張玲

摘 要：運(yùn)動器械DIY組合在幼兒體育游戲中的應(yīng)用，能夠有效調(diào)動幼兒運(yùn)動的熱情與興趣，鍛煉幼兒的身體機(jī)能，從而有效提升幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。只有激發(fā)了幼兒的興趣，他們才會用自己喜歡的形式進(jìn)行探索，并且充分地感受到快樂，最終有效提升運(yùn)動能力。

關(guān)鍵詞：幼兒體育游戲；運(yùn)動器械；DIY組合

一、創(chuàng)新幼兒體育游戲中運(yùn)動器械的DIY組合

幼兒園應(yīng)該應(yīng)發(fā)揮運(yùn)動器械給幼兒帶來的教育價(jià)值，應(yīng)該探究怎樣在傳統(tǒng)運(yùn)動器械的玩法中讓幼兒具備持久性的興趣，讓幼兒使用一物多玩的玩法進(jìn)行探索創(chuàng)新。例如，利用輪胎進(jìn)行游戲的時(shí)候，如果使用傳統(tǒng)的玩法，也就是將輪胎擺成一條路讓幼兒跳躍玩耍或者是滾動輪胎，隨著時(shí)間的推移，幼兒就會對其失去熱情，因此，幼兒園在幼兒玩耍的時(shí)候應(yīng)該使用創(chuàng)新的玩法。比如，兩個(gè)幼兒可以合作，一個(gè)坐在輪胎上，一個(gè)拉著走；把輪胎擺成山的形狀，幼兒可以攀爬；將輪胎豎立起來，供幼兒鉆洞等。在這樣綜合性的活動中，能夠在一定的程度上提升幼兒的交往能力、創(chuàng)造能力以及想象力。

在幼兒體育游戲中，每個(gè)年齡段幼兒動作水平是不同的。因此，在幼兒體育游戲運(yùn)動器械DIY組合的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮運(yùn)動器械的難度是否適合此年齡段的幼兒，在運(yùn)動器械的一物多玩過程中積累合適的經(jīng)驗(yàn)。例如，在幼兒長凳平衡體育游戲中，幼兒園應(yīng)該依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)爬爬樂的游戲，有效地培養(yǎng)幼兒敢于向前的精神；對于大班的幼兒來說，可以設(shè)計(jì)過草地的游戲，讓幼兒根據(jù)自己的選擇進(jìn)行鍛煉，讓他們完成自己的目標(biāo)，獲取自信心。

二、運(yùn)動器械DIY組合能提升幼兒的興趣

為了更好地創(chuàng)新幼兒體育游戲中運(yùn)動器械的玩法，教師應(yīng)該充分調(diào)動幼兒的熱情與興趣，讓幼兒在玩的同時(shí)可以積極探索。部分運(yùn)動器械的功能非常明顯，會在一定的程度上限制幼兒的想象。因此，教師應(yīng)該把運(yùn)動器械進(jìn)行DIY組合，這樣可以有效提升幼兒的興趣，并且達(dá)到鍛煉幼兒身體的目的。例如，教師應(yīng)該指引幼兒把輪胎和椅子進(jìn)行組合。例如，中班幼兒在進(jìn)行體育游戲“孤島探險(xiǎn)”時(shí)，教師可以為幼兒提供許多不同大小的椅子以及輪胎，給中班幼兒更多挑戰(zhàn)的機(jī)會，設(shè)置簡單到難的小游戲，教師把游戲的要求講給幼兒，讓幼兒根據(jù)這些要求自己創(chuàng)設(shè)情境。在這個(gè)過程中，教師不會給予直接的幫助，但是可以在一旁進(jìn)行引導(dǎo)，這樣的游戲給幼兒增加了無限的樂趣，激發(fā)了幼兒的自信心與勇氣。

三、運(yùn)動器械DIY組合能夠加強(qiáng)幼兒之間的合作交往

合作在游戲的過程中占據(jù)著重要的位置，幼兒園應(yīng)該讓幼兒參與游戲合作，體驗(yàn)游戲合作中的樂趣。幼兒園應(yīng)該根據(jù)幼兒單獨(dú)玩游戲的特征，讓幼兒先單獨(dú)玩，之后再進(jìn)行合作玩，通過不同的體育游戲玩法，感受合作玩耍要比單獨(dú)玩耍更加具備趣味性。為了讓幼兒及時(shí)充分地掌握運(yùn)動技能，教師應(yīng)該指引幼兒使用一物多玩的方法展開游戲。現(xiàn)階段的多數(shù)幼兒依然停止在獨(dú)自游戲玩耍的基礎(chǔ)條件上，他們不會主動找尋幫助，不會和其他幼兒合作協(xié)商解決遇到的問題。但是，在幼兒體育游戲中使用運(yùn)動器械DIY組合，就可以充分地調(diào)動幼兒的合作意識。

在幼兒體育游戲中，能夠展現(xiàn)合作交往的游戲活動其實(shí)很多，尤其是在幼兒自身具備合作意識之后。例如，在幼兒運(yùn)動器械DIY組合體育游戲過草地中，教師可以讓幼兒使用桌子、椅子、長凳等鋪設(shè)線路，但是假如每個(gè)幼兒只是自己搭建，就會使這個(gè)游戲沒有辦法完成，因?yàn)橐巫优c桌子的疊加高度的估算、怎樣擺放才更加合理，對幼兒來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。因此，幼兒在體育游戲中應(yīng)該和其他幼兒之間進(jìn)行合作協(xié)商，并且最終達(dá)成一致，只有這樣，才可以順利地完成游戲；相反，如果幼兒不進(jìn)行合作協(xié)商，就會造成游戲失敗，這會對幼兒造成心理方面的傷害。而在幼兒體育游戲中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒尋找其他幼兒的幫助，讓他們合作設(shè)置場景，從而有效地增強(qiáng)幼兒之間的互幫互助。在體育游戲活動中，幼兒一方面能夠充分感受到成功合作的樂趣，另一方面也能夠找出因?yàn)楹献鞑怀渥阍斐捎螒蚴〉脑颍變杭瓤梢栽隗w育游戲活動中建立彼此的友誼，也可以形成共同進(jìn)行游戲的規(guī)則，學(xué)會有效解決游戲活動中遇到問題與糾紛的辦法，最終獲取統(tǒng)一的意見從而有效加強(qiáng)幼兒之間的合作交往。

四、結(jié)語

在幼兒體育游戲中將運(yùn)動器械進(jìn)行DIY組合，能夠有效地激發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自己的自信心和勇氣，為幼兒的主動探索以及自主選擇創(chuàng)造了條件，從而有效提升幼兒的運(yùn)動能力。