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      山區(qū)小學(xué)構(gòu)建足球教學(xué)的模式初探

      2018-07-10 17:40:55張雪蓮
      考試與評(píng)價(jià) 2018年1期
      關(guān)鍵詞:足球教學(xué)山區(qū)小學(xué)

      張雪蓮

      【摘 要】山區(qū)小學(xué)足球值得全中國(guó)關(guān)注,訓(xùn)練和教學(xué)是我國(guó)足球的基石。但是山區(qū)小學(xué)沒(méi)有適合于小學(xué)生足球教學(xué)與訓(xùn)練合理、系統(tǒng)的模式,大部分熱愛(ài)足球的學(xué)生還沒(méi)完全了解足球的理論知識(shí),技術(shù)水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。讓熱愛(ài)足球的學(xué)生學(xué)到更多的足球技能與知識(shí),培養(yǎng)出學(xué)生良好的心理、社會(huì)與身體適應(yīng)能力等,為我國(guó)足球培養(yǎng)出更多后備軍。

      【關(guān)鍵詞】山區(qū) 小學(xué) 足球教學(xué)

      引言:根據(jù)以往幾年的訓(xùn)練與教學(xué),經(jīng)過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn),大部分的教師都是憑借著自己以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行訓(xùn)練與教學(xué),缺乏系統(tǒng)的足球訓(xùn)練與教學(xué)模式?!督逃笤~典》指出,教學(xué)模式作為反映特定邏輯輪廓和教學(xué)理論、為了保障教學(xué)任務(wù)的穩(wěn)定性的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)??梢钥闯?,一種成熟的教學(xué)模式對(duì)于教學(xué)是非常重要的,對(duì)足球來(lái)說(shuō),更是重中之重。通過(guò)網(wǎng)搜索查閱,查閱材料和有關(guān)報(bào)刊,基于小學(xué)足球訓(xùn)練和教學(xué)模式的研究還是比較少的,山區(qū)小學(xué)足球訓(xùn)練和教學(xué)模式的研究?jī)r(jià)值空間廣闊。

      一、新模式一——設(shè)定目標(biāo)教學(xué)

      在足球教學(xué)中可以先提出一個(gè)目標(biāo),再讓學(xué)生去達(dá)到這個(gè)目標(biāo),對(duì)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)標(biāo)。此教學(xué)模式運(yùn)用在學(xué)習(xí)足球的技術(shù)中效果是非常好的。例如:某學(xué)校教師在足球技術(shù)課程《踢高遠(yuǎn)球》的教學(xué)過(guò)程中,采用此教學(xué)模式。首先教師提出的目標(biāo)是:今天我們要學(xué)會(huì)怎樣用腳背去踢高遠(yuǎn)球,并掌握此項(xiàng)技術(shù)。并先出去圖片,讓學(xué)生看理解這是怎樣的一個(gè)動(dòng)作,并明確馬上要學(xué)的動(dòng)作目標(biāo)。第一,使學(xué)生明白了要掌握的目標(biāo)和要學(xué)會(huì)的技術(shù)動(dòng)作是什么。第二,是讓學(xué)生去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。此時(shí)把學(xué)生分成兩兩一組,面對(duì),距離先近點(diǎn),然后慢慢拉長(zhǎng)距離。每只腳的站位、動(dòng)作、效果,讓學(xué)生自己去慢慢體會(huì),才能事半功倍。然而在實(shí)操中,學(xué)生也是各有各的方法,有的把一套動(dòng)作分成幾個(gè)步驟去完成,有的取長(zhǎng)補(bǔ)短互相請(qǐng)教學(xué)習(xí)去完成。日常教學(xué)中教師也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況跟學(xué)生同步每一個(gè)動(dòng)作,也就是先教后學(xué),有時(shí)候也讓學(xué)生們先學(xué)后教。其次就是挨個(gè)檢查學(xué)生是否把每個(gè)動(dòng)作做的符合要求。一般是在整個(gè)課程的快結(jié)束的時(shí)候去檢查。檢查的方法就是抽查,個(gè)別的體育骨干,檢查,教師當(dāng)場(chǎng)考核等。如果不符合老師定的目標(biāo)的學(xué)生就進(jìn)行課外的集體補(bǔ)標(biāo)。對(duì)個(gè)別了解差,學(xué)不會(huì)的學(xué)生,教師進(jìn)行特殊指導(dǎo)。事實(shí)證明這個(gè)教學(xué)模式的實(shí)際效果還是不錯(cuò)的,學(xué)生真的能正確學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作。效率很高!

