李紅苑

【摘 要】小學(xué)德育即學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育，它屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是我國學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志。小學(xué)班主任肩負(fù)著小學(xué)生的德育教育工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；問題；對(duì)策

現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷推進(jìn)，給我們的小學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。德育工作是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，良好的德育能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在這種情況下，如何有效改善當(dāng)前小學(xué)德育工作現(xiàn)狀，成為當(dāng)前亟待解決的問題。廣義的德育是指有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育專指學(xué)校德育，是指教育者按照一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。這就意味著老師不僅具有向?qū)W生傳授知識(shí)的責(zé)任，而且還要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育。是否具有良好的品德會(huì)直接影響到一個(gè)人的人格。所以，在教學(xué)過程當(dāng)中有必要進(jìn)行品德教育的滲入，積極引導(dǎo)學(xué)生的思想品德，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，在潛移默化中感染學(xué)生，不斷完善其修養(yǎng)和品格。

一、小學(xué)德育工作存在的主要問題

（一）小學(xué)德育工作理念不夠先進(jìn)

現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，給我們的小學(xué)德育工作質(zhì)量提出了更高的要求。在這種情況下，我們要想切實(shí)提高小學(xué)德育工作質(zhì)量，首先就應(yīng)樹立先進(jìn)的德育工作理念。但是，由于首先應(yīng)試教育的巨大影響，老師在教學(xué)的過程當(dāng)中，往往過于注重的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)，并沒有將德育工作作為一項(xiàng)專門的工作來進(jìn)行。由此我們不難看出，落后的工作理念，以及對(duì)于德育工作的不重視，在很大程度上影響著小學(xué)德育工作的有序開展。

（二）小學(xué)德育工作手段相對(duì)缺乏

通過深入的調(diào)查分析我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在小學(xué)德育工作開展的過程當(dāng)中，缺乏先進(jìn)的德育工作手段。老師在德育教學(xué)的過程當(dāng)中，大多采取的是課堂教學(xué)的方式，對(duì)于課堂之外的延伸非常少，尤其是在生活當(dāng)中關(guān)于德育工作的開展，更是少之又少，因此也就無法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的有效培養(yǎng)。不得不說，這一問題也在很大程度上影響著小學(xué)德育工作的質(zhì)量。與此同時(shí)，不斷創(chuàng)新德育工作教學(xué)手段作為提升小學(xué)德育工作質(zhì)量的重要內(nèi)容，極大的影響著小學(xué)德育工作的開展質(zhì)量。在這種情況下，如何才能夠有效解決當(dāng)前小學(xué)德育工作手段小隊(duì)缺乏的問題，成為當(dāng)前亟待解決的問題。

（三）小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)落后

在小學(xué)德育教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)用現(xiàn)代知識(shí)可以說具有一定意義。但是，不得不說，在德育教學(xué)的過程當(dāng)中，我們同樣也要尊重我國的傳統(tǒng)文化知識(shí)，進(jìn)而更加科學(xué)合理的選擇真正適合小學(xué)學(xué)生德育教學(xué)的內(nèi)容，這是十分必須的。但是，通過深入的調(diào)查分析我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容仍較為落后，這一因素在很大程度上影響著德育工作的實(shí)效性。因此，我們就應(yīng)真正的重視起這一問題，通過不斷創(chuàng)新優(yōu)化小學(xué)德育教學(xué)工作內(nèi)容，積極的引進(jìn)全新的德育教學(xué)內(nèi)容，通過這樣的方式，切實(shí)滿足小學(xué)德育教學(xué)工作發(fā)展所需，有效提高小學(xué)德育教學(xué)工作質(zhì)量。

二、完善小學(xué)德育工作的具體對(duì)策

針對(duì)上文中我們所分析出的當(dāng)前小學(xué)德育教學(xué)工作當(dāng)中所存在的一系列的問題，我們就應(yīng)真正的重視起來，并結(jié)合德育工作實(shí)際狀況，積極做好以下幾個(gè)方面的工作。

（一）小學(xué)德育工作應(yīng)積極更新工作理念

首先我們需要做的就是積極的更新工作理念。不得不說，工作理念，可以說是整個(gè)德育工作的核心所在。在這種情況下，我們就更應(yīng)積極促進(jìn)工作理念的創(chuàng)新，使得學(xué)生能夠在德育教學(xué)當(dāng)中有所得。其次，我們都知道小學(xué)德育工作存在一定的專業(yè)性，和其他各個(gè)教學(xué)工作存在區(qū)別。因此，我們?cè)陂_展德育工作的時(shí)候，就應(yīng)實(shí)行針對(duì)性教學(xué)，切實(shí)滿足小學(xué)德育工作的實(shí)際需要。最后，小學(xué)德育工作的有效開展，能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的道德素質(zhì)的提高。我們應(yīng)積極的認(rèn)識(shí)到這一作用，將德育工作和教學(xué)實(shí)際兩者之間進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，有效提高小學(xué)德育工作的時(shí)效性。

（二）小學(xué)德育工作應(yīng)增加德育工作手段

在小學(xué)德育工作開展的過程當(dāng)中，有效的工作手段，是確保整個(gè)德育工作順利進(jìn)行的重要支撐力量。在這種情況下，我們就應(yīng)積極道德結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，增加教學(xué)、實(shí)踐、綜合教育等有效手段，讓學(xué)生接收到更加多元化的德育教學(xué)模式。與此同時(shí)，我們?cè)谶€應(yīng)充分的結(jié)合小學(xué)德育工作的具體狀況，在開展德育工作的時(shí)候，融入一定的趣味性元素，通過這樣的方式，能夠在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，從而更加積極的參與到小學(xué)德育學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效提高小學(xué)德育工作質(zhì)量。

（三）小學(xué)德育工作應(yīng)積極更新德育教學(xué)內(nèi)容

我們應(yīng)積極的更新小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容，盡量做到德育內(nèi)容生活化。遵循不同年齡學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動(dòng)為載體。在選擇德育內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)注重對(duì)于我國傳統(tǒng)文化知識(shí)的引入，同時(shí)更應(yīng)將其融入到其他相關(guān)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。還可以采取開展傳統(tǒng)文化知識(shí)講座的方式，促進(jìn)德育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。例如：我們可以開展三字經(jīng)、弟子規(guī)以及其他相關(guān)國學(xué)經(jīng)典，使得小學(xué)德育工作能夠在更加豐富的國學(xué)知識(shí)下開展，進(jìn)而提高小學(xué)德育工作的質(zhì)量。由此我們不難看出，積極的更新德育教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)德育工作的開展來說只至關(guān)重要的。

三、結(jié)語

現(xiàn)階段小學(xué)德育工作在開展的過程當(dāng)中仍存在一系列的不足，我們應(yīng)積極的采取一系列有效措施，通過積極更新工作理念、創(chuàng)新德育工作手段、完善德育教學(xué)內(nèi)容等有效手段，最大限度的確保小學(xué)德育工作的實(shí)效性。

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