新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)改革論析

侯靜

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是高校思想政治課程改革與建設(shè)的重要依據(jù)與發(fā)展根基，高校在進(jìn)行思想政治課程改革時(shí)，必須牢牢地抓住新思想的指引方向。這不僅是全黨思想智慧的結(jié)晶，更是高校思想政治課程建設(shè)的思想指南。在進(jìn)行思想政治課程的建設(shè)與改革過程之中，必須要用好課堂這個(gè)主要渠道，同時(shí)，還應(yīng)該使得課程的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，不斷在改革之中前進(jìn)，凸顯出實(shí)際的效果。在當(dāng)前時(shí)期，思政課程的改革與建設(shè)對高校的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，這更是教育工作者的根本使命。

1 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義理論對思政課改革的影響

隨著習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的提出，對社會各界都產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響，為社會發(fā)展以及思想領(lǐng)域的建設(shè)提出了新的發(fā)展方向以及新的建設(shè)要求，特別是對于高校思想政治教育課程的改革更加是意義深遠(yuǎn)，影響深刻。

1.1 轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)思路

思政課是我黨的思想政治工作在教育領(lǐng)域之中的具體展開與實(shí)踐形式，因此，必須保證對全體學(xué)生進(jìn)行全方位、全過程的教育，并且將中央的精神以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想融入到具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并且與教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)思路，著力解決實(shí)踐教學(xué)之中的問題。

1.2 增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

要將思政課程的開展上升到一定的高度之上，要想加強(qiáng)思政課程開展的效果，必須建設(shè)一支具有較高的學(xué)術(shù)水平與教學(xué)實(shí)踐能力，并且具有較高的思想政治素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這樣才能為思想政治課程的有效開展提供現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 凸顯了教材編寫的特色

在新時(shí)期有效地開展思想政治課程的教學(xué)，應(yīng)該對教材進(jìn)行創(chuàng)新，并且要將教材講活，將現(xiàn)實(shí)的理論與現(xiàn)實(shí)的思想融入到教材之中。改變傳統(tǒng)的喊口號，不講實(shí)際的做法，要使得思想政治課程的教材有溫度、有質(zhì)量、有情感。

1.4 創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)方法

思想政治課程的有效開展需要有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這樣才能將現(xiàn)實(shí)的豐富思想資源與思想理論切實(shí)地運(yùn)用到課程教學(xué)之中。因此，在方法的選取時(shí)，應(yīng)該便于學(xué)生接受，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，而不能一味地進(jìn)行理論灌輸。重在將鮮活的理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。

2 思政課新教材教學(xué)要點(diǎn)把握

在思政課新教材的使用過程之中，應(yīng)該保證將習(xí)近平中國特色社會主義思想融入到課程體系之中，并且，從根本上做到使其進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)思想。這是思政課程開展的首要目標(biāo)。因此，在教學(xué)實(shí)踐之中，為了用好新教材，講好思政課，應(yīng)該抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：

第一，必須要有充足的課時(shí)。這樣才能在課程教學(xué)過程之中對講話原文、基本的教材內(nèi)容、專業(yè)的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，從而有效地保證學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。第二，用好課堂這個(gè)主要渠道。課堂是思想政治課程開展的主要陣地，也是學(xué)生接受思想政治理論的主要渠道，因此，在教學(xué)過程之中，應(yīng)該對其進(jìn)行有效地利用。第三，用好教學(xué)方法。好的教學(xué)方法是有效地開展思想政治理論教學(xué)的保證，在教學(xué)過程之中應(yīng)該保證學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用馬克思主義基本理論，同時(shí)，要深刻地理解我黨新的思想理論創(chuàng)新成果，即習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。第四，用好新教材。教材是開展思政課的現(xiàn)實(shí)依托，在對教材的使用過程之中應(yīng)該將青馬工程重點(diǎn)教材與高效思想政治理論教材進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，做到真學(xué)、真會、真用。

3 適應(yīng)思政課新教材的教學(xué)改革

3.1 教學(xué)主體多樣化

為了進(jìn)一步鞏固高校的思想陣地，突出思政課的教學(xué)效果，應(yīng)該逐漸使得思政課的教學(xué)主體多樣化，不僅包括傳統(tǒng)的思政教師，而且還應(yīng)該擴(kuò)展到學(xué)校的政工工作者，該領(lǐng)域的理論研究者，最為重要的是學(xué)生自身。讓學(xué)生之間相互交流與講解，這樣才能凸顯出思政教育的實(shí)際效果。

3.2 教學(xué)方式豐多元化

為了便于學(xué)生接受，適應(yīng)實(shí)踐情況的變化，其教學(xué)方式也應(yīng)該逐漸的趨于豐富多樣。充分地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，利用微課、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)、慕課等，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與接受。

3.3 教學(xué)設(shè)計(jì)層次化

為了提高新教材在教學(xué)實(shí)踐之中的使用效果，促進(jìn)思政課的有效開展，應(yīng)該對課程體系進(jìn)行與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行層次化設(shè)計(jì)，使得四本教材能夠形成有機(jī)統(tǒng)一的整體，形成完整的思想脈絡(luò)，使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)過程之中進(jìn)行深刻的理解。

4 結(jié)束語

綜上所述，筆者通過本文針對新時(shí)代我國高校的思想政治工作的教學(xué)改革問題進(jìn)行了頗為詳細(xì)的分析和仔細(xì)的思考，進(jìn)一步凸顯了新時(shí)代的社會背景下，高校的思想政治工作的走向和趨勢，同時(shí)，也進(jìn)一步明確了高校對于學(xué)生們思想政治素養(yǎng)的提升所能夠起到的關(guān)鍵性作用和特殊意義。據(jù)此，相關(guān)高校及其負(fù)責(zé)人必須針對目前乃至今后一個(gè)時(shí)期國家大政方針及相關(guān)政策的具體要求，對高校的思想政治教育理論課程制定科學(xué)的發(fā)展方案，以促進(jìn)該項(xiàng)工作在高校的順利進(jìn)行。

（作者單位：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）