大類(lèi)平臺(tái)課“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)改革探索

袁旭

摘要：“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程自2016年起作為大類(lèi)招生平臺(tái)課，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為適應(yīng)新情況進(jìn)行了教學(xué)改革。以考核方式為改革突破口，合理設(shè)計(jì)考核體系，為促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新和提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了有益的探索實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：大類(lèi)平臺(tái)課；中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)改革

一、課程教學(xué)改革背景介紹

2016年前我校會(huì)計(jì)學(xué)院分別按照會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué)三個(gè)專(zhuān)業(yè)單獨(dú)招生，“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程分別設(shè)為6、5、4學(xué)分，相應(yīng)地會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)6個(gè)學(xué)時(shí)，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)5個(gè)學(xué)時(shí)，審計(jì)專(zhuān)業(yè)4個(gè)學(xué)時(shí)。針對(duì)不同學(xué)時(shí)，課程教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和考核方式均有所不同。2016年開(kāi)始實(shí)行大類(lèi)招生，培養(yǎng)方案里“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”修訂為大類(lèi)平臺(tái)課，在2017年9月第三學(xué)期起開(kāi)設(shè)。課程設(shè)置也相應(yīng)做出調(diào)整，統(tǒng)一設(shè)為6學(xué)分，開(kāi)設(shè)6個(gè)學(xué)時(shí)。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為適應(yīng)新情況，認(rèn)真地進(jìn)行了教學(xué)理念的探討和教學(xué)改革實(shí)踐。以考核方式為改革突破口，合理設(shè)計(jì)考核體系，為促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新和提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了有益的探索實(shí)踐。

二、教學(xué)改革的總體思路和目標(biāo)

根據(jù)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才需求結(jié)構(gòu)的變化，特別是人工智能在會(huì)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用的環(huán)境下，結(jié)合長(zhǎng)期教學(xué)“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的經(jīng)驗(yàn)，課程組老師們與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育理念，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。該課程教學(xué)改革總體思路：以考核方式為改革突破口，合理設(shè)計(jì)考核體系，并嘗試新的教學(xué)模式，建立和完善以學(xué)生的綜合能力提高為主的考核評(píng)價(jià)體系。以考核方式改革引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，真正體現(xiàn)“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主”的課堂教學(xué)觀，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)，多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，建設(shè)和完善動(dòng)態(tài)教學(xué)資源，給學(xué)生提供多樣化和靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生自學(xué)能力和實(shí)踐能力，提高獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等綜合能力。

三、教學(xué)改革具體內(nèi)容

根據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)，課程組從教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、考核方式、教材、課件、案例庫(kù)、教學(xué)延伸平臺(tái)等方面做出及時(shí)修訂與更新。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

（一）修訂并統(tǒng)一教學(xué)大綱

由于我國(guó)近年陸續(xù)出臺(tái)或修訂了相關(guān)會(huì)計(jì)法規(guī)和準(zhǔn)則，特別是2017年以來(lái)，《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第22號(hào)—金融資產(chǎn)確認(rèn)和計(jì)量》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第14號(hào)—收入》、《中國(guó)人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》的修訂及增值稅的改革等情況，課程組教師也持續(xù)更新了課程教學(xué)大綱，統(tǒng)一確定了適合6個(gè)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的范圍，把最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)反映到教學(xué)大綱中。

（二）教材更新

我?！爸屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程一直選用其他大學(xué)出版的優(yōu)秀教材，對(duì)教學(xué)起到了很好的作用。但是在長(zhǎng)期的教學(xué)中，任課教師也發(fā)現(xiàn)一些不太適應(yīng)我們學(xué)生實(shí)際情況的問(wèn)題。于是結(jié)合老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際，組織課程組的教師編寫(xiě)了《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》和《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)》教材各一部，由科技出版社于2018年出版。希望在實(shí)際教學(xué)運(yùn)用中能發(fā)揮好的作用，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）優(yōu)化和統(tǒng)一課程的教學(xué)要件

課程教學(xué)改革中，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)非常重視教學(xué)要件的配備。每位任課教師每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前不僅要提交教學(xué)八大件：課程教學(xué)范式改革方案、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)進(jìn)度表、課程設(shè)計(jì)表、教學(xué)使用案例集、教材及參考書(shū)目錄和考核方式改革實(shí)施方案，還要求單獨(dú)提交及時(shí)更新學(xué)科領(lǐng)域變動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。課程組負(fù)責(zé)人還獲得學(xué)校本科課程教學(xué)范式改革優(yōu)秀等級(jí)，并獲“多媒體課件評(píng)比一等獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀課程考核方案二等獎(jiǎng)”。

（四）統(tǒng)一和完善課程案例庫(kù)

由于過(guò)去會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)三個(gè)專(zhuān)業(yè)課時(shí)不統(tǒng)一，各任課教師教學(xué)中采用的課程案例也各不相同。現(xiàn)在集中課程組的教師討論后，統(tǒng)一和完善了案例庫(kù)。每章配有2-3個(gè)以實(shí)際上市公司為主的真實(shí)案例，除了保留一些經(jīng)典案例之外，及時(shí)更新和補(bǔ)充了相關(guān)的案例。

（五）建立和完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和新型的期末考試試卷庫(kù)

