摘 要：幼兒的成長需要游戲的陪伴，良好的游戲可以促進(jìn)幼兒的成長教育。利用良好的游戲項(xiàng)目可以開發(fā)幼兒各個(gè)方面的能力，在教育幼兒的過程中也可以釋放幼兒的天性，保證幼兒獲得身心健康發(fā)展。因此幼兒教師需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用適合的游戲促進(jìn)而學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在游戲當(dāng)中獲得全面的發(fā)展。本文主要論述游戲在幼兒教育當(dāng)中的重要性，提出具體的組織策略，主要為了提高幼兒教育水平。

關(guān)鍵詞：游戲 幼兒教育 重要性 組織實(shí)踐

幼兒使其最佳的活動(dòng)方式就是游戲，因此游戲也是幼兒園教育的中啊喲形式。利用游戲教育方式，可以啟發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒情感和思維更好的發(fā)展，教師在教學(xué)過程中有效的利用幼兒游戲教育，有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，保證幼兒在游戲教育當(dāng)中獲得全面發(fā)展。

一、游戲在幼兒教育中的重要性

幼兒教育是人類最早的教育，因此幼兒教育發(fā)揮著教育基礎(chǔ)的作用，對(duì)于幼兒今后的發(fā)展起到非常重要的作用。游戲教育可以促進(jìn)開展幼兒教育，保證幼兒保持健康的心理狀態(tài)，因此需要加強(qiáng)幼兒教育中的游戲教育。當(dāng)前在幼兒教育當(dāng)中，枯燥的說教式教育無法吸引幼兒的注意力，甚至還會(huì)引發(fā)幼兒的厭惡心理。例如在教幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的過程中，教師可以選擇一些小動(dòng)物圖片，讓幼兒去隨機(jī)抽取圖片，隨后模仿小動(dòng)物的形象特征，結(jié)合知識(shí)和游戲，可以使幼兒的積極性不斷得到提高，與此同時(shí)幼兒還可以始終保持高昂的興趣，幫助他們更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

游戲符合幼兒身心發(fā)展需求，因此游戲可以促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展，幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)。幼兒普遍喜歡游戲活動(dòng)方式，這種活動(dòng)形式也適合幼兒的心理特征和年齡特征，因此在現(xiàn)階段教育當(dāng)中得到廣泛的利用，并且獲得幼兒和教師的青睞。游戲符合幼兒的心理特征，并且和幼兒實(shí)際生活具有密切的聯(lián)系，可以使幼兒獲得各種心理體驗(yàn)。

在游戲過程中，幼兒可以其他同伴交流合作，這樣有利于培養(yǎng)他們的集體意識(shí)。例如在過家家游戲當(dāng)中，幼兒可以其他同伴一起制定游戲規(guī)則，分配各自扮演的角色，在游戲當(dāng)當(dāng)中他們也可以學(xué)會(huì)關(guān)心他人，還可以學(xué)會(huì)如何和同伴友好的相處。因此利用游戲教育方式有利于促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

二、游戲在幼兒教育中的組織實(shí)踐

1.營造良好的游戲環(huán)境

幼兒在游戲當(dāng)中不僅可以學(xué)到很多知識(shí)，而且可以更進(jìn)一步的理解世界，同時(shí)也可以完善幼兒的心理發(fā)展。幼兒天生就比較喜歡游戲，在游戲當(dāng)中幼兒可以更加放松，可以隨意將自己的想法表達(dá)出來，不會(huì)產(chǎn)生壓迫感，充分的享受到游戲的快樂，這也是游戲教育的目的。外界因素和家庭因素會(huì)影響到幼兒的成長，一些家長對(duì)于幼兒寄予太大的希望，因此采取的教育形式可能過于偏激，導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不夠愉快，因此在幼兒教育當(dāng)中，教師需要利用游戲提高學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)于世界充滿厭煩，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，為今后的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.注重游戲的設(shè)計(jì)

在幼兒教育當(dāng)中利用游戲主要為了讓幼兒獲得良好的情感體驗(yàn)，使幼兒的內(nèi)涵和品德得到豐富，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教師需要掌握幼兒的內(nèi)訓(xùn)需求，保證游戲類型的合理性，豐富游戲環(huán)節(jié)，使游戲更具趣味性。幼兒教育的首要條件就是趣味性，利用趣味游戲可以使幼兒的情感得到豐富，幫助他們認(rèn)真周邊世界。教師需要重視游戲教育，為幼兒創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要注意的是幼兒年齡比較小，行動(dòng)方面具有一定的欠缺，因此游戲內(nèi)容要注重符合幼兒身心特征，如果游戲設(shè)置比較復(fù)雜，那么游戲的優(yōu)越性就無法體現(xiàn)出來，還會(huì)引發(fā)幼兒的抗拒心理，影響到他們的自信心。

3.設(shè)置體育游戲

教師可以結(jié)合學(xué)習(xí)和體育游戲，讓幼兒通過游戲獲得快樂，同時(shí)也可以獲得知識(shí)。例如教師可以組織智力接力賽，首先要教會(huì)學(xué)生游戲規(guī)則，讓學(xué)生明確怎樣接棒，中途還要計(jì)算一道數(shù)學(xué)題。因此教師要耐心的講解，讓幼兒明確游戲不僅可以帶來快樂，同時(shí)還要學(xué)習(xí)知識(shí)。開展這種游戲活動(dòng)，可以提高幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，利用游戲?qū)τ谟變簩?shí)施知識(shí)教育，幫助幼兒體會(huì)游戲的樂趣，同時(shí)學(xué)好知識(shí)。

4.利用課堂游戲

課堂教學(xué)仍舊是幼兒教育的主要場(chǎng)所，教師可以創(chuàng)新課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)當(dāng)中融入游戲，例如在課堂教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)閳?chǎng)地和人員等方面的限制，因此不適宜開展大型游戲，那么幼兒教師可以組織成語接龍等游戲，讓一個(gè)幼兒首先說出一個(gè)詞語，隨后讓幼兒根據(jù)前一個(gè)幼兒說的詞語，連成另一個(gè)詞語，例如：蘋果、果品、品德、德國、國家……，通過這種游戲可以使幼兒的詞匯量不斷增加，同時(shí)也可以活躍課堂氛圍，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣不斷得到提高。

5.設(shè)計(jì)游戲競(jìng)賽和表演

通過游戲競(jìng)賽可以培養(yǎng)幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，設(shè)計(jì)游戲競(jìng)賽引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中不斷思考，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。例如教師可以組織搶單詞和情境模仿等游戲，教師指導(dǎo)幼兒搶答單詞，這樣不僅可以鍛煉幼兒的語言能力，同時(shí)也可以使幼兒反映能力和思維能力不斷提高。利用游戲表演，可以使幼兒的思維更加活躍，驕傲是可以設(shè)定一些簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)，還原幼兒的生活情境，在游戲當(dāng)中巧妙的穿插知識(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的思維，可以幫助幼兒充分的發(fā)揮創(chuàng)造力，使其可以進(jìn)行即興表演，進(jìn)而提高幼兒的交際能力和變通能力。

結(jié)語

幼兒天生就比較喜歡游戲，游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力等。要想使幼兒獲得健康發(fā)展，那么在幼兒教育當(dāng)中就要引入游戲，全年結(jié)合教育活動(dòng)和體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，將游戲的價(jià)值充分的發(fā)揮出來，鍛煉幼兒的綜合素質(zhì)，為幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：連圣（1987-），男，福建廈門，漢族，二級(jí)教師，本科，研究方向：節(jié)能創(chuàng)新在幼兒園工作中的重要性與實(shí)踐創(chuàng)新。