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      聆聽——教育的秘密

      2018-07-07 06:41:48王小燕
      成長·讀寫月刊 2018年7期
      關(guān)鍵詞:內(nèi)心世界信任交流

      王小燕

      前幾天,發(fā)生了一件我與家長之間不愉快的事情。在學(xué)校里,碰到我們班佳雨的家長,幾句簡單的寒暄之后,我就去忙手中的“急事”,而那位家長也在為他的另一位孩子與另一位老師交談他們之間有關(guān)孩子的事。恰巧我們都在一個(gè)辦公室里各自處理各自的事情,所以時(shí)不時(shí)討論一下關(guān)于佳雨的種種狀況,可是越交流氣氛越緊張。

      在接這個(gè)班不久,我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子比較內(nèi)向,一向不愛發(fā)言,兩個(gè)月下來,不論在學(xué)習(xí)、教育,還是在座位上,我都給與她特別的關(guān)注,可佳雨并沒有多大的改變。我通過多種渠道了解佳雨在他爸爸面前表現(xiàn)的卻是恬靜乖巧,和在學(xué)校是判若兩人。此時(shí)這位家長怒氣沖沖對我是又指責(zé)又埋怨,為什么佳雨在學(xué)校里不愛說話?為什么佳雨成績不好?為什么……總之,這位家長認(rèn)為我對佳雨“特別的關(guān)愛”還不夠,如果是自己的孩子肯定不會只做這些的。當(dāng)時(shí)把我氣的不行,哪有這樣的家長,我給予他孩子特別的愛,還嫌給予的不夠多。但過后,我進(jìn)行了深深的反思,是不是我真的做的還不夠,以至家長對我如此的指責(zé)。以前的教育孩子的場景在我眼前一幕幕的出現(xiàn)——

      平時(shí),我對學(xué)生施行的是愛的教育,從不諷刺、挖苦、歧視和體罰學(xué)生,并且對學(xué)生是噓寒問暖,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù),并與家長經(jīng)常且及時(shí)的溝通,對這些孩子們給予他們父母般的無微不至的關(guān)懷,欣賞他們,信任和鼓勵(lì)他們,對他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長處非常珍惜……所以,孩子們對我也是倍感親切!我以為我這樣做已經(jīng)很好了,殊不知,離真正的關(guān)愛還有一定的距離。因?yàn)榈侥俏患议L指責(zé)我做的不夠的時(shí)候,我還不知道這位孩子的內(nèi)心想法,她那扇心靈的窗戶還沒有對我打開,而聆聽孩子的心聲,是了解學(xué)生內(nèi)心世界的重要途徑。而我與孩子們之間的交流又有多少呢?

      我們老師在講臺上滔滔不絕地授課時(shí),學(xué)生間的交流、師生間的交流,少之又少,更不用說是在課下了。新課標(biāo)一再強(qiáng)調(diào),學(xué)生是課堂的主體,教師是課堂的輔體,課堂是學(xué)生的,但往往是老師說的多,學(xué)生說的少,學(xué)生聽的多,老師聽的少。俗語說:“人只有一張嘴,卻有兩只耳朵”,這告訴我們,面向?qū)W生,可以適當(dāng)少說點(diǎn),多用耳朵聽點(diǎn),聆聽孩子們的內(nèi)心世界。在面對學(xué)生時(shí)臉上充滿陽光,心中裝滿學(xué)生,滿懷激情地去愛。從他們成長的角度出發(fā),尊重他們的人格和個(gè)性品質(zhì),信任和賞識他們,才能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈,獲得學(xué)生的信任和支持。

      我們班有這么一位學(xué)生云帆,教過他的每位老師提起來都是咬牙切齒的,因?yàn)樗粌H成績差,而且自由散漫,毫無紀(jì)律可言,不把任何人放在眼里,在我沒有接這個(gè)班時(shí),對他也是早有耳聞,沒想到我會成為他的班主任,我的頭都大了,怎么辦?但從一件事中改變了我對他的看法,也改變了他對老師的看法。開學(xué)不久,學(xué)校要組織一次大規(guī)模的家長會,要求每位學(xué)生的家長盡量參加,因此,我對每個(gè)孩子都做了認(rèn)真的調(diào)查,可我看到的是他在為此愁眉不展,原來,他的家庭比較特殊,是一個(gè)離異家庭,由于他爸爸工作比較忙,可“兩個(gè)媽媽”都想來參加孩子的家長會,結(jié)果兩個(gè)媽媽為了孩子都互不相讓,我也是為了孩子,深入到她的兩個(gè)媽媽中,給她們講解她們的這樣愛不但幫不了孩子,還會適得其反……,“兩個(gè)媽媽”都是通情達(dá)理的媽媽,她們的交集點(diǎn)都是太愛孩子,不過她們也最終明白愛孩子也可以換種方式,愛的結(jié)果會更好,這件事,在我們共同的努力下完成的非常好。

      從這件事上,我發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心還是善良的,不是無可救藥的,他之前犯下種種錯(cuò)誤,受到的都是批評。無形中,老師和同學(xué)對他都是“另眼相看”,我不是一位言形可懼的老師,所以我震懾不住他,他需要的也不是“這些”。可我相信在我溫柔的臉龐下,憑著我充滿關(guān)心的語言,和我那顆溫暖的心,我可以改變他。為了更好的教育培養(yǎng)他,我經(jīng)常讓他幫我點(diǎn)小忙,從而拉近我們的關(guān)系,進(jìn)行進(jìn)一步深交,并發(fā)掘他的閃光點(diǎn)。在學(xué)習(xí)、生活等方面對他傾注更多的愛心和幫助,讓他對我、對同學(xué)、對所有人打開心扉,對于他思想上、學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給予及時(shí)的表揚(yáng)和更多的肯定,并且在班中讓其做班委,起帶頭作用,因此他以身作則,進(jìn)步飛速。

      所以,在面對孩子們違反紀(jì)律時(shí),面對考試考砸時(shí),面對學(xué)生性格叛逆時(shí),面對他們犯下種種錯(cuò)誤時(shí)……我們不要為了樹立威信,與孩子進(jìn)行對面交鋒,放棄我們的指責(zé)和批評吧!讓我們從內(nèi)心里去理解他們,在寬容他們的種種錯(cuò)誤,施以愛心、耐心、恒心,讓他們對我們打開心扉,接受我們成為他們的好朋友,靜下心來耐心地聆聽他們的心聲。他們會覺得我們很信任和尊重他們,也容易接受我們的觀點(diǎn),達(dá)到教育的目的。

      對于佳雨我依然堅(jiān)定相信:只有聆聽才能進(jìn)入她的內(nèi)心世界,只有聆聽才能成為她的朋友,只有聆聽才能她才會進(jìn)步的。

      因?yàn)轳雎犑墙逃拿孛埽?/p>

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