摘 要 當前，中國進入了一個“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的終端已經(jīng)形成百花齊放的態(tài)勢。如今，未成年人大多是獨生子女，父母為他們提供了良好的環(huán)境條件，使得他們早早地使用互聯(lián)網(wǎng)了解知識。然而，由于未成年人的身心還不夠成熟，心智還不健全。他們極易被互聯(lián)網(wǎng)中錯誤的，暴力的甚至違法的信息所影響，造成他們走上犯罪的歧路。與此同時，未成年人往往受到父母極大地溺愛，并且學(xué)校的法治課程體系相對落后，導(dǎo)致他們對自己的行為缺乏認識。本文簡要分析了從家庭與學(xué)校角度提出網(wǎng)絡(luò)時代下解決校園暴力的策略。

關(guān)鍵詞 校園暴力 網(wǎng)絡(luò)犯罪 刑事責任 社區(qū)矯正

作者簡介：徐軼凡，上海政法學(xué)院刑事司法學(xué)院本科生，研究方向：刑法學(xué)。

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.06.084

一、校園暴力現(xiàn)象的概述

近年來，我國校園暴力現(xiàn)象的發(fā)生趨勢不容樂觀，并且從傳統(tǒng)型的暴力犯罪，進一步延伸至網(wǎng)絡(luò)，通過言語暴力，傳播施暴視頻等對被害人的名譽與心理造成更大的傷害。湖南永州市一女初中生遭女同學(xué)輪流扇耳光、江西永新的多人圍毆女生事件。通過以上的例子，可以看出如今的校園暴力已經(jīng)日趨低齡化，暴力化，行為上成人化，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)加以傳播，對被害人造成二次傷害。并且，事后對犯罪未成年人的教育未能落到實處，并且許多暴力犯罪因行為人未達到刑事責任年齡，免于處罰，造成社會的極大關(guān)注。從今年6月最高人民法院關(guān)于校園暴力的調(diào)查報告顯示：校園暴力在我國時有發(fā)生，但是情況復(fù)雜，違法與犯罪交織，且多數(shù)事件未進入司法程序追究法律責任，加之目前缺少統(tǒng)一的事件報告、統(tǒng)計制度，導(dǎo)致難以了解我國校園暴力發(fā)生的真實情況 。這一定程度說明我國針對校園暴力這一典型問題在司法實踐中的問題依舊較多。

二、從家庭角度看校園暴力現(xiàn)象的原因與防控措施

家庭教育對未成年人形成對事物判斷正確與否的能力、對事物的辨別能力的養(yǎng)成與引導(dǎo)具有及其重大的作用在現(xiàn)今社會，我國許多家庭廣泛存在著教育宗旨和理念出現(xiàn)偏差與錯誤的問題。一些家庭對自己的子女過分溺愛，對子女犯下的錯誤給予無限度的包容，導(dǎo)致他們形成認為自己無論做什么都可以被原諒，任何人都應(yīng)該以他為中心的錯誤觀念。有一部分家庭，父母工作繁忙，忽視對子女教育，只給予在衣食住行上的物質(zhì)保障，對其所作所為不聞不問，使得他們形成了行為極端自由的習(xí)慣并且易被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息所影響。這兩種教育方式形成兩種極端，其共性是讓未成年人對自己的所作所為是否合乎法理，合乎道德一無所知，形成了以自己的意志與想法作為唯一判斷自己行為是否正確的標準的錯誤思想。

結(jié)合上文所述，讓家長形成正確的家庭教育理念，培養(yǎng)正確的家庭教育方式，可以從根源上解決校園暴力問題。了解一個人內(nèi)心的最行之有效的方法就是溝通。因此，我們必須意識到父母與子女溝通的重要性。許多父母大都出生于改革開放之后，有極好的物質(zhì)條件，他們中也不乏獨生子女，也受到了他們父母的極大地關(guān)愛。許多父母如今沉迷于手機聊天，出門聚會，對子女的教育往往是疏忽的。

