王調(diào)品 王光華

摘要：思想政治教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)工匠人才的根本保證。做好新形勢下高職院校學(xué)生思想政治教育工作，既是高職院校思想政治建設(shè)的重要任務(wù)，也是高職院校教師光榮而艱巨的歷史使命。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；思想政治

一、 新形勢下高職院校學(xué)生的思想特征

一直以來，高職院校緊緊圍繞培養(yǎng)思想過硬、技術(shù)精湛、素質(zhì)全面的技術(shù)技能人才，開展有聲有色的思想政治教育，在幫助學(xué)生端正思想，樹立正確的價值觀、就業(yè)觀、成才觀，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和職業(yè)使命感等方面起到了至關(guān)重要的作用。總的來說，高職院校學(xué)生的思想信念是堅定的，對一些重大理論問題和現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識是比較清醒的，人生態(tài)度是積極的，志向追求也較遠(yuǎn)大。但隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，大學(xué)生身處社會深刻變革、價值觀復(fù)雜多樣的人文環(huán)境，他們的知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、生活方式，以及所面對的現(xiàn)實(shí)問題，都與過去有很大的不同，高職學(xué)生在世界觀、人生觀、職業(yè)觀、價值觀上也存在一些疑慮和困惑。

以成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為例，當(dāng)前，高職院校學(xué)生思想呈現(xiàn)出以下一些特征：

其一，學(xué)生對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成就表示認(rèn)同，但對市場經(jīng)濟(jì)內(nèi)在規(guī)律理解不深。受一部分市場經(jīng)濟(jì)主體無視信用原則追求利益最大化的影響，少部分學(xué)生不屑于“契約”規(guī)則、不關(guān)心誠信，導(dǎo)致行為失范、誠信缺失。

其二，學(xué)生自我管理的愿望強(qiáng)烈，但自我管理能力不強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生胸?zé)o大志，學(xué)習(xí)松懈，紀(jì)律渙散，自由主義比較嚴(yán)重，加大了學(xué)校教育管理的難度。

其三，學(xué)生思想活動的獨(dú)立性較強(qiáng)，但對精神文化的甄別能力不高。部分學(xué)生存在嚴(yán)重的“以我為中心”“個人至上”的思想，認(rèn)為人生的真正意義在于金錢、地位、名譽(yù)，人生最大的樂趣是得到自己想要得到的東西，對社會理想期望過高。

其四，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)新生事物興趣較濃，但對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的防范能力不夠。部分學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上交往和消費(fèi)，并在無力消費(fèi)時，靠借錢、網(wǎng)貸、緩繳學(xué)費(fèi)或撒謊向家里要錢消費(fèi)，少部分學(xué)生因此而落入網(wǎng)絡(luò)陷阱。

二、 高職院校學(xué)生思想政治工作面臨的特殊挑戰(zhàn)

高職教育作為高等教育的一種類型，目前得到廣泛關(guān)注和重視。高職院校學(xué)生思想政治工作，對于推動高等職業(yè)教育改革、發(fā)展、穩(wěn)定，培養(yǎng)社會急需的高級技術(shù)技能人才，具有不可替代的作用。但是，我國高職院校發(fā)展時間較短，針對高職學(xué)生的思想政治工作，除了有普通大學(xué)生思想教育面臨的挑戰(zhàn)外，還有自身的特殊性，主要是：

1. 組織隊(duì)伍不強(qiáng)，大學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)欠缺，以管代教；

2. 文化底蘊(yùn)不厚，獨(dú)特的大學(xué)精神與文化傳統(tǒng)無法在短時間建立；

3. 教育觀念不牢，“以就業(yè)為導(dǎo)向”“培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才”的辦學(xué)理念導(dǎo)致高職院校偏離“德育為先”“德技并修”的教育路線；

4. 教育時間不足，對學(xué)生的常規(guī)教育時間幾乎為普通高校一半，高等教育規(guī)劃的思想政治教育內(nèi)容在高職院校難以完全實(shí)現(xiàn)。

三、 我們對思想政治教育工作內(nèi)涵的解析

基于對高職教育新使命和新形勢的認(rèn)識，立足于學(xué)?！稗k一流高職，育大國工匠”的辦學(xué)定位和跨越發(fā)展的新現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過廣泛調(diào)研學(xué)習(xí)和深入探究思考，成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院逐漸明晰學(xué)校的核心價值目標(biāo)是：培養(yǎng)守正拓新、理性包容的現(xiàn)代公民；塑造愛崗敬業(yè)、精益求精的大國工匠。

