中圖分類號(hào)：TU986.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）03-00-031 療愈景觀概述療愈景觀概念最早由蓋斯勒（Gesle）提出。蓋斯勒（Gesle）將康復(fù)景觀界定為可以輔助恢復(fù)人類健康，并維持健康和幸福的地點(diǎn)、設(shè)備、建筑和環(huán)境，將景觀場(chǎng)所劃分為自然景觀和人工景觀。療愈景觀理論指出，因?yàn)槿祟悓?duì)
藝術(shù)科技 2022年3期2022-06-08
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)中的應(yīng)用研究
;高中數(shù)學(xué);設(shè)計(jì)原則;情境創(chuàng)設(shè)1.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是比較重要的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式不僅可以驗(yàn)證一些數(shù)學(xué)猜想，還能解決一些難以理解的問題。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種新型的教學(xué)手段，可以有效激發(fā)學(xué)生的大腦思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的能力，從而提升課堂教學(xué)的效率。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方面比較突出，通過在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)無疑比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加有吸引力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探究的興趣，有利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究欲與思考能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 生態(tài)理念在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探索
境藝術(shù)設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)原則基金項(xiàng)目：本文系2020年江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題項(xiàng)目“生態(tài)理念在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”（2020SJA0139）研究成果。在全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，生態(tài)理念被應(yīng)用到了各行各業(yè)，同時(shí)也逐漸在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中被廣泛應(yīng)用。在當(dāng)今空氣污染嚴(yán)重及能源消耗量巨大的背景下，將生態(tài)理念應(yīng)用在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，不僅有利于改善環(huán)境質(zhì)量，使之符合人們對(duì)高品質(zhì)環(huán)境的要求，并且其因自身存在的能耗量低、節(jié)約自然能源等優(yōu)勢(shì)，受到了人們的廣泛歡迎。一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
美與時(shí)代·城市版 2022年4期2022-06-01
- 大學(xué)英語聽說課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
：英語聽說;設(shè)計(jì)原則;課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)作者簡(jiǎn)介：吳婷（1988-），女，河南鄭州人，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院基礎(chǔ)部，講師，研究生，研究方向：跨文化交際。大學(xué)英語是高等教育階段大一、大二學(xué)生的公共基礎(chǔ)必修課，分為讀寫和聽說兩門課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生英語聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪心苡行У亻喿x英語書籍以獲取相關(guān)知識(shí)，熟練地使用英語進(jìn)行溝通和交流，從而在實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的同時(shí)也能與我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要相適應(yīng)?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)的推進(jìn)，需要各類人
校園英語·下旬 2022年7期2022-05-30
- 綠色生態(tài)理念下的公共建筑空間裝飾設(shè)計(jì)研究
;空間裝飾;設(shè)計(jì)原則基金項(xiàng)目：本文系濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目“濟(jì)南市公共空間中典型花境的調(diào)查與分析”（2018KYSK01）研究成果。公共建筑是民用建筑的重要組成部分，包括辦公建筑、商用建筑、交通樞紐中心和旅游建筑等。公共建筑是城市生活中不可或缺的重要內(nèi)容，是社會(huì)發(fā)展、人類文明的重要體現(xiàn)，其主要功能是服務(wù)于社會(huì)大眾，是串聯(lián)人與人、人與社會(huì)、人與自然之間關(guān)系的紐帶。公共建筑不僅體現(xiàn)了城市發(fā)展的活力，而且還是城市文化的象征，并且給人們的生活、工作提供了諸多便利