因此，應(yīng)該鼓勵父母積極與孩子溝通，了解孩子近階段碰到的困惑與疑問，并加以解答，進行適時引導(dǎo)。要積極與孩子討論社會熱點問題，讓他們形成最基本的是非觀，了解到什么行為應(yīng)該做，什么行為不應(yīng)該做。要努力與孩子成為知心朋友，融入孩子的世界，不能僅僅依靠生硬的提出要求作為溝通的方式，而是應(yīng)該注重孩子的自尊心，開誠布公，平等對話。古語云：“上梁不正下梁歪”。父母的身體力行是孩子模仿的對象，父母在日常工作中也要時刻注意自己的行為，倘若父母在工作中就通過巧取豪奪，你爭我搶的方式取得自己職業(yè)上的成功，這會對孩子價值觀的培養(yǎng)形成巨大的偏差，造成他們以后解決問題時更偏向使用暴力而非和平解決。

家長是一種角色，也是一種職業(yè)。然而這種職業(yè)卻并沒有其他職業(yè)那樣的培訓(xùn)上崗，只用通過親身實踐總結(jié)經(jīng)驗。因為家長的教育背景，個體素質(zhì)的參差不齊，家庭教育的程度也不盡相同。科學(xué)的家庭教育方式在現(xiàn)在顯得愈發(fā)的重要，因此，開設(shè)家庭教育學(xué)校顯得迫在眉睫。

借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，根據(jù)我國實情，應(yīng)由政府或?qū)W校出資舉辦家長培訓(xùn)學(xué)校，邀請優(yōu)秀家長代表講述親身教育經(jīng)驗，邀請專家介紹科學(xué)教育方法，邀請司法工作人員講述忽視家庭教育帶來的惡果。從多角度，多方面，形成系統(tǒng)的家長培訓(xùn)體系與課程，從而杜絕上文所述的溺愛，放縱，家庭暴力等錯誤家庭教育方式的出現(xiàn)，有助于未成年人的身心健康發(fā)展。

三、從學(xué)校角度看校園暴力現(xiàn)象的原因與防控措施

學(xué)校的思想政治教育按照法律規(guī)定應(yīng)當是學(xué)校教育的關(guān)鍵與重中之重，尤其是在對未成年人身心塑造具有極大影響的九年義務(wù)教育階段，這是學(xué)生處于形成正確對社會認知、對行為正確與否判斷的關(guān)鍵時期。但學(xué)校教育理論與手段與時代脫節(jié)，無法適應(yīng)新時代的要求，對目前校園暴力的產(chǎn)生負有一定責任。

但一直以來的中國式教育忽略了“以人為本”的素質(zhì)教育，一味地強調(diào)升學(xué)率和就業(yè)率，忽視了對學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的要求，片面強調(diào)智育而忽視德育和法治教育 。以上海市郊區(qū)某公辦小學(xué)為例，該校的思想品德老師皆由其他科目老師兼任。這種行為直接的后果就是老師對如何進行專業(yè)的思想政治教育并不熟悉，只能照本宣科，學(xué)生的學(xué)習(xí)也索然無味。在初中階段，上海地區(qū)初中階段思想品德考試僅作合格要求，并且為開卷考試，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生對思想品德并不重視，學(xué)生在課上做主科目作業(yè)，主科目老師占用課時的現(xiàn)象并不少見。而與此同時，學(xué)生容易被網(wǎng)上充斥著的暴力，不健康的信息所影響，更加上正處于青春期逆反，年少氣盛的階段，同學(xué)之間的小矛盾極易上升為校園暴力事件。

班主任是學(xué)生品德教育、智力教育的綜合管理的首要負責人。這要求他們用耐心與愛心去對待每一位學(xué)生。然而，應(yīng)試教育的大背景下。許多班主任往往以簡單、粗暴而缺乏科學(xué)耐心的手段教育學(xué)生。對犯錯的學(xué)生加以嚴肅的批評，并且時不時以告知家長，學(xué)校處分作為要挾更有甚者直接采取人身攻擊的方式。這對學(xué)生的自尊心造成了極大地損害，但與此同時，他們往往能從毆打，欺凌弱勢同學(xué)中獲得自尊與滿足。班主任的行為更加促使他們走上一條犯罪的不歸路。學(xué)校思政教育已經(jīng)落后于時代，對現(xiàn)今學(xué)生的心理狀態(tài)并不熟知，這也是近年來校園暴力愈演愈烈的原因之一。

