中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)兼黨委書記朱小蔓認(rèn)為，道德知識(shí)的學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，它更需要情緒敏感性的支持。進(jìn)一步說(shuō)，任何道德學(xué)習(xí)都是在處理外部與個(gè)體間關(guān)系的過(guò)程中展開(kāi)的，是在反復(fù)體認(rèn)、感受和踐行中展開(kāi)的。因此，道德教育需要重視情緒和情感機(jī)制的運(yùn)用。

從個(gè)體生命角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)人有人際情感信息的溝通、有恰當(dāng)?shù)那楦袘?yīng)答關(guān)系時(shí)，才能產(chǎn)生諸如聯(lián)系感、依賴感、安全感、對(duì)情緒反應(yīng)的敏感性、同理心等，這些是形成德性品質(zhì)重要的情感條件。從個(gè)體道德發(fā)生的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)人從認(rèn)同價(jià)值、產(chǎn)生動(dòng)機(jī)、激勵(lì)行為，到最終形成人格，其間都需要借助情感的作用。如果一個(gè)人缺少愛(ài)與被愛(ài)的感受，道德的種子就不會(huì)蘇醒和萌芽。簡(jiǎn)言之，自尊是個(gè)體道德成長(zhǎng)的起點(diǎn)，感受愛(ài)是道德發(fā)生的條件。由這種基礎(chǔ)性的社會(huì)性情感進(jìn)一步發(fā)展，將衍生出道德情感，這是一個(gè)不斷遞升的過(guò)程，其中所包括的愛(ài)、相互信任、尊嚴(yán)等，是道德生長(zhǎng)的重要土壤。

（來(lái)源：搜狐教育2017年11月3日）