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      當(dāng)代高校課堂“低頭族”現(xiàn)象分析

      2018-07-09 09:33:06王升位祝歡朱小軍
      知識文庫 2018年18期
      關(guān)鍵詞:低頭族低頭智能手機(jī)

      王升位 祝歡 朱小軍

      隨著智能手機(jī)的高速發(fā)展,“低頭族”現(xiàn)象在高校生活普遍發(fā)生,嚴(yán)重影響大學(xué)生的課堂表現(xiàn),侵占課余時間。分析和研究高?!暗皖^族”現(xiàn)象原因?qū)τ诰徑夂透纳拼髮W(xué)生手機(jī)過度依賴問題,引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī),提升課堂質(zhì)量具有著重要意義。

      移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來對人們生活產(chǎn)生了巨大影響,既帶來了便捷和大量信息,同時負(fù)面問題也接踵而至。許多人在生活中患上嚴(yán)重的手機(jī)依賴癥,不僅造成時間的浪費(fèi)和消耗,同時對人體健康也產(chǎn)生了不良影響。作為信息化時代的引領(lǐng)者,大學(xué)生群體無可避免的占據(jù)了智能手機(jī)使用者的半壁江山,課堂上的“低頭族”現(xiàn)象已經(jīng)成了引發(fā)關(guān)注的社會問題,對高校教育和課堂環(huán)境都產(chǎn)生了沖擊。

      1 高?!暗皖^族”的表現(xiàn)及危害

      1.1 “低頭族”現(xiàn)象具體表現(xiàn)

      “低頭族”泛指總是低頭玩手機(jī)的人群。自從智能手機(jī)普及以來,校園里隨處可見“低頭族”人群,拿著手機(jī)玩游戲、刷微博、發(fā)微信……比比皆是,同學(xué)、朋友、師生間即使近在咫尺也缺乏溝通交流,由于手機(jī)的運(yùn)用漸漸拉遠(yuǎn)了彼此的距離。課堂上的“低頭族”蔚然成風(fēng),在《土力學(xué)》課程授課過程中發(fā)現(xiàn),即使在課堂認(rèn)真授課,然而許多學(xué)生依然難以自控,頻繁使用手機(jī)聊天、看視頻等等,嚴(yán)重影響了課堂秩序。而課后,由于沉迷手機(jī)游戲,許多學(xué)生忽視了課后作業(yè)及科研實(shí)驗的完成,使教師的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生個人學(xué)習(xí)成績大打折扣。

      1.2 “低頭族”現(xiàn)象主要危害

      首先,“低頭族”現(xiàn)象不利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。大學(xué)生是介于學(xué)生和社會人的特殊群體,首要任務(wù)仍是學(xué)習(xí),同時建立正確的世界觀、人生觀和價值觀,然而過度使用手機(jī)極大浪費(fèi)了大學(xué)生的時間和精力,影響了學(xué)習(xí)效果和自我人格的發(fā)展;同時,過度使用手機(jī)對于年輕人的視力、頸椎、骨骼都有不良影響,甚至引發(fā)一系列健康問題。其次,“低頭族”現(xiàn)象不利于大學(xué)生群體人際交往的正常發(fā)展。在課后生活、聚會場合中“低頭族”總是專注于手機(jī),忽視了與家人、朋友的交流,長期以往,容易變得沉默寡言,不善言辭,甚至影響與朋友、家人間的感情。