高職院校思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作，故我們的思想政治教育工作應(yīng)著力于大學(xué)生靈魂和精神的塑造，要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學(xué)生頭腦，增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，不斷堅定“四個自信”；用黨的、國家的、民族的使命來教育引導(dǎo)大學(xué)生把個人的理想追求融入黨和人民、國家和民族的事業(yè)之中，樹立起與這個時代主題同心同向的理想信念，擔(dān)當(dāng)這個時代賦予的歷史使命；要注重大學(xué)生行為養(yǎng)成，引導(dǎo)他們知行合一；傾力培養(yǎng)大學(xué)生理性包容、陽光向上的積極心態(tài)，不斷提高大學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。

在此認(rèn)知基礎(chǔ)上，我們以全國、全省高校思想政治工作會議和黨的十九大會議精神為指引，以《關(guān)于深化教育體制改革的意見》為參照，將“以德潤身，技臻至善”的校訓(xùn)為遵循，經(jīng)過廣泛學(xué)習(xí)調(diào)研和深入思考，確定我校大學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo)：

（一） 以德施教，勉勵學(xué)生以德潤身，培養(yǎng)守正拓新、理性包容的現(xiàn)代公民，引導(dǎo)大學(xué)生涵蓄現(xiàn)代公民素養(yǎng)

秉愛國心——理解、認(rèn)同和遵從國家政治制度、核心價值理念、民族文化傳統(tǒng)，同時積極認(rèn)知和關(guān)切國際動態(tài)、多元文化、人類共同命運(yùn)；做文明人——對家庭、集體、社會、自然關(guān)系等方面充滿情感和責(zé)任，具有高雅的情趣，積極認(rèn)識自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生。

（二） 以技求進(jìn)，倡導(dǎo)學(xué)生技臻至善，塑造愛崗敬業(yè)、精益求精的現(xiàn)代工匠，引領(lǐng)大學(xué)生濡養(yǎng)大國工匠品質(zhì)

學(xué)則鍥而不舍——秉持嚴(yán)謹(jǐn)專注的態(tài)度，持之以恒，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感；練則精益求精——傳承精雕細(xì)琢的風(fēng)范，勇毅篤行，錘煉高超技藝和精湛技能。

四、 高職院校思想政治教育工作體系創(chuàng)新

我們認(rèn)為，在當(dāng)前條件下，高職院校思想政治教育工作式需要從傳統(tǒng)的單一主導(dǎo)式向多元化、互動式轉(zhuǎn)變；教育重點(diǎn)從有形的管束管理向無形的教育服務(wù)轉(zhuǎn)變，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行以理想信念為核心、以愛國主義為重點(diǎn)、以道德建設(shè)為基礎(chǔ)的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，鞭策學(xué)生自己思考問題，實(shí)現(xiàn)自我教育，提高是非辨別能力。有鑒于此，高職院校必須思考和構(gòu)建完善的思想政治教育工作體系，既保證思想政治教育的政治方向性、科學(xué)性，也全面調(diào)動各方面的工作積極性，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性和針對性。

我們按照學(xué)校黨委的指示，把立德樹人作為根本任務(wù)，遵循教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律、思想政治工作規(guī)律，構(gòu)建“三全育人”工作模式和體系，全面推進(jìn)實(shí)施“三全育人”創(chuàng)新行動。

（一） “三全育人”的內(nèi)涵解讀

“三全育人”的含義是指“全員育人”“全過程育人”“全方位育人”。

全員育人——學(xué)校每一個干部、每一位教師、每一名職工都要樹立育人意識，擔(dān)負(fù)育人責(zé)任，做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人，激勵學(xué)生成長進(jìn)步。

全過程育人——從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的每一個過程都要貫穿思想政治工作，體現(xiàn)育人為本理念，讓學(xué)生得到教育和關(guān)懷，指導(dǎo)學(xué)生知行合一。

全方位育人——除了學(xué)校這個育人主陣地以外，其他社會組織、行業(yè)、企業(yè)及家庭也加入到對大學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛教育的行列，引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展。

（二） 構(gòu)建“四位一體”育人體系

1. 推動學(xué)校教育、自我教育、社會教育、家庭教育相結(jié)合，形成大學(xué)生成長發(fā)展的全方位育人格局。

2. 號召全體教職工、全體學(xué)生及家長校友、合作企業(yè)、社會各界共同參與，構(gòu)筑學(xué)生成長發(fā)展的全要素育人系統(tǒng)。

