汪樹明

摘要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力，它能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的探索。因此，在初中階段培養(yǎng)學(xué)生對于英語課程的興趣就顯得十分重要。本文主要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就尋找合適的方法提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行了分析和探討，以期更好地促進(jìn)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)熱情，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的英語成績。

關(guān)鍵詞：初中英語；興趣教學(xué)；培養(yǎng)能力；提高水平

中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0069-01

興趣是一個人力求探索某種事物或從事某種活動的認(rèn)識傾向?！芭d趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！背踔猩?yàn)槠涮厥獾碾A段特征，對于外界的事物往往比較好奇，而且具有很強(qiáng)的想象力，但是很多學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)卻缺乏信心。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動參與的積極性。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的生命。筆者結(jié)合教育實(shí)踐，提出激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，與各同仁商榷。

1.建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)雙向交流

在英語教學(xué)的過程中，輕松和諧的課堂氛圍是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)中老師總是高高在上，給學(xué)生造成不少的壓力，這使得一些學(xué)生在課堂上難以集中注意力，及時回答問題也生怕犯錯遭到老師嚴(yán)厲的批評，這就嚴(yán)重影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。教師不要以權(quán)威，監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，要和學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系，給予學(xué)生親切，鼓勵，尊重，信任的情感信息。學(xué)習(xí)的過程同時是一個雙向溝通的過程，如果學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中心理負(fù)擔(dān)過重，就會影響到師生關(guān)系，也不利于學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。

2.運(yùn)用各種手段，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景

語言學(xué)習(xí)最好的途徑就是語言環(huán)境。因此，創(chuàng)造生動活潑有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境能使枯燥乏味的課堂變得生機(jī)勃勃，運(yùn)用多種教學(xué)手段，把抽象的語言，單調(diào)的詞匯、語句、文章生動化、形象化。而中國學(xué)生學(xué)英語最不利的條件是缺少用英語交際的環(huán)境。語言就是人們在生活中的一種交際工具，好多學(xué)生學(xué)了多年的英語見了外國人還不敢張口，這不能不說是英語教學(xué)的一個失敗，因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該充分運(yùn)用各種手段在有限的時間里盡可能多地創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景。采用聽、說領(lǐng)先的方法，憑借掛圖、幻燈、多媒體、手勢及夸張的表情，讓學(xué)生先聽懂新單詞、新句型，盡可能地創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容的情景，讓學(xué)生了解所學(xué)的語言知識在什么場合下使用，然后再創(chuàng)設(shè)多種類似的情景，讓學(xué)生學(xué)會用學(xué)過的語言知識。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，運(yùn)用活潑多樣的操練形式，使學(xué)生在既緊張又愉快的氣氛中進(jìn)行了本來是枯燥乏味的語言訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐證明，情景教學(xué)給英語教學(xué)帶來了生機(jī)。

3.挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，進(jìn)行成功感教學(xué)

每個人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在學(xué)生身上，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實(shí)到自己身上，便是掌握一點(diǎn)一滴知識。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的學(xué)生，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。例如，堅(jiān)持每節(jié)課都讓學(xué)生聽英語磁帶，讓他們模仿外國人的語音語調(diào)，大部分學(xué)生在實(shí)踐中都能字正腔圓地進(jìn)行口語訓(xùn)練。

4.豐富的課外活動是興趣的延伸

蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！闭n外活動是課堂教學(xué)向素質(zhì)能力興趣的延伸，是課堂教學(xué)的重要輔助手段，積極開展多種形式的課外活動，讓學(xué)生盡可能多的接觸英語和使用英語。

教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動：舉辦英語文娛晚會、故事會、知識競賽、手抄報(bào)、演講等課外活動。從報(bào)幕到解說，從評比到頒獎，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場所，同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，自編視聽小品，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期筆者都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個視聽小品和對話錄像。如：一個學(xué)生請同學(xué)們參加birthday party的對話、小品，幾個同學(xué)購物的對話小品等，當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后，極大的調(diào)動了他們說英語的欲望，積極參與。重播時，可以采取消聲讓學(xué)生們配音的辦法，使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力會在這些實(shí)踐活動中得到了提高。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、不畏艱難、勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

總之，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的。作為初中英語課堂的老師，首先應(yīng)該在教學(xué)中充分地尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有目的的英語課堂教學(xué)。同時，還要注意在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，針對學(xué)生的特點(diǎn)，以教材作為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)生將語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在知識的能力，在提升英語學(xué)習(xí)的興趣基礎(chǔ)之上來實(shí)現(xiàn)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的目的。