美與時(shí)代·城市版 2022年7期2022-05-30
- 問題鏈在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
詞]問題鏈;設(shè)計(jì)原則;高中化學(xué)[中圖分類號(hào)]? ? G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）11-0081-03隨著國(guó)家迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求已上升至戰(zhàn)略層面，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為教育教學(xué)工作的重要目標(biāo)。我國(guó)著名教育家陶行知認(rèn)為“問題”可以培養(yǎng)人的創(chuàng)造性，這說明在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中“問題”具有重要作用。在高中化學(xué)教學(xué)中，高質(zhì)量的問題可以引發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生主動(dòng)地
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年4期2022-05-30
- 談抗震設(shè)計(jì)在房屋建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
要性分析 ?設(shè)計(jì)原則??應(yīng)用方案Talking about the Application of Anti-seismic Design in Building Structure DesignZHAO Lianfeng1LI Jiagong2（1.Shanghai Original Design Consulting Co.， Ltd.，?Jinan Branch，?Jinan， Shandong Province，?250000 China;2.Cho
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2022年18期2022-05-30
- 小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)的有效提問策略
;有效提問;設(shè)計(jì)原則;實(shí)踐探究中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）26-0032-03引? 言語文課程是一門學(xué)習(xí)國(guó)家通用語言文字的綜合性、實(shí)踐性課程，一直肩負(fù)著傳承傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的重任。但是，在以往的小學(xué)語文教學(xué)中，受教學(xué)目標(biāo)的功利性及教育指導(dǎo)理念的滯后性的影響
名師在線·中旬刊 2022年9期2022-05-30
- 例談?dòng)螒蛟谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
;運(yùn)用策略;設(shè)計(jì)原則中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）29-0023-03引? 言課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)游戲相結(jié)合，可以讓學(xué)生集中注意力，激發(fā)求知欲，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與核心素養(yǎng)。這種教學(xué)方式不僅開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，加深了學(xué)生對(duì)一些抽象知識(shí)的
名師在線·中旬刊 2022年10期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)初探
;類型分析;設(shè)計(jì)原則在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)實(shí)施主題單元教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一是主題單元教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)有一個(gè)清晰的認(rèn)知和思路，教師的教學(xué)會(huì)更高效;二是主題單元教學(xué)模式下，學(xué)生能夠在整合與分析數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，逐步激發(fā)多種思維能力，學(xué)會(huì)多角度分析問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性;三是主題單元教學(xué)下，師生溝通更高效，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥?，F(xiàn)行教材多是以知識(shí)結(jié)構(gòu)為中心的主題單元，這類主題單元遵循知識(shí)的建構(gòu)原則，逐步將某種知識(shí)引向深入。教材多是立足于知
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年6期2022-05-30
- 城市家具的“再”設(shè)計(jì)研究