（三） 創(chuàng)新“四個融合”育人模式

1. 將思政教育與學(xué)生管理教育相融合，形成兩個方面相輔相成格局。

2. 將綜合素質(zhì)教育與專業(yè)教育相融合，實(shí)現(xiàn)兩種教育功能互補(bǔ)。

3. 將課堂教育與活動教育相結(jié)合，豐富育人實(shí)踐。

4. 將網(wǎng)上與網(wǎng)下思想引領(lǐng)相結(jié)合，推動思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。

（四） 建立“三個協(xié)同”育人機(jī)制

1. 建立“師生協(xié)同”師生結(jié)對機(jī)制，及時關(guān)注、全程跟進(jìn)每一位學(xué)生。

2. 建立“家校協(xié)同”溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，家校積極合作、互相包容。

3. 建立“校企協(xié)同”內(nèi)外評價機(jī)制，促進(jìn)校企合作共贏。

（五） 健全完善“三全育人”工作體系

1. 健全黨委——黨總支——黨支部組織指揮體系；

2. 完善團(tuán)委——團(tuán)總支——團(tuán)支部協(xié)調(diào)行動體系；

3. 強(qiáng)化學(xué)生工作委員會——二級學(xué)院——學(xué)生班級工作執(zhí)行體系。

五、 成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生思政教育的實(shí)踐創(chuàng)新

高職院校學(xué)生思想政治教育工作是諸多相關(guān)因素共同發(fā)揮作用而構(gòu)成的教育活動系統(tǒng)，其功能價值的實(shí)現(xiàn)離不開探索創(chuàng)新、實(shí)踐推進(jìn)。因此，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，我們在學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐創(chuàng)新上不懈努力。

我們循此思路和工作安排，縱深推進(jìn)主題教育活動，全面提升大學(xué)生公民素養(yǎng)和工匠素質(zhì)！

（一） 設(shè)立思政教育工作研究會

為更好地整合學(xué)生思想教育的校內(nèi)外有利資源，爭取社會各界對學(xué)校思想政治教育工作的廣泛支持，學(xué)校成立由行業(yè)企業(yè)主管、同行專家、學(xué)生家長等構(gòu)成的學(xué)生思想政治教育工作研究會，開展思政教育專題調(diào)研、專家主旨論壇、家長學(xué)情反饋等活動，及時聽取行業(yè)企業(yè)意見建議，借鑒同行經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)思政教育工作。

（二） 全面學(xué)情調(diào)研與分析

大學(xué)生是育人的主體，要想取得育人成績，離不開真實(shí)準(zhǔn)確的學(xué)情分析與研判。在新生入學(xué)時，我們即從理想信念、個人基本情況、專業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)院認(rèn)同、學(xué)生管理、校園文化活動與社會實(shí)踐、職業(yè)期待、“工匠精神”理解等多方面對新生進(jìn)行問卷調(diào)查，全面分析學(xué)生內(nèi)在真實(shí)思想和心理狀況，作為開展學(xué)生思政工作的依據(jù)。為準(zhǔn)確把握思政工作成效，尋找思政工作的有效途徑，在第一學(xué)期期末和學(xué)生臨近畢業(yè)時，分別再進(jìn)行一次問卷調(diào)查，并進(jìn)行對照分析。

（三） 心理健康教育

幸福源自心靈，理想來自信念，成功始于堅持，人生需要規(guī)劃。為進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識，營造校園的心理教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，豐富校園文化，構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)生感受更多的心靈呵護(hù)與關(guān)愛，為心靈撐起一片天空，我們開展了“5.25心理健康活動月”系列活動。

教育活動期間，我們組織“修養(yǎng)正能量，成長心疆場”和“兩性健康，預(yù)防艾滋病”專題講座；通過展板、網(wǎng)站、校園現(xiàn)場咨詢等方式積極宣傳心理健康知識；開展心理電影展演活動；組織“呵護(hù)心靈，健康成長”的板報和主題班會課活動；積極推進(jìn)心理服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動，關(guān)愛留守兒童、空巢老人；支持心理健康老師到社區(qū)舉辦老年人心理講座。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育工作，建立健全學(xué)生心理健康檔案，及時干預(yù)心理危機(jī)學(xué)生，心理健康教育中心對各年級學(xué)生開展常規(guī)心理健康普查工作，篩查需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，減少并避免學(xué)生重大心理危機(jī)的發(fā)生，并為學(xué)校開展針對性教育提供真實(shí)可靠的資料。

（一） 工匠文化節(jié)

