談舞蹈組合訓(xùn)練對(duì)舞者的重要性

趙夢(mèng)筆

摘要：現(xiàn)階段民間舞的教學(xué)組合已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)相對(duì)成熟的發(fā)展階段，不同舞種之間擁有不同的舞蹈組合，單一舞種之間根據(jù)不同的元素內(nèi)涵也衍生出不同的舞蹈組合形式，內(nèi)容繁多，琳瑯滿目。這就對(duì)教師提出了很高的要求，如何運(yùn)用好每一種乃至每一個(gè)舞蹈組合，從而更有效地提升舞者的綜合素質(zhì)，是民間舞蹈教育中的重中之重。

關(guān)鍵詞：舞蹈組合；訓(xùn)練；重要性

民間舞舞蹈教學(xué)組合往往是一種民間舞蹈類型“根元素”的集中體現(xiàn)，而這同時(shí)就會(huì)對(duì)編導(dǎo)在舞蹈編創(chuàng)過程中的選材、提煉、表達(dá)創(chuàng)作主題與形象創(chuàng)意具有重要的指導(dǎo)意義，如何依“技”而又不拘于“技”，是每一個(gè)民族民間舞從業(yè)者所面臨的重要問題。

一、淺析舞蹈組合在民族民間舞中的重要性

時(shí)至21世紀(jì)世界民族文化多元化的今天，中國(guó)民族民間舞的發(fā)展與創(chuàng)新已顛覆了傳統(tǒng)意義上“自娛”的單一目的，創(chuàng)造著一個(gè)中國(guó)民族民間舞發(fā)展的新時(shí)期。不論在哪一個(gè)環(huán)節(jié)，舞蹈組合的訓(xùn)練都貫穿其整個(gè)過程。它早已成為我們培養(yǎng)民間舞演員、舞蹈老師、舞蹈編導(dǎo)以及舞蹈理論工作者的必修課程。

1.何謂舞蹈組合及舞蹈組合發(fā)展概述。所謂“舞蹈組合”，是指“在音樂或某種節(jié)奏的配合下，經(jīng)過科學(xué)和藝術(shù)的構(gòu)思，由若干動(dòng)作串聯(lián)和組織起來的一種小而精湛的訓(xùn)練性小品”。舞蹈組合往往只供課堂訓(xùn)練使用，它必須還有一些具體的要求，如材料的集中、節(jié)奏的一致、性格情調(diào)上的溫和，連接起來是否符合邏輯及考慮到循序漸進(jìn)的系統(tǒng)性原則等。民族民間舞舞蹈組合的產(chǎn)生，其根本是伴隨著民族民間舞從誕生乃至傳承與發(fā)展的全過程的。

2.舉不同的組合實(shí)例，探討當(dāng)代舞蹈組合的教育、訓(xùn)練方法。當(dāng)代舞蹈教學(xué)組合的編創(chuàng)、教育以及訓(xùn)練方法，更多的是與當(dāng)代民間舞蹈發(fā)展的大背景相輔相成的。這其中，一些優(yōu)秀舞蹈組合的教育與訓(xùn)練方式在歷史發(fā)展過程中被人們保留下來并逐步發(fā)展，延續(xù)至今形成了我們所熟悉的舞蹈組合的教育與訓(xùn)練的代表性方式。

3.舞蹈組合在民間舞表達(dá)主題、形象、訓(xùn)練及表演過程中的重要作用。舞蹈組合今已在民間舞的民間傳承、專業(yè)舞蹈教育、民間舞舞蹈表達(dá)主體、形象乃至民間舞的舞臺(tái)表演等各個(gè)方面得到了充分的驗(yàn)證。

二、舞蹈組合對(duì)于舞蹈演員肢體訓(xùn)練的重要性

舞者對(duì)于民族民間舞的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，往往需要由“元素”開始，向“動(dòng)作”過渡，到基本的“舞句”“舞蹈組合”以至于最終形成作品。在這個(gè)過程中，舞蹈組合的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練除了使舞者了解、熟悉掌握民族民間舞的基本技能以外，更能依據(jù)其獨(dú)有的特點(diǎn)逐步向舞者滲透這一舞種的審美特點(diǎn)、美學(xué)思想與舞蹈文化內(nèi)涵，并使舞蹈演員更深一步的提升與發(fā)展。

