楊渝

摘 要：當(dāng)下，在注重學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。因此，中學(xué)生體育教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)下教育界所廣泛關(guān)注的熱點之一，文章就是以新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)為研究中心，進而在此基礎(chǔ)上開展了一系列的研究，其目的在于，通過對中學(xué)體育教學(xué)開展，從而達到更好促進中學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，并培養(yǎng)大量的綜合型人才。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 中學(xué)體育教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

一、當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題

1.對體育教學(xué)的重視度不夠

當(dāng)下，中學(xué)體育教學(xué)還未得到各方面充足的認(rèn)識，即對體育教學(xué)的重視度不夠，主要表現(xiàn)在中學(xué)體育教學(xué)每周課程所占據(jù)的比例非常小，且部分體育教師上課應(yīng)付了事，授課態(tài)度敷衍，難以保證授課效果。學(xué)校以及教師對體育課的態(tài)度，是的，學(xué)生潛意識認(rèn)為體育課等于自由活動，真正參與到體育鍛煉的學(xué)生非常少，因此，體育教學(xué)開展變得毫無意義?？傊瑢w育教學(xué)的重視度不夠，一方面，教師以及學(xué)校對體育教學(xué)開展重視度不夠；另一方面，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為體育課只是所謂的副科，從而會忽略體育課。

2.教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味

就體育教學(xué)開展現(xiàn)狀而言，大部分體育課堂上，體育教師都只是單純的讓學(xué)生進行簡單的跑跳動作，部分老師甚至沒有完全讓學(xué)生進行熱身運動，這種單調(diào)且不合理的體育課堂設(shè)計，使得教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味。教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，會使得學(xué)生在上課時缺乏積極性，甚至產(chǎn)生負(fù)面情緒，嚴(yán)重的話會產(chǎn)生抵觸情緒，十分不利于體育教學(xué)工作的開展。因此，在開展體育教學(xué)時，無論是學(xué)校還是體育教師，都要充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，避免教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)乏味。

二、中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的改進措施

1.優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計

當(dāng)下，我國大部分的中學(xué)體育課堂教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式會使得課程枯燥乏味，從而使得學(xué)生喪失了對體育學(xué)習(xí)的興趣，主要表現(xiàn)為傳統(tǒng)的體育課堂設(shè)置缺乏合理性，大多數(shù)的體育項目枯燥乏味，學(xué)生真正感興趣的體育項目極少，且部分體育教師的教學(xué)方法無法真正的激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性，因此，這就使得體育教學(xué)效果難以保證，體育課程的開設(shè)成為了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這與體育教學(xué)初衷相違背。因此，體育教師要合理的優(yōu)化課堂設(shè)置，加入學(xué)生真正感興趣的體育項目，從而能夠使得學(xué)生身心健康成長，從學(xué)生角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣及時的調(diào)整體育項目。

2.培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣

體育教師應(yīng)該不斷的培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，以便使得學(xué)生認(rèn)識到身體健康的重要性，進而從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識，端正對體育課程的態(tài)度，從中體會到體育鍛煉的樂趣。譬如，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況進行每日鍛煉，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的主動性以及興趣，提升學(xué)生的體育自信心，在體育鍛煉中釋放學(xué)習(xí)壓力，保持積極向上態(tài)度以及樂觀的情緒，從而更好的開展學(xué)習(xí)。

3.營造良好的體育課堂氛圍

良好的體育課堂氛圍，可以極大的促進體育教學(xué)的開展，保證體育教學(xué)的效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率，因此，良好的體育課堂氛圍，對于學(xué)生的身心發(fā)展而言，具有非常積極的推動作用。一方面，輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，會有效的提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，才會自然而然的投入到體育鍛煉當(dāng)中；另一方面，良好的課堂氛圍，可以有效的傳遞正能量，使得學(xué)生的消極情緒得以減弱，從而展現(xiàn)出積極向上，蓬勃進取的青春朝氣。

4.體育教師應(yīng)積極示范正確動作

在實際體育教學(xué)開展的過程中，部分學(xué)生雖然對體育運動產(chǎn)生興趣，但是，由于未受到專業(yè)的指導(dǎo)，動作就會顯得不夠標(biāo)準(zhǔn)，這樣不僅無法真正的提高學(xué)生的體育運動水平，嚴(yán)重的話還會造成安全隱患。因此，體育教師在開展體育教學(xué)時，首先要用積極的示范正確的體育動作，并及時的調(diào)整學(xué)生不規(guī)范的動作，從而保證學(xué)生安全地開展體育鍛煉，以達到進一步激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣的目的，從而有效地開展體育教學(xué)，使得體育鍛煉的益處得以切實發(fā)揮。

5.保障體育課程的教學(xué)時間

充足的體育鍛煉時間，才能夠切實的保障到學(xué)生的身體健康，因此，學(xué)校在對課程設(shè)置方面，要充分的保證體育課程的教學(xué)時間，使得學(xué)生能夠及時的開展體育項目活動，以達到鍛煉身體的目的。譬如，適當(dāng)?shù)脑黾芋w育課的次數(shù)，適當(dāng)?shù)难娱L體育課的時間，除此之外，學(xué)校還可以利用課間時間來加大中學(xué)生的體育鍛煉。只有保證體育課程的教學(xué)時間，才能夠使得學(xué)生得以充分的體育鍛煉，從而提高身體素質(zhì)。

6.組織多樣化的課外活動

體育教師身為體育課程的第一負(fù)責(zé)人，要組織多樣化的課外活動，譬如，球類體育活動，田徑類體育活動等。多樣化的課外活動，可以極大的調(diào)動學(xué)生的參與度，促使學(xué)生主動自覺的參與到體育鍛煉中，從而保證了體育教學(xué)的效果；除此之外，多樣化的課外活動，還可以促進學(xué)生釋放壓力，加大學(xué)生之間的溝通，提高學(xué)生之間的配合度，使得學(xué)生能夠釋放自我，擴展交際圈，培養(yǎng)樂觀向上的精神。

結(jié)語

文章以新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)為研究中心，進而開展了兩大方面的研究，即當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題，以及中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的改進措施。其目的在于，一方面通過對中學(xué)體育教學(xué)開展現(xiàn)狀的研究，進而發(fā)現(xiàn)其潛在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了具體的解決措施，以達到促進中學(xué)體育教學(xué)更好開展的目的；另一方面，通過對其研究，突出其重要性，進而引起相關(guān)教育部門的重視，并鼓勵發(fā)揮一切積極的因素，投身于我國體育教學(xué)工作的開展當(dāng)中，從而培養(yǎng)出綜合性的人才。

參考文獻

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