為幫助學(xué)生樹立服務(wù)產(chǎn)業(yè)的觀念，開闊專業(yè)視野，體驗(yàn)崗位要求，搭建學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、參與專業(yè)活動、感悟工匠精神、體會工匠內(nèi)涵的平臺，培育學(xué)生的匠心意識，學(xué)校每年舉辦工匠文化節(jié)，工匠文化節(jié)在3月份開幕，12月份閉幕。學(xué)生工作處與二級學(xué)院一起舉行技能比賽與展示、產(chǎn)業(yè)與企業(yè)文化講座、職業(yè)文化體驗(yàn)的專項(xiàng)活動，將工匠文化節(jié)打造成學(xué)校文化盛宴和活動品牌。

（二） 勞動實(shí)踐

為培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著的工匠精神，傳承崇尚勞動、勤懇務(wù)實(shí)的中華民族的傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀品質(zhì)，貫徹《關(guān)于深化教育體制改革的意見》中“深入開展勞動教育”的要求，學(xué)校對學(xué)生開展勞動實(shí)踐鍛煉，把勞動實(shí)踐打造成培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的品牌活動。學(xué)校每天有近1000名同學(xué)在不同時段和不同地點(diǎn)為美麗整潔的校園服務(wù)，同學(xué)們驕傲地說：美麗校園的背后有同學(xué)們的汗水和功勞。

（三） 畢業(yè)紀(jì)念活動

為全面培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，加深學(xué)生對母校的情懷，增進(jìn)同學(xué)情義，學(xué)校舉行畢業(yè)紀(jì)念活動。在六月畢業(yè)季，組織開展學(xué)生才藝及頂崗實(shí)習(xí)成果展示、種植母校紀(jì)念林、老師寄語等畢業(yè)紀(jì)念系列活動，讓畢業(yè)紀(jì)念活動成為勉勵學(xué)生走向社會的重要儀式，成為畢業(yè)生心中永恒的記憶。2017年6月，900余名畢業(yè)生，懷著對母校的感恩之情，和老師們一起親手種下40棵紅楓、藍(lán)花楹，給母校留下“學(xué)子常新、學(xué)院長興”的祝福，寫滿祝福風(fēng)鈴聲在校園回蕩。

（四） 寢室文化建設(shè)

學(xué)校按照《四川省高校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓評估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行學(xué)生公寓建設(shè)和管理，營造安全、衛(wèi)生、整潔、溫馨的生活環(huán)境。公寓廊道統(tǒng)一按學(xué)院文化建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)成為思想教育工作主陣地。為方便學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，體現(xiàn)辦學(xué)理念與特色，將在每棟學(xué)生公寓設(shè)置自助服務(wù)室、黨團(tuán)活動室、學(xué)習(xí)室、飲水間及洗衣房。

（五） 開發(fā)思想政治教育工作資源

1. 出版《新生導(dǎo)航》

為了幫助同學(xué)盡快熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)生活，樹立正確的價值觀和理念，我們編寫了《新生導(dǎo)航》，從“大學(xué)的使命”“夢想開始的地方”“無規(guī)矩不成方圓”“人生定航，未雨綢繆”等方面，全面介紹了大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，通過書記與院長寄語，向廣大新生傳達(dá)學(xué)校的精神和辦學(xué)理念，表達(dá)學(xué)校對同學(xué)們的殷切期望和諄諄教誨。

2. 建設(shè)線上資源

學(xué)生工作處（團(tuán)委）立足學(xué)院育“大國工匠”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)合學(xué)校信息中心，通過指導(dǎo)學(xué)生拍攝、制作出有意義、有內(nèi)涵的微電影投放到線上，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生活力，幫助大學(xué)生樹立正確三觀。

六、 結(jié)語

新時代是創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新無所不在。高職院校要健康發(fā)展，就必須不斷適應(yīng)國家社會發(fā)展新形勢，不斷開創(chuàng)學(xué)生思想政治工作新局面，不斷培養(yǎng)追求真理、關(guān)愛他人、勇毅自信的時代新工匠，讓每一個高職院校學(xué)生擁有充實(shí)而精彩的職業(yè)人生！

行百里路者半九十，高職院校思想政治工作永遠(yuǎn)在路上！

我們希望用三年時間，構(gòu)建突出成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院育人理念、具有學(xué)校本我特色的思想政治工作新模式。

我們也希望用三年時間，讓成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的莘莘學(xué)子，從懵懂的年少學(xué)生成長為志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地的現(xiàn)代公民、青年才干和未來大國工匠。

作者簡介：

王調(diào)品，王光華，四川省成都市，成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。