依托學(xué)校Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，除了提供課程相關(guān)的各種教學(xué)資料，便于學(xué)生下載學(xué)習(xí)，還在網(wǎng)上專(zhuān)設(shè)版塊由教師組織討論課后案例和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，又重點(diǎn)建立了每章配套的測(cè)試題庫(kù)。跟隨教學(xué)進(jìn)度要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，以督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和了解自己的學(xué)習(xí)情況。期末考試新型試卷設(shè)計(jì)的具體題型有：案例分析題，計(jì)算題，業(yè)務(wù)核算綜合題，編表題，側(cè)重學(xué)生綜合分析能力的培養(yǎng)。

（六）設(shè)計(jì)多元化的考核體系

通過(guò)多元化的考核體系的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力培養(yǎng)的重要性，加強(qiáng)自學(xué)能力。主要從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神、交流溝通能力、書(shū)面表達(dá)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際操作能力等多方面來(lái)合理地綜合測(cè)評(píng)學(xué)生的成績(jī)。課程綜合成績(jī)構(gòu)成的具體內(nèi)容有：1.平時(shí)考核占30%，包括個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)兩個(gè)方面。個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)主要考核學(xué)生日?？记?、課堂提問(wèn)、回答問(wèn)題、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、課后閱讀和BB系統(tǒng)題庫(kù)測(cè)試。團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)主要考核學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)討論的積極程度以及團(tuán)隊(duì)成果展示表現(xiàn)情況。2.專(zhuān)業(yè)能力考核占30%，包括專(zhuān)業(yè)小論文寫(xiě)作、上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告分析和課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。3.綜合知識(shí)考核占40%即：期末卷面新題型考試。

四、教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題及改進(jìn)

本課程的教學(xué)改革實(shí)踐調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，取得了一定成績(jī)，在學(xué)校評(píng)審中獲得優(yōu)秀等級(jí)。在期末的教學(xué)反饋問(wèn)卷中，絕大部分學(xué)生認(rèn)可任課老師的教學(xué)模式，也肯定了自己在個(gè)人自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、交流溝通能力、寫(xiě)作能力，口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際操作能力等各方面有不同程度的提升。但是因?yàn)楸菊n程“內(nèi)容多、難度大”的特點(diǎn)，教學(xué)改革中仍然出現(xiàn)一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)：

（一）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)壓力增加的不適應(yīng)。從本課程綜合成績(jī)構(gòu)成可以看到，本課程多元化的考核方式對(duì)學(xué)生的要求比較高，工作量也比較大。從原來(lái)長(zhǎng)期依賴(lài)于教師主導(dǎo)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”傳統(tǒng)教學(xué)模式下，轉(zhuǎn)換到自主學(xué)習(xí)模式下，更側(cè)重的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考和獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。有部分學(xué)生的思維習(xí)慣轉(zhuǎn)化不及時(shí)，抱怨學(xué)習(xí)任務(wù)重、要求高，學(xué)習(xí)很吃力。這是常見(jiàn)的現(xiàn)象，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。因此，在第六周專(zhuān)門(mén)設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)“困惑與解惑”，要求老師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑和困難，提供各種方法，更有耐心地疏導(dǎo)和幫助，使其正確理解課程要求和進(jìn)一步提高適應(yīng)能力。

（二）在綜合成績(jī)構(gòu)成中包括團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)的內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、交流溝通能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。每個(gè)學(xué)習(xí)小組5-6人，雖然是學(xué)生自愿組成，但是從學(xué)生的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)自評(píng)和團(tuán)隊(duì)成員互評(píng)的信息反饋中可以看到，學(xué)生肯定了學(xué)習(xí)小組的重要性和作用，但是在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，也確實(shí)存在著個(gè)別學(xué)生“搭便車(chē)”的行為。以往每個(gè)小組都是由某個(gè)同學(xué)固定擔(dān)任組長(zhǎng)，確實(shí)有時(shí)發(fā)生團(tuán)隊(duì)任務(wù)淪為組長(zhǎng)“個(gè)人完成的任務(wù)”。鑒于此，任課教師設(shè)計(jì)了組長(zhǎng)輪流制，這樣每個(gè)同學(xué)在自己擔(dān)任組長(zhǎng)期間也希望得到其他成員的支持和幫助，那也會(huì)主動(dòng)地去幫助別人，一定程度上促進(jìn)了組員之間的合作并限制了“搭便車(chē)”。

（三）在能力考核方面設(shè)計(jì)的小論文寫(xiě)作、上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告分析和課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作能力、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)際操作能力和綜合運(yùn)用能力。小論文寫(xiě)作主要是訓(xùn)練學(xué)生掌握學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)的基本方法。分析上市公司最新的財(cái)務(wù)報(bào)告，主要是培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析的基本方法。課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目則是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)務(wù)中的實(shí)際操作能力。但是，十六周的教學(xué)安排，每周六節(jié)課，共96個(gè)課時(shí)，按照教學(xué)大綱的要求完成全部十五章的教學(xué)任務(wù)，課堂時(shí)間很緊張。課程實(shí)驗(yàn)在課堂的開(kāi)展時(shí)間有限，更多的是課后進(jìn)行。雖然也設(shè)計(jì)了考核標(biāo)準(zhǔn)，但是仍然無(wú)法完全保障每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)得到高質(zhì)量完成，故仍需要繼續(xù)研究和完善措施來(lái)提升實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

（作者單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院）