      2 “低頭族”現(xiàn)象原因分析

      對于“低頭族”現(xiàn)象的原因,我們可以從外在原因和內(nèi)在原因兩方面進(jìn)行分析。在外在方面,隨著社會大環(huán)境的變化,手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)所帶來的新媒體新技術(shù),使得大學(xué)生群體愛不釋手,手機(jī)日益智能化,不僅能使大學(xué)生群體及時獲取外界信息,同時使得日常繳費(fèi)充值等生活需求得到方便解決。再者,智能手機(jī)中大量有趣的app極大吸引了大學(xué)生的關(guān)注,不僅填補(bǔ)了他們生活中的空白,更使他們接觸到了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界。除此之外,“低頭族”現(xiàn)象的普遍也與學(xué)校的教育有重要關(guān)系。一方面,傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法長期吸引學(xué)生課堂關(guān)注,缺乏創(chuàng)新和變革,缺乏趣味性;另一方面,學(xué)校對于課堂秩序的管理缺乏行之有效的方案,對于上課玩手機(jī)現(xiàn)象沒有引起高度重視,使得學(xué)生在課堂上低頭玩手機(jī)變得有恃無恐。

      在內(nèi)在方面,許多大學(xué)生過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,忽視了現(xiàn)實(shí)世界的正常交往,對于學(xué)習(xí)和同學(xué)交往抱著得過且過的心態(tài),對于學(xué)校教師缺乏敬畏和尊重,對于課堂抱著漠視和抗拒的心理,久而久之就在手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中忽視了自我發(fā)展。除此之外,大學(xué)生群體心理發(fā)展還未完全成熟,存在攀比和跟風(fēng)現(xiàn)象,對智能手機(jī)的使用也存在跟風(fēng)心理,抱著“別人玩手機(jī),我也要玩,最近流行什么,我也要嘗試”的心理,促使“低頭族”現(xiàn)象漸長,逐漸普遍。

      3 “低頭族”現(xiàn)象解決途徑及課堂反思

      面對“低頭族”現(xiàn)象不斷發(fā)展的情況,高校教育必須及時進(jìn)行引導(dǎo)和改善,尤其要做好以下幾點(diǎn):

      3.1 創(chuàng)新教學(xué)模式,改善課堂環(huán)境。課堂的趣味性和豐富性對于學(xué)生聽課率有著主要影響,這就要求教師在平時教案設(shè)計和課堂秩序的把控方面要狠下功夫,不僅要注重提升自我教學(xué)水平,同時不斷更新教學(xué)內(nèi)容,使課堂更加豐富多彩。注重師生互動,以學(xué)生為中心,形成學(xué)生主體意識,吸引學(xué)生關(guān)注,讓每一位學(xué)生都充分參與課堂互動。另外,發(fā)揮手機(jī)快速便捷的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生合理利用手機(jī)進(jìn)行資料的查詢和搜集,做好課前預(yù)習(xí)、課后完善工作,促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

      3.2 加強(qiáng)心理疏導(dǎo),促進(jìn)全面發(fā)展。許多學(xué)生由于不善人際交往而逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,借助手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的方式來參加自我存在的認(rèn)可,因此,在平時的學(xué)習(xí)和生活中教師和同學(xué)更需要對他們進(jìn)行關(guān)注和幫助,即使傾聽他們的聲音,根據(jù)他們的心理特點(diǎn)進(jìn)行交流和溝通,使他們逐步擺脫對手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的依賴;而對于一些由于攀比心理形成的手機(jī)依賴,學(xué)校要通過開展班會課、相關(guān)講座等方式對此心理進(jìn)行引導(dǎo)和更正。

      3.3 豐富課余生活,舉辦文化活動。事實(shí)證明,豐富的校園文化生活有利于改善大學(xué)生單一的課余時間。這就要求高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生興趣愛好和身心特點(diǎn),開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動吸引大學(xué)生的參與。同時,校園文化活動要具有吸引力、影響力,通過開展一些有針對性的活動來改善校園”低頭族“現(xiàn)象,規(guī)范大學(xué)生合理使用手機(jī)的行為,提高大學(xué)生自控能力,充實(shí)大學(xué)生課余生活。

      課題成果:本論文為揚(yáng)州大學(xué)2018年度校本研究課題《構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制研究—以土木工程專業(yè)為例》和《管理科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展規(guī)劃研究》的研究成果,課題編號:2018XBKT06和2018XBKT09。

      (作者單位:1揚(yáng)州大學(xué)建筑科學(xué)與工程學(xué)院2揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

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