活化載體突出引領(lǐng)注重融合推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落地

劉政彤 王凱

【摘要】諸城市供電公司綜合服務(wù)中心黨支部是以物業(yè)、餐飲、車輛、安防等后勤服務(wù)保障人員為主的基層服務(wù)型黨支部。自公司開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作以來，支部存在的“短、弱、散、乏”（成立時間短，黨務(wù)基z}弱，業(yè)務(wù)工作散，專家人才乏）等諸多問題暴露出來，致使黨支部建設(shè)跟不上公司發(fā)展，政治保障作用沒有發(fā)揮最大效能。

【關(guān)鍵詞】服務(wù) 黨支部 特色實踐

一、黨建創(chuàng)新不足，制約“兩學(xué)一做”的全面覆蓋

作為公司后勤服務(wù)部門，其業(yè)務(wù)工作面廣，人員結(jié)構(gòu)老化、綜合素質(zhì)偏低等問題尤為突出，傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)模式很難應(yīng)用到基層黨支部中去，造成部分后勤支部人員政治理論學(xué)習(xí)不夠，政治意識，大局意識，核心意識，看齊意識薄弱，不能很好的實現(xiàn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的全面覆蓋。

二、黨員引領(lǐng)不夠，制約“兩學(xué)一做”的縱深推進

隨著公司從嚴(yán)治黨的全面開展，上級黨委對如何推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作提出了新的、更高要求，黨員干部作為基層黨組織的“領(lǐng)頭雁”，存在引領(lǐng)力不夠，穿透力不夠的缺點，不能很好的發(fā)揮率先垂范作用，制約了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動在基層黨組織的縱深推進。

三、黨務(wù)融合不強，制約“兩學(xué)一做”的有效落地

“圍繞中心，服務(wù)大局”是后勤工作的核心，也是基層黨建工作的基本要求，當(dāng)前部分黨員干部沿用老辦法，舊思想開展工作，不能很好的將“兩學(xué)一做”的實質(zhì)和內(nèi)涵融入到后勤實際工作當(dāng)中，不能很好的學(xué)以致用，學(xué)以實用，形成思想上的包袱，行動上的拖累，影響了基層黨組織“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的有效落地。

四、特色實踐

（一）活化黨建載體，創(chuàng)新“三微培訓(xùn)”

自開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以來，黨支部根據(jù)支部情況和黨員實際，注重問題導(dǎo)向，以“抓好日常、抓在經(jīng)常”為出發(fā)點，活化學(xué)習(xí)教育形式，積極創(chuàng)新舉措，以“三微培訓(xùn)”為載體，深入推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育全覆蓋，確保學(xué)習(xí)教育見實效。

（1）用好“微時段”。把工作之余的時間充分利用起來，積少成多，有效解決支部開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育學(xué)習(xí)時間難落實、人員難集中、工學(xué)矛盾突出等問題。支部在以黨小組的基礎(chǔ)，結(jié)合班組建設(shè)，因地制宜的細分黨建學(xué)習(xí)小組，充分利用班前會、工作周例會等時間，小范圍、小規(guī)模的組織集中學(xué)習(xí)或互動交流學(xué)習(xí)，有針對性摘要學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話的重點內(nèi)容。

（2）上好“微黨課”。通過采用“互聯(lián)網(wǎng)十現(xiàn)場講課”的形式，推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化，采用微信、網(wǎng)絡(luò)和手機終端的“微黨課”授課形式，開展支部書記講黨課等系列活動。同時，創(chuàng)新開展“黨課進一線”活動，將黨課搬進工作現(xiàn)場，把講臺交給普通黨員，以小見大，把“說”和“做”更好的結(jié)合起來，互相啟發(fā)、互相借鑒，極大提高了黨員的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)基層黨建活力。

（3）建好“微平臺”。大力實施“黨建觸網(wǎng)”工程，充分發(fā)揮新媒體及時性、互動性和便捷性的優(yōu)勢，建設(shè)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。通過不定時發(fā)布學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容、分享學(xué)習(xí)心得等，打造“零距離”的黨建互動微頻道。

