自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對策

張?jiān)? 張珊珊

【摘 要】科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，使得自媒體的使用與受眾日益廣泛，其正以先進(jìn)性和便捷性影響并改變著廣大社會(huì)成員的思維方法與行為方式。尤其是對“三觀”還未成熟的大學(xué)生而言，極易受到新事物的影響，這就意味著在自媒體時(shí)代，大學(xué)生的思想政治教育工作面臨著新的的挑戰(zhàn)和要求。本文以保山學(xué)院大二學(xué)生為研究對象，試析在自媒體時(shí)代如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，使思想政治教育工作適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。

【關(guān)鍵詞】自媒體；思政教育；挑戰(zhàn)；對策

“教育興則人才興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)①。”十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視中國高等教育的發(fā)展和高校思想政治教育工作，并發(fā)表了一系列重要論述，凸顯了高校思想政治教育工作的重要性和艱巨性。近年來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以微信、微博、QQ等為代表移動(dòng)社交平臺(tái)以指數(shù)級的增長出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中。截至2017年12月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億②。在高校，自媒體平臺(tái)幾乎融入到大學(xué)生生活的各個(gè)方面，以保山學(xué)院大二學(xué)生為例，人人都是自媒體的使用者。自媒體的普及影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為處事，如何適應(yīng)時(shí)代環(huán)境，讓自媒體更好地服務(wù)于高校思想政治教育工作是值得我們認(rèn)真探討和深究的問題。

一、自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）多樣性的價(jià)值觀，影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳導(dǎo)

目前，中國正以愈發(fā)民主和開放的姿態(tài)融入世界，對外環(huán)境趨向?qū)捤?，因此國外各種理念，各種生活方式等紛至沓來，絡(luò)繹不絕，使得我國社會(huì)的價(jià)值觀越來越呈現(xiàn)出全球化，多樣性的特點(diǎn)。尤其是一些西方國家憑借其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)上將他們認(rèn)為“民主”的制度，“優(yōu)秀”的文化大肆進(jìn)行輸出，這很容易就讓一部分涉世未深的大學(xué)生受到蠱惑，將一些違反社會(huì)道德、消極腐朽的信息傳播開來，動(dòng)搖了部分大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，甚至對我國的道路、理論和制度產(chǎn)生了懷疑。

（二）教師和學(xué)生獲得信息的可逆性轉(zhuǎn)變使教育者權(quán)威面臨挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，知識(shí)的傳播途徑和方式較為簡單，往往是教師把通過長時(shí)間所獲得的的知識(shí)積累和人生閱歷的感悟，直接輸出給學(xué)生。由于老師掌握了比學(xué)生豐富許多的知識(shí)，學(xué)生自然而然產(chǎn)生了對老師的信任和依賴，從而形成教育權(quán)威③。在自媒體時(shí)代，各種自媒體平臺(tái)為大學(xué)生提供了太多比較和選擇的機(jī)會(huì)，教育對象獲得的信息從固定的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)搜索，由單一的教師傳遞變?yōu)槎喾N渠道多種方式獲取。它打破了教育過程中教育對象對教育者的依賴，大大削弱了教師在信息傳遞中的主導(dǎo)地位，徒弟不一定要遜于老師，老師也不一定就優(yōu)于老師的名言在信息獲得中不斷得到印證。

（三）信息的開放性和交互式傳播增加了大學(xué)生思想政治教育的難度

在傳統(tǒng)信息傳播時(shí)代，政府與高校有著主導(dǎo)信息傳播的絕對權(quán)力，信息的相對固定和信息渠道的單一，使得即使面對重大問題或緊急情況時(shí)，也能積極主動(dòng)的控制相關(guān)信息的導(dǎo)向與范圍，教育者通過使用他們的話語權(quán)也能將明確的方向，具體的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，以達(dá)到使其思想、行為發(fā)生轉(zhuǎn)變得目的。自媒體時(shí)代，每個(gè)個(gè)體僅需在自媒體平臺(tái)上完成注冊后，就可以表達(dá)自我觀點(diǎn)，發(fā)布信息，且每個(gè)個(gè)體平等，每人都可以針對任何事件選擇任何手段發(fā)表意見，同時(shí)也可以接收整合到他人觀點(diǎn)，因此除了接收到符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正向信息外，也會(huì)接收到許多不良信息，面對這些信息，缺乏甄別能力的大學(xué)生會(huì)不假思索地復(fù)制引用，然后再進(jìn)行傳播，每個(gè)用戶既是一個(gè)信息源又是一個(gè)信息中轉(zhuǎn)點(diǎn)，這使得思想政治教育的難度直線上升。

二、自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的對策

（一）增強(qiáng)政治意識(shí)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者④。”習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話為今后高校工作的開展及思政教育的目的指明了方向。各高校要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在思想上政治上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主導(dǎo)權(quán)。堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信⑤。

（二）提高教育者的自身素養(yǎng)，塑造新的教育者形象

在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，總書記也提出了明確的要求，“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！雹藿逃且环N平等互動(dòng)的活動(dòng)，在自媒體時(shí)代教育者必須解放思想，學(xué)會(huì)放棄以往的威嚴(yán)，設(shè)身處地的考慮學(xué)生的境況，讓學(xué)生在平等的教育中體驗(yàn)到教育的真諦。除此而外，提高教育者的綜合素質(zhì)也是大勢所趨。除了政治可信，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)外，還要必要不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是多媒體與自媒體的使用能力，使用平臺(tái)與學(xué)生良好互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)相長的目的，才能更好的成為學(xué)生的“指路人”。

（三）思想政治教育教育內(nèi)容和形式要與時(shí)俱進(jìn)

內(nèi)容是思想政治教育的核心和靈魂。因此，自媒體時(shí)代下，思政教育的內(nèi)容也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，教育內(nèi)容方面要求富有時(shí)代感，新形勢下就是要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與宣傳，把現(xiàn)實(shí)中“感動(dòng)中國”人和事做成教學(xué)案例，講好中國故事，以達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的，讓學(xué)生重新樹立四個(gè)自信；在教學(xué)形式方面，高校要勇于創(chuàng)新，不拘一格，通過學(xué)生喜聞樂見的形式來傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，另外學(xué)校要善于利用自媒體平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生的所思所想。

三、小結(jié)

綜上所述，自媒體時(shí)代的到來是歷史發(fā)展的必然，同時(shí)也是不可逆的趨勢。它給思想政治教育工作帶來了新理念新方法，同時(shí)也提出了更高的要求。在今后的教育工作中，我們只有更加充分地了解其利弊，才能揚(yáng)長避短。在充分尊重教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能真正把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才⑦”。

保山學(xué)院校級課題，課題名稱：自媒體背景下的大學(xué)生思想政治教育工作研究，項(xiàng)目編號(hào)：17DJ012。

參考文獻(xiàn)：

[1]《習(xí)近平談高等教育：把立德樹人作為中心把思政工作貫穿全程》人民網(wǎng) 2016.12.09.

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[4]《社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向向路徑選擇》[J]p64-p67.

[5]《發(fā)揮“三主”作用全面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作》東北新聞網(wǎng).

[6]《習(xí)近平談高等教育：把立德樹人作為中心 把思政工作貫穿全程》人民網(wǎng) 2016.12.09.

[7]《大學(xué)生骨干價(jià)值教育研究》[J].P6.