淺談培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

馬國(guó)仙

【摘 要】面對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生，本文主要提供了通過(guò)做一些有趣的小故事和做游戲的方式，培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。并且，可以巧妙的利用一些數(shù)學(xué)教學(xué)用具來(lái)加深他們對(duì)于課堂的理解和對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用。利用表?yè)P(yáng)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在練習(xí)題上多花心思，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。

【關(guān)鍵詞】一年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

引言：人生的道路很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵的就那幾步。小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)從自由散漫的幼稚園環(huán)境到一個(gè)嚴(yán)肅有序的校園大環(huán)境的過(guò)渡，也是一個(gè)從散亂的學(xué)習(xí)知識(shí)到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)渡。我們常說(shuō)，小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，初生的太陽(yáng)。是因?yàn)樗麄儎傞_(kāi)始接受系統(tǒng)的教育，就仿佛一張白紙，需要我們用心去勾勒。而興趣是學(xué)生最好的老師，所以對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，最應(yīng)該做的就是培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但是，現(xiàn)在很多一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很枯燥、很乏味。為了培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、開(kāi)展課堂游戲，讓同學(xué)們愛(ài)上數(shù)學(xué)

游戲本身具有啟發(fā)人的智慧、激發(fā)人的潛能的作用，游戲中小伙伴之間的協(xié)作有培養(yǎng)彼此之間的默契和友情的作用。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，如果一味的說(shuō)教，課堂40分鐘很難有很好的效率。所以，我們?cè)谛W(xué)一年級(jí)的課程設(shè)置中可以借助游戲，讓學(xué)生慢慢的了解一些客觀事物的規(guī)律。游戲教學(xué)可以讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)他們多種感官，極好的活躍了課堂的氣氛，最大程度的激發(fā)孩子的潛能。讓孩子在游戲的環(huán)境中投入學(xué)習(xí)，掌握和鞏固知識(shí)。在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭惡的情緒，會(huì)有事半功倍的效果，老師教的省心，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心。

具體來(lái)講我們可以從改名稱(chēng)上讓學(xué)生們愛(ài)上數(shù)學(xué)。讓小朋友們把“數(shù)學(xué)課堂”當(dāng)成“數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)園”，把“數(shù)學(xué)書(shū)的學(xué)習(xí)”稱(chēng)為是“游戲?qū)毜洹?，把每一個(gè)數(shù)學(xué)題編成一個(gè)個(gè)具體的游戲環(huán)節(jié)，比如：查數(shù)字的題目我們可以稱(chēng)之為“開(kāi)火車(chē)游戲”，讓小朋友們查一查有多少車(chē)廂；100以?xún)?nèi)比大小的題目我們可以稱(chēng)之為“猴子摘桃子游戲”，看看哪只猴子摘的多。通過(guò)這樣的方式，給小朋友們打造一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境，讓他們不再厭惡數(shù)學(xué)教學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。我相信，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子們一定會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。

二、巧用學(xué)習(xí)工具，給同學(xué)們直觀的感受

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)枯燥乏味的一個(gè)很重要的原因是數(shù)學(xué)知識(shí)太抽象了，超出了他們的認(rèn)知。所以，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的多重感官，有利于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。比如在講比較大小的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們可以教學(xué)生首先伸出右手，在比較完大小之后可以讓學(xué)生同時(shí)伸出兩只手，比較相同手指左右手的長(zhǎng)短，給同學(xué)們留下一個(gè)同等大小的直觀印象。以后再遇到比較時(shí)，就會(huì)很好的理解。通過(guò)這種直觀的聯(lián)系，不僅可以讓同學(xué)們很好的理解，也很好的激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

三、用講故事的方式講數(shù)學(xué)

小學(xué)一年級(jí)的同學(xué)喜歡聽(tīng)童話(huà)故事，我們也可以把數(shù)學(xué)知識(shí)編成童話(huà)故事。這樣就會(huì)有一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境。例如：一年級(jí)有一道數(shù)學(xué)題目是這樣說(shuō)的：小明的媽媽買(mǎi)完?yáng)|西排隊(duì)去付款，這時(shí)她的前面有3個(gè)人，等了一會(huì)她的后面又來(lái)了2個(gè)人，大家都沒(méi)有付完錢(qián)，問(wèn)一共有幾個(gè)人？大家通常都會(huì)說(shuō)是3+2=5個(gè)人，我不會(huì)批評(píng)他們。我就假設(shè)一個(gè)情形說(shuō)：假如售貨員有魔法，把媽媽們都變成了小南瓜，這時(shí)候請(qǐng)大家一起去數(shù)數(shù)有幾個(gè)南瓜呢？大家就會(huì)恍然大悟，原來(lái)小明媽媽忘記數(shù)了。意識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后大家都會(huì)哈哈大笑，再讓同學(xué)們?nèi)ジ恼e(cuò)誤。這樣的話(huà)同學(xué)們以后再面對(duì)這樣的問(wèn)題的時(shí)候就不會(huì)犯錯(cuò)誤了。我們不光可以把問(wèn)題設(shè)置成故事，在講每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們也可以設(shè)置一些故事。比如在查數(shù)字的時(shí)候，我們就可以設(shè)置成小紅要過(guò)生日了，讓大家數(shù)一數(shù)小紅媽媽為小紅買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？買(mǎi)了幾個(gè)香蕉？買(mǎi)了幾個(gè)獼猴桃？等等。通過(guò)貼近生活的一些故事導(dǎo)入，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)提高，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)變好。

四、鼓勵(lì)比批評(píng)更有效

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生由于換了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以對(duì)于課堂都有些新奇和害怕，這個(gè)時(shí)候老師如果太過(guò)于刻板和嚴(yán)厲，會(huì)讓他們產(chǎn)生厭惡的心理。所以，作為數(shù)學(xué)老師，在小朋友犯錯(cuò)的時(shí)候應(yīng)該用鼓勵(lì)的方式告訴他們下次可以做的更好，而不是用批評(píng)的方式打擊他們的自尊心和自信心。當(dāng)然，老師的嚴(yán)格教學(xué)是為了讓他們更好的適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，但是也應(yīng)該注意一些方式和方法。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)和打擊更有用

五、巧設(shè)練習(xí)題，讓興趣延續(xù)下去

練習(xí)的目的是為了鞏固知識(shí)，所以練習(xí)不在于數(shù)量的多少，而在于質(zhì)量，我們不能讓繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓垮了小學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探索心理。所以教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理，設(shè)計(jì)一些有趣味的同時(shí)又針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的題目。讓小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中又掌握了知識(shí)。

總而言之，面對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生，我們應(yīng)該抓住他們注意力容易分散的特點(diǎn)，摸透他們喜歡童話(huà)故事的心理，通過(guò)一些有趣的小故事和做游戲的方式，培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。并且，我們可以巧妙的利用一些數(shù)學(xué)教學(xué)用具來(lái)加深他們對(duì)于課堂的理解和對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用。利用表?yè)P(yáng)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。并且在練習(xí)題上多花心思，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。

參考文獻(xiàn)

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