（二）突出旗幟領(lǐng)航，抓牢“關(guān)鍵少數(shù)”

（1）強引領(lǐng)、作表率，驅(qū)動學(xué)習(xí)教育縱深開展。支部始終堅持“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以抓好“帶頭人”隊伍作為推進基層黨組織“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的重要抓手，充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范帶頭作用，通過黨員干部帶頭學(xué)“兩學(xué)一做”，結(jié)合實際展開講解和討論，帶頭撰寫學(xué)習(xí)心得，形成干部帶頭，全體黨員共同學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（2）重監(jiān)督，求實效，助推學(xué)習(xí)教育登高發(fā)展。嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活和黨員組織生活日，堅持以周例會、月例會為契機推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。大力抓好“兩個責(zé)任”落實，狠抓黨員干部作風(fēng)建設(shè)，通過構(gòu)建黨支部一黨小組一黨員三級聯(lián)動黨建機制，壓實壓緊管黨治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，督促領(lǐng)導(dǎo)干部把責(zé)任扛在肩上，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭執(zhí)行《準(zhǔn)則》、《條例》，帶頭將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動落到實處，落到深處。

（三）注重黨政同建，實施“三個融合”

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動不能只停留在民主生活會、組織生活會上，而應(yīng)貫穿到日常工作生活的方方面面，久久為功，應(yīng)堅持將基層黨建工作與中心工作同謀劃、同部署、同考核，強化系統(tǒng)策劃，提升黨政工作的“共融互促”。

（1）將黨務(wù)工作與隊伍建設(shè)相融合。支部堅持以人為本，以培育政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)兼?zhèn)涞摹半p過硬”黨員隊伍為基礎(chǔ)，帶動職工隊伍建設(shè)。一點帶面，在加強和保持黨員隊伍先進性的同時，有效提升員工隊伍整體素質(zhì)。同時，創(chuàng)新實施后勤隊伍“雙培養(yǎng)”機制，鼓勵在生產(chǎn)服務(wù)一線職工中發(fā)展黨員，努力將黨員培養(yǎng)成為后勤工作中的骨干，以此提升隊伍優(yōu)秀人才建設(shè)。

（2）將黨務(wù)工作與企業(yè)文化相融合。支部堅持將黨務(wù)工作嵌入到后勤日常工作中，將企業(yè)文化與“兩學(xué)一做”教育活動有機結(jié)合，以“兩學(xué)一做”為主題設(shè)計后勤支部學(xué)習(xí)園地，將系列講話摘錄制成宣傳板張貼在中心辦公場所醒目位置，使學(xué)習(xí)內(nèi)容隨處可見，力求入腦之前先入眼。

（3）強黨務(wù)工作與核心業(yè)務(wù)相融合。支部堅持共贏“一盤棋”的大局觀念，將黨務(wù)工作與后勤核心業(yè)務(wù)相融合，以“兩學(xué)一做”促業(yè)務(wù)提升，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)踐行“兩學(xué)一做”，切實將“做”的關(guān)鍵落到了實處。

五、主要成效

（1）全面實施學(xué)習(xí)教育，政治定力更加堅定。通過多種形式的開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，實現(xiàn)了黨員干部的全覆蓋，有效解決了一些黨員干部理想信念模糊動搖，精神空虛迷茫等問題，堅定了共產(chǎn)黨人的理想信念。

（2）縱深推廣學(xué)習(xí)教育，基層基礎(chǔ)更加牢固。通過扎實推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)干部以上率下精細指導(dǎo)，黨員干部上行下效不敢落伍，在引導(dǎo)上增強了基層穿透，在工作上鍛煉了服務(wù)能力，在職責(zé)上明確了紀(jì)律規(guī)矩，提升了基層黨組戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范帶頭效能的發(fā)揮。

（3）深入落實學(xué)習(xí)教育，后勤工作碩果累累。通過深入落實“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，后勤工作亮點紛呈，中心先后涌現(xiàn)了一大批先模人物，公司后勤工作得到了省市級公司的肯定和認(rèn)可。