摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學習對建立小學數(shù)學高效課堂越來越重視。所以，作為一名數(shù)學教師，要從學生的基本情況出發(fā)，制定與之相符合的教學目標，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓其積極主動地參與到課堂學習中來，從而有效地提高學生的數(shù)學水平。本文根據(jù)學生在學習中的特點就如何構建小學數(shù)學高效課堂進行了簡要分析，并提出了一些相關策略，希望對其他教師有所幫助。

關鍵詞：小學數(shù)學；興趣；氛圍；合作

一、 創(chuàng)造教學情境，激發(fā)學生的數(shù)學興趣

興趣是最好的老師。當學生對面前的學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，才會想要參與其中。而且小學階段的學生愛玩，對周圍的一切事物充滿了好奇心，如果教師可以根據(jù)學生的愛好興趣進行教學時，就能取得有效的教學成果。由于當前教學模式的落后，很多教師使用“灌輸式”的教學模式引導學生進行學習，這樣長期、單一的教學方法使得學生認為教學內(nèi)容十分枯燥，對其不感興趣，這不利于構建數(shù)學高效課堂。為激發(fā)學生的學習興趣，教師在教學中可以為學生創(chuàng)造教學情境。以學習三年級下冊《克與千克》這一課為例，教師可以為學生創(chuàng)造以下情境：同學們，我是商場的售貨員，這里會有很多生活中食物，像蛋糕、餅干、香蕉、蘋果、火龍果、西葫蘆、葫蘆補等，如果你想買一些回家，你要買多少合適呢？你知道用什么單位來表示他們的重量呢？你知道這些事物一個的重量是多少呢？大家在下面談論，十分鐘以后我們一起交流。學生在教師創(chuàng)設的情境下對這一節(jié)課的教學內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極地參與到課堂討論中來，有的學生說：“我知道，這些事物可以用克和千克來表示它們的重量”，還有的學生說：“我知道一個小蛋糕的重量大約是50克，我媽媽曾經(jīng)告訴我的”，教師對學生說：“大家說得非常好，那么接下來我們一起深入學習這節(jié)課的內(nèi)容”。這樣教師通過為學生創(chuàng)造情境，不僅激發(fā)學生的數(shù)學興趣和求知欲望，而且還能不斷提高學會生的數(shù)學能力，從而有效地建立數(shù)學高效課堂。

二、 將游戲引入課堂，活躍課堂氛圍

在小學數(shù)學教學中，課堂氛圍是學生學習的主要環(huán)境。如果教師能夠把握好教學氛圍，就能有效地提高學生的課堂效率。但很多教師并沒有教學氛圍，只是一味讓學生跟著自己的思維模式走，導致學生積極性不高，課堂變得懶散、沒有活力，這不能提高小學生的課堂效率，為改變這樣的教學模式，讓課堂充滿活力，教師在教學中可以將游戲與課堂相結合，讓學生積極地參與其中，使課堂充滿活力，形成良好的課堂氛圍。例如在學習一年級下冊《元、角、分》這一課時，教師可以引導學生一起做“逛超市”的游戲，首先教師對學生說：“這里有兩名售貨員，還有三名顧客，大家挑選自己喜歡的角色來練習，十分鐘之后我們開始玩游戲”，然后引導學生扮演售貨員跟顧客，展示買商品找錢付錢的過程，最后教師對學生的表演進行指導和評價，并讓學生發(fā)表自己的想法。學生在教師的引導下積極地參與到“逛超市”的游戲中，當游戲結束后，學生爭先恐后地發(fā)表自己的意見。這樣的教學模式不僅能調(diào)動學生參與課堂學習的積極性，而且還能使課堂充滿活力，從而有效地構建數(shù)學高效課堂。

三、 利用小組合作，提高學生探究能力

小組合作學習的教學模式是在新課程的背景下提出來的，貫徹了“以人為本”的教學理念，符合現(xiàn)代教育體系的要求。所謂小組合作，就是指學生通過教師的指導在數(shù)學課堂上以小組為單位進行學習，在小組內(nèi)對教師提出的問題進行分析探究。讓學生進行小組合作，不僅能提高學生的自主探究能力，而且還能增強學生之間的交流，對建立數(shù)學高效課堂有著重要的意義。但在當前的數(shù)學中很多教師并沒有充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，只是讓學生自己組合小組，這就出現(xiàn)了學生不考慮學習情況而是按照個人喜好進行分組，這樣會出現(xiàn)小組數(shù)量不等，學習水平分布不均勻等情況，這樣的小組合作沒有任何意義。為改變這樣的情況，教師在教學中要合理的構建學習小組。例如在學習四年級《垂線與平行線》這一課時，首先教師根據(jù)學生的個性差異、掌握基礎知識的水平、情感差異等將學生分成幾個學習小組，讓小組內(nèi)的學習水平大致相等，然后提出“什么是垂線和平行線呢”“它們都有什么樣的性質(zhì)呢？”“你是如何來判斷平行線跟垂線呢？”等問題讓學生在小組內(nèi)相互交流、談論。這樣才能充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，調(diào)動學生參與小組合作的積極性，從而更好地建立小學數(shù)學高效課堂。

綜上所述，在小學階段，數(shù)學是重要的學科之一，學習數(shù)學不僅能夠開發(fā)學生的智力，而且還能增強學生的數(shù)學思維，對學生以后的人生發(fā)展具有重要的意義。因此，在小學教學中，教師要轉(zhuǎn)變落后的教學模式，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動其參與課堂學習的積極性，從而有效地構建小學數(shù)學高效課堂。另外，學校還要定期召開數(shù)學交流會，讓各個教師交流教學經(jīng)驗，根據(jù)學生近期的學習狀況制定相符合的教學目標，為構建高效課堂進行下一步的探索和創(chuàng)新。

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作者簡介：謝偉紅，江蘇省張家港市，江蘇省張家港市塘橋中心小學六年級數(shù)學組。