歐陽燕良

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，要求學(xué)校注重對(duì)學(xué)生體質(zhì)的提升，促進(jìn)其全面發(fā)展。在小學(xué)教育教學(xué)中，籃球教學(xué)是必不可少的一部分，相較于其他階段的籃球教學(xué)，小學(xué)籃球教學(xué)存在極大的不同，為能夠有效開展小學(xué)籃球教學(xué)，教師應(yīng)對(duì)其中存在的問題進(jìn)行充分分析，提出科學(xué)合理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球教學(xué)；開展；問題；對(duì)策

當(dāng)前，社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善，籃球運(yùn)動(dòng)的開展大部分不再受場(chǎng)地與道具的限制，加上該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有對(duì)抗性、娛樂性、技巧性及游戲性的特點(diǎn)，深受青少年的喜愛。在體育課程深入改革背景下，籃球運(yùn)動(dòng)得以迅速發(fā)展，這就使得小學(xué)籃球教學(xué)的內(nèi)容與方法發(fā)生了極大的變化，為此，對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)的開展提出的要求更高了。本文分析小學(xué)籃球教學(xué)開展中存在的問題，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，從而提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、小學(xué)籃球教學(xué)開展的問題

1.落后的教學(xué)理念

傳統(tǒng)的小學(xué)籃球教學(xué)理念中，教師往往借助考試的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率加以評(píng)估，這就使得大多數(shù)小學(xué)過多地注重考試，而長(zhǎng)期忽視體育教學(xué)；同時(shí)，在教學(xué)過程中，往往將教師作為主體，教學(xué)方式為填鴨式，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性，缺乏學(xué)習(xí)積極性，大大降低小學(xué)籃球教學(xué)的質(zhì)量。

2.不合理的教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)開展中，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置，教師往往圍繞教學(xué)任務(wù)開展，這就使得籃球真正的教學(xué)作用難以在體育課堂中充分發(fā)揮，教師僅是將基本的籃球行為動(dòng)作教授給學(xué)生，然后讓學(xué)生模仿規(guī)范動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，這樣就可以讓學(xué)生熟練掌握籃球運(yùn)動(dòng)。這種體育教學(xué)模式在本質(zhì)上類似于其他學(xué)科教學(xué)形式（硬性傳授知識(shí)點(diǎn)），該種教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理與厭倦情緒。

3.忽視學(xué)生的興趣

在小學(xué)籃球教學(xué)實(shí)際開展過程中，教師缺乏教學(xué)積極性，忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致在課堂上忽視對(duì)學(xué)生的管理，在體育課堂中，教師僅是讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后讓其自由活動(dòng)。同時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生籃球水平存在極大的差別，這就使得學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的熱情不同，加之教師未做好自己的引導(dǎo)工作，讓籃球水平比較低的學(xué)生得不到較好的籃球課堂教學(xué)參與感，并逐漸喪失籃球?qū)W習(xí)的熱情與積極性。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一

以往的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式比較單一化、缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，沒有重視學(xué)生之間存在的差異，這就使得不少學(xué)生的進(jìn)步幅度與主觀努力被埋沒。在素質(zhì)教育背景下，要求體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)做到兩點(diǎn)，一是為了檢驗(yàn)體育教學(xué)效果；二是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，并能夠獲得激勵(lì)，進(jìn)而使其不斷向著自己的奮斗目標(biāo)而努力。

二、小學(xué)籃球教學(xué)的具體策略

1.創(chuàng)新教學(xué)理念

在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師應(yīng)不斷提升自身思想境界，認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生體質(zhì)的重要性，將自己的工作重點(diǎn)放在提升學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣上。在課堂上，教師應(yīng)向?qū)W生詳細(xì)講解籃球動(dòng)作，不可直接向?qū)W生示范籃球動(dòng)作，應(yīng)逐一向?qū)W生講解每個(gè)籃球動(dòng)作所能夠帶給人們的好處，如：后仰跳投可以讓人的頸椎得到鍛煉，原地轉(zhuǎn)身可以對(duì)人的平衡能力進(jìn)行鍛煉；同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)，從而逐漸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，并讓學(xué)生在體育課下依然喜愛籃球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的身體更加強(qiáng)健。

2.在籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲

在小學(xué)體育教學(xué)中，開展籃球活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生身體健康，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更多地重視運(yùn)動(dòng)者的傳球力量及身體協(xié)調(diào)能力。當(dāng)前，由于人們物質(zhì)水平的不斷提高，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不均衡情況，大多表現(xiàn)在肥胖或體弱多病，小學(xué)生作為國(guó)家未來的建設(shè)者，其身體的強(qiáng)健至關(guān)重要。所以，國(guó)家提出“素質(zhì)教育”的理念，要求學(xué)校重視體育教學(xué)。為能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在籃球教學(xué)中，教師可將游戲應(yīng)用到其中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到游戲中，從而為學(xué)生提供輕松愉快的課堂環(huán)境，讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)功的樂趣，這就使得學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)充滿熱情，能夠在肯定自我的過程中增強(qiáng)信心，最終提高小學(xué)籃球教學(xué)的效率與質(zhì)量，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)其身體強(qiáng)健。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍

在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師需要密切觀察學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的反應(yīng)，并學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的聲音進(jìn)行傾聽，從而了解學(xué)生的具體情況，認(rèn)識(shí)到其教學(xué)過程中存在的問題，并積極聽取學(xué)生的建議和意見，從而對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行改進(jìn)；同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，強(qiáng)化與學(xué)生的課堂互動(dòng)，并逐漸向?qū)W生傳遞“終身鍛煉、強(qiáng)健體魄”的思想，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的思想覺悟，熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

4.完善評(píng)價(jià)體系

在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)其評(píng)價(jià)體系單一的情況，選擇適宜的策略進(jìn)行完善。一方面，教師應(yīng)結(jié)合已有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將多種評(píng)價(jià)方式引入其中，如學(xué)生互評(píng)及學(xué)生自評(píng)等；另一方面，教師可以增加小學(xué)籃球教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，不僅包括考試成績(jī)，還應(yīng)將學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)納入教學(xué)評(píng)價(jià)中，通過這樣的方式，從而讓小學(xué)籃球教學(xué)的評(píng)價(jià)體系更加客觀與真實(shí)，最終有利于學(xué)生全面且健康的發(fā)展。

在小學(xué)教育與體育教學(xué)中，小學(xué)籃球教學(xué)占據(jù)著重要位置，其有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。為此，學(xué)校必須高度重視這一教學(xué)活動(dòng)的開展，結(jié)合當(dāng)前的教育環(huán)境，對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，使其能夠更加適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。

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編輯 郭小琴