      二、新模式二——利用足球小組進(jìn)行合作

      足球比賽比的是團(tuán)隊(duì)的配合,比賽是他人技術(shù)與個(gè)人技術(shù)的結(jié)合。目前,體育教學(xué)中采用的大多數(shù)是小組合作的教學(xué)方式,它能簡(jiǎn)單、直接、有效地解決教師人手不夠,忙不過(guò)來(lái)的問(wèn)題,另外學(xué)校足球也沒(méi)有為每人配備一個(gè)。有時(shí)候?qū)W生難免心有余而力不足,要解決這個(gè)問(wèn)題,我們就要采用小組合作模式,也符合新課程中對(duì)學(xué)習(xí)方式的要求。關(guān)鍵點(diǎn)在于如何進(jìn)行分組,教他們分工合作,怎么選小組長(zhǎng),以及小組長(zhǎng)如何展開(kāi)整個(gè)小組的活動(dòng),維持整個(gè)小組的秩序。下面舉幾個(gè)教師進(jìn)行分組的方式:

      1.分組自由組合

      讓學(xué)生找自己經(jīng)常在一塊玩的比較好的學(xué)生,因?yàn)樵谝黄鸬臅r(shí)間比較長(zhǎng),默契、信任、目標(biāo)都有基礎(chǔ),可以提升學(xué)生的積極性,讓學(xué)生以愉悅的心情進(jìn)行活動(dòng)。

      2.按水平分組

      為了更迅速更有效的提高學(xué)生的技術(shù),根據(jù)實(shí)際情況按技能水平高低平均分配成小組。這種方式比較中立,特點(diǎn)是技能水平不同,愛(ài)好也不同。目的主要是擴(kuò)大組內(nèi)差別,比如,讓興趣濃、技能水平高的同學(xué)帶動(dòng)技能差且興趣淡的同學(xué),促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,增加彼此的交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的相互合作精神。

      3.按技能技術(shù)好與壞來(lái)分組

      一個(gè)班級(jí)里的技術(shù)技能水平可以分四個(gè)等級(jí):優(yōu)秀、良好、普通、較弱。比如,教師可以在分組后安排學(xué)生競(jìng)選組長(zhǎng),以便于教師能有更多時(shí)間去指導(dǎo)較弱的學(xué)生,更快地將整體水平提升??偟膩?lái)說(shuō)小組合作模式可以為教師的教學(xué)帶來(lái)許多便利。

      三、新模式三——自主式

      所謂自主式,就是給他們一個(gè)根據(jù)自己的想法往前走的空間,給他們一個(gè)可以自己去鍛煉的條件,給他們點(diǎn)可以自己安排的時(shí)間,給一個(gè)要他們自己去尋找答案的問(wèn)題。在日常足球教學(xué)中某教師為了構(gòu)建新的自主式教學(xué)模式,用多種辦法實(shí)驗(yàn),例如,某班級(jí)一節(jié)關(guān)于足球技術(shù)的課程中,老師采用教學(xué)模式就是自主教學(xué)。先將技術(shù)確定,但是運(yùn)動(dòng)形式不定。老師先向?qū)W生講解頭頂球的動(dòng)作,然后讓學(xué)生們自己找場(chǎng)地,找小伙伴。自由結(jié)合,自己找伴,相互評(píng)價(jià),在這個(gè)過(guò)程中,老師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生。

      四、新模式四——快樂(lè)足球教學(xué)

      博拉·米盧蒂諾維奇擁有著快樂(lè)足球的思想,筆者也深受其影響,筆者認(rèn)為足球這個(gè)運(yùn)動(dòng)本身就是給孩子們帶來(lái)健康、快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)足球、認(rèn)識(shí)足球的時(shí)候很快樂(lè),使得他們產(chǎn)生了對(duì)足球興趣。眾所周知,興趣作為開(kāi)闊眼界、獲得知識(shí)、豐富內(nèi)心活動(dòng)必不可少的動(dòng)力,興趣承載著承上啟下的作用,有或無(wú)將影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。如果在足球教學(xué)過(guò)程中教師可以運(yùn)用一些先進(jìn)的教學(xué)手段和方法,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高,讓學(xué)生感覺(jué)到快樂(lè),充分享受其中的樂(lè)趣。快樂(lè)足球教學(xué)的意義也正在于此。

      五、結(jié)束語(yǔ)

      之所以對(duì)山區(qū)小學(xué)進(jìn)行足球訓(xùn)練和教學(xué),是為了更好的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才,學(xué)校是為國(guó)家輸送最優(yōu)秀人才的主要陣地。山區(qū)小學(xué)足球作為國(guó)家足球的基礎(chǔ)發(fā)展點(diǎn),教師應(yīng)當(dāng)在足球訓(xùn)練和教學(xué)方面多進(jìn)行研究和試驗(yàn),找出合理、系統(tǒng)的訓(xùn)練教學(xué)模式。讓學(xué)生們既能學(xué)習(xí)到更多與足球有關(guān)的技能和知識(shí),又能強(qiáng)身健體,形成良好的心理與社會(huì)適應(yīng)能力。

      參考文獻(xiàn)

      [1]郭宏,賴(lài)志剛.“六措并舉”,提升山區(qū)小學(xué)校園足球水平——北碚區(qū)澄江鎮(zhèn)小學(xué)校校園足球的實(shí)踐探索[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2016,(06)

      [2]薛泓.小學(xué)足球教學(xué)中比賽教學(xué)法的運(yùn)用研究[J].亞太教育,2016,(04)

      [3]王坤.山區(qū)小學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展分析[J].當(dāng)代體育科技,2015,(14)

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