設(shè)計(jì)思維 設(shè)計(jì)原則 案例分析中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2022）07-0086-03引言“設(shè)計(jì)思維”是一種管理復(fù)雜和解決問題的思維方式，在許多臺(tái)灣學(xué)者中也被譯為“設(shè)計(jì)思考”。著名的心理學(xué)家諾曼，曾在他的《設(shè)計(jì)心理學(xué)》一書中提出設(shè)計(jì)七問，其中“可能替代的動(dòng)作序列是什么？”也就是對(duì)已有設(shè)計(jì)產(chǎn)品的重新審視——再設(shè)計(jì)（re-design）。再設(shè)計(jì)不僅可以作為一種設(shè)計(jì)方法，也是一種全新的設(shè)計(jì)態(tài)度，對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)、對(duì)生活負(fù)責(zé)、也
設(shè)計(jì) 2022年13期2022-05-30
- 新時(shí)代城市公共空間景觀設(shè)計(jì)探析
計(jì);必要性;設(shè)計(jì)原則基金項(xiàng)目：本文系江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“基于CDIO的高職室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系的構(gòu)建”（2020SJA1472）研究成果。近年來，現(xiàn)代城市建設(shè)如火如荼，城市功能日趨完善，以城市廣場(chǎng)、公園、街道等空間為主的城市公共空間也越來越注重景觀設(shè)計(jì)，并投入了大量的資金，使公共空間景觀環(huán)境質(zhì)量得到了顯著改善。但是，城市公共空間景觀設(shè)計(jì)也逐漸暴露出一些問題，例如，傳統(tǒng)文化景觀的逐漸消失、過度設(shè)計(jì)等問題，這些都需要我們進(jìn)行深刻思考。一、城市公
美與時(shí)代·城市版 2022年6期2022-05-30
- 公共空間設(shè)計(jì)中生態(tài)理念的運(yùn)用原則探析
;生態(tài)理念;設(shè)計(jì)原則一、生態(tài)理念及公共空間設(shè)計(jì)（一）生態(tài)理念的概念生態(tài)理念是指人類對(duì)于自然環(huán)境和包括小城鎮(zhèn)在內(nèi)的社會(huì)環(huán)境的生態(tài)保護(hù)和生態(tài)發(fā)展觀念，涉及人類與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的相互關(guān)系，以尊重和維護(hù)自然為前提，以人與人、人與自然、人與社會(huì)和諧共生為宗旨，以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式為內(nèi)涵，以引導(dǎo)人們走上持續(xù)、和諧的發(fā)展道路為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進(jìn)、共處共融。生態(tài)理念的概念源于生態(tài)保護(hù)思想，既追求人與生態(tài)的和諧，也追求人與人的和諧，
美與時(shí)代·城市版 2022年8期2022-05-30
- 綠色設(shè)計(jì)理念下的城市公共衛(wèi)生間設(shè)計(jì)研究
;綠色設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)原則中圖分類號(hào)：TU242.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）19-0-03當(dāng)前，我國(guó)很多地方的公共衛(wèi)生間難以適應(yīng)人們的日常需要，必須在數(shù)量、分布情況及人性化設(shè)施等方面加以優(yōu)化。同時(shí)，應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)和建造理念進(jìn)行深入的思考。以人們習(xí)以為常的單一型公共衛(wèi)生間為例，雖然其能基本滿足大眾的生理需求，但這種從18世紀(jì)初就開始推行的公共衛(wèi)生間設(shè)計(jì)模式，卻存在大量耗費(fèi)水資源、基礎(chǔ)工程投資過多、污水處理成本極高等問題，無法
藝術(shù)科技 2022年19期2022-05-30
- 在線課程設(shè)計(jì)原則研究簡(jiǎn)評(píng)
回顧在線課程設(shè)計(jì)原則研究的概況，認(rèn)為在線課程設(shè)計(jì)原則研究視角主要有建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論視角、認(rèn)知負(fù)荷理論視角、行為主義理論視角、人本主義學(xué)習(xí)理論視角等，建議未來從線上課程與線下課堂一體化構(gòu)建、以微課為重點(diǎn)研究對(duì)象、關(guān)注本土化理論研究等方面展開深入研究?！娟P(guān)鍵詞】在線課程 思政課 設(shè)計(jì)原則【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）24-0055-04隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展及課程改革不斷推進(jìn)，在線課程蓬勃興起。但在在線課程設(shè)計(jì)的
廣西教育·C版 2022年8期2022-05-30
- 基于情感交互的智能貓家具設(shè)計(jì)研究
智能家具 設(shè)計(jì)原則引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，養(yǎng)貓人數(shù)不斷上漲。社會(huì)背景、生活環(huán)境、家庭情況等因素使寵物貓的地位不僅限于寵物，更是親人、孩子和朋友，寵物貓和飼養(yǎng)者間的情感聯(lián)系也不斷增強(qiáng)和穩(wěn)固?？萍嫉牟粩喟l(fā)展帶動(dòng)智能化潮流，寵物產(chǎn)品中的智能貓家具逐漸得到重視。智能貓家具和情感交互設(shè)計(jì)結(jié)合，加入情感化元素，充分考慮產(chǎn)品對(duì)于用戶情感識(shí)別、情感理解和情感反饋的功能，在提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，也能帶給寵物貓和飼養(yǎng)者全新的產(chǎn)品試用體驗(yàn)，并起到加強(qiáng)情感聯(lián)結(jié)、增強(qiáng)交流互動(dòng)
設(shè)計(jì) 2022年9期2022-05-26