學(xué)校教育在解決校園暴力這一問題中扮演著重要的角色。內(nèi)容豐富、形式多樣的思想政治教育理論課程，專業(yè)敬業(yè)、樂于奉獻的思想政治教育工作者是學(xué)校思想道德教育與法制教育不可缺少的兩股力量，是阻攔校園暴力出現(xiàn)的第二道過濾網(wǎng)。

思想政治課程作為培養(yǎng)學(xué)生對于事物判斷的能力，形成對事物判斷認知的課程，應(yīng)該受到教育部門，學(xué)校，教師的一致重視。從編寫教材的過程中，不僅僅要廣泛聽取專家的意見，更要側(cè)重于聽取一線教師與學(xué)生的意見，使得教材的內(nèi)容接地氣，讓學(xué)生有認同感，這是有效的思想政治教育的基礎(chǔ)。

要堅決保證思想品德課程的課時數(shù)量，專業(yè)教師數(shù)量，堅決反對隨意占用思想品德課程，或由其他科目老師兼任的情況。這是有效思想政治教育的保障。在保證課時量的情況下，實現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性，在注重理論學(xué)習(xí)的同時，盡量的增加社會實踐活動。在構(gòu)建和諧社會的前提下讓社會環(huán)境起到積極的作用，對中學(xué)生的健康快樂成長有著非常重要的意義。學(xué)校應(yīng)該積極實施有效方案，充分地利用社會上的各種教育資源，另辟蹊徑尋求學(xué)校和社會有機結(jié)合的新方式 。讓學(xué)生盡可能的參與相關(guān)的社會實踐，例如組織學(xué)生旁觀法庭庭審，培養(yǎng)尊重，遵守法律的意識，組織參觀少管所，以反面教材對學(xué)生進行法制教育。充分利用新媒體，通過微博，微信公眾平臺開展課外的思想品德教育，以接地氣，有特色的語言與形式讓學(xué)生不自覺中接受了法制教育。因此，進一步完善思想政治課程體系，形成理論與實踐并行的教育方式，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)時代下新媒體的優(yōu)勢，對于培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，解決校園暴力具有至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)在學(xué)生對思政工作者的要求也是越來越高，從一位資深的中學(xué)政治高級教師在課上做的調(diào)查即可看出，幾乎所有的學(xué)生都認為政治課不應(yīng)空洞說教，他們喜歡幽默風(fēng)趣、活潑睿智的政治老師，他們希望政治課堂充滿歡聲笑語、形式新鮮活潑、關(guān)注社會現(xiàn)實，總而言之，要讓學(xué)生“動”起來 。一名優(yōu)秀的思想政治教育工作者對學(xué)生思想政治教育起到的作用是巨大的。對于第一線的班主任，應(yīng)定期開展各個層面的培訓(xùn)班，邀請專家學(xué)者，職能部門，社會組織，甚至是學(xué)生家長等開展班主任理論與實務(wù)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)，尤其是資歷較深的班主任更應(yīng)參加，將傳統(tǒng)的不正確的教育方式拋棄，形成新時代下科學(xué)的學(xué)生管理體系。鼓勵班主任積極與學(xué)生進行除學(xué)習(xí)以外方面的溝通，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，將校園暴力扼殺在萌芽之中，并及時與學(xué)校專業(yè)的心理咨詢教師對接進行心理干預(yù)。針對團委，少先隊工作的教師，應(yīng)大力發(fā)揮團干部，隊干部在學(xué)生中的作用，為同齡人做榜樣，鼓勵他們深入同學(xué)之中，做好學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁作用，形成有效的溝通與危機處理體制。

四、結(jié)語

校園暴力問題是阻礙未成年人健康成長的重大問題，本文簡要的從概述，原因，解決措施論述了如何解決校園暴力問題。相信只要家長，學(xué)校，形成合力，扭成一股繩子，以整體的力量解決校園暴力及其深層次的未成年人犯罪的問題。路漫漫其修遠兮，校園暴力問題會隨著時代的變化不斷產(chǎn)生新的問題，只要我們堅持完善制度，注重實踐，未成年人的健康發(fā)展的權(quán)利必會得到保護，青年必將能成為合格的社會主義接班人。

注釋：

沈亮、杜國強、冉容、趙俊甫.最高人民法院關(guān)于校園暴力案件的調(diào)研報告.http：//www.court.gov.cn/zixunxiangqing-21681.html.2016-06-02/2016-10-01.

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