1.舞蹈組合訓(xùn)練對(duì)舞者肢體動(dòng)作規(guī)范有重要意義。舞蹈組合是舞蹈元素、舞蹈動(dòng)作與舞句之后的進(jìn)一步深化與豐富，現(xiàn)代舞蹈教學(xué)組合已經(jīng)不僅僅拘泥于單一連接舞蹈肢體動(dòng)作的范疇，同時(shí)強(qiáng)調(diào)舞蹈節(jié)奏、動(dòng)律以及舞蹈風(fēng)格等多元化因素。也就是說，舞蹈組合的訓(xùn)練是在舞者肢體動(dòng)作的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步升華。這就從更高層次上對(duì)于舞者的肢體動(dòng)作的規(guī)范做出要求。

在積累了一定的舞蹈基礎(chǔ)之后，舞者在學(xué)習(xí)舞蹈組合的過程中，是在音樂節(jié)奏、舞蹈動(dòng)律以及舞蹈風(fēng)格的一體化影響下舞動(dòng)，這就打破了舞者在訓(xùn)練動(dòng)作過程中肢體動(dòng)作“被動(dòng)”的單一重復(fù)，進(jìn)一步解放肢體，激發(fā)興趣，從而達(dá)到一種“主動(dòng)”與“自由”的舞蹈。同時(shí)，舞蹈組合可以培養(yǎng)舞者身體的松弛和協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性。

2.舞蹈組合訓(xùn)練能有效提升舞者對(duì)于節(jié)奏的把握。不同的舞蹈組合擁有不同的律動(dòng)與節(jié)奏特點(diǎn)，正是這些節(jié)奏給予了中國(guó)民族民間舞律動(dòng)以內(nèi)在的生命，它使舞者的動(dòng)作產(chǎn)生不同的風(fēng)格特點(diǎn)，并對(duì)舞者自身的情緒與內(nèi)心世界潛移默化。舞者在進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練的過程中，往往可以逐漸正確、自覺、流暢地運(yùn)用動(dòng)作傳情達(dá)意，進(jìn)一步了解舞蹈組合中的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫、動(dòng)靜張弛與大小明暗。在舞蹈組合的訓(xùn)練過程中，配以多種多樣的音樂伴奏，舞者能迅速提升對(duì)于舞蹈節(jié)奏動(dòng)律的把握，并逐漸依據(jù)舞者自身感受學(xué)會(huì)劃分段落，抓住主次，處理好舞蹈的起承轉(zhuǎn)合。為舞者最終完善自身舞蹈技能，能夠在最終舞蹈表演階段依據(jù)自身感受進(jìn)行舞蹈二度創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.舞蹈組合的訓(xùn)練對(duì)于提高舞蹈演員的表現(xiàn)力有重要意義。舞蹈作品往往是一個(gè)舞者在具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身對(duì)于人物形象的個(gè)性化理解而發(fā)揮的終極形式，它往往蘊(yùn)含著強(qiáng)烈指向性與目的性，對(duì)舞蹈演員自身的表現(xiàn)力有很高的要求。而舞者在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練舞蹈組合的過程中，往往有著提升自身舞蹈表現(xiàn)力的更大空間，并對(duì)演員之后表演舞蹈作品打下牢固基礎(chǔ)。同時(shí)，由于舞蹈組合種類各異，風(fēng)格不同，又具有強(qiáng)烈的代表性。筆者認(rèn)為，優(yōu)秀的舞蹈組合往往能為舞者培養(yǎng)自身二度創(chuàng)作的主體意識(shí)與個(gè)人舞蹈表現(xiàn)力的提升提供更為廣闊的空間。對(duì)于舞者而言，更應(yīng)該在舞蹈組合的訓(xùn)練過程中有意識(shí)地培養(yǎng)自身二度創(chuàng)作的技法與經(jīng)驗(yàn)，逐步完善自身舞蹈表現(xiàn)力。

三、結(jié)語

中國(guó)民族民間舞的傳承與發(fā)展是一個(gè)永恒的話題，對(duì)于舞蹈從業(yè)者而言，不論是編導(dǎo)、教師還是舞蹈演員本身，這都是一個(gè)伴隨自身舞蹈事業(yè)道路前進(jìn)而亙古不變的話題。這其中，對(duì)于民族民間舞舞蹈組合的研究、傳承與發(fā)展，更是歷來處于一個(gè)非常重要的位置。