黃慶杜

摘 要：隨著教學(xué)改革的深入，教學(xué)水平得到不斷提升，但同時(shí)我們注意到高中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平還有一定的局限性，教學(xué)效率還有提高的空間，教師自身的素質(zhì)和能力還可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升。本文從不同的角度分析了高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 提升策略

在現(xiàn)實(shí)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在著諸多問題。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在老師講得多、學(xué)生練得少，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂沉悶，教學(xué)效率低下。提高課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于教師。下面筆者就自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)看法。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，部分高中數(shù)學(xué)教師仍然采取填鴨式教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，合作能力、探究能力、思維能力等無法得到充分鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，課堂教學(xué)質(zhì)量難以提高。

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

1.有明確的教學(xué)目標(biāo)

在備課時(shí)要圍繞目標(biāo)，選擇教學(xué)的策略、方法、媒體。進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，

2.建立和諧、融洽的師生關(guān)系是提高課堂效率的前提條件

教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課，關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)。我在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，課后與學(xué)生交流思想，熱情的幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，使學(xué)生對(duì)我有較強(qiáng)信任感、友好感、親近感。達(dá)到“尊其師，信其道”的效果。同時(shí)，教師要自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。

3.突出重點(diǎn)化解難點(diǎn)

每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)講堂課的教學(xué)都是圍繞這個(gè)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確課程的重點(diǎn)，難點(diǎn)。教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等變化和應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦使學(xué)生能夠性奮起來，對(duì)所學(xué)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。例如解析幾何和的第二章的“橢圓”第一課時(shí)，其教學(xué)的重點(diǎn)是掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點(diǎn)是橢圓方程的化簡(jiǎn)。教師可以從太陽、人造地球衛(wèi)星的運(yùn)行軌道談到陽光下圓盤在地面上的影子，讓學(xué)生對(duì)橢圓有一個(gè)直觀的了解，為了強(qiáng)調(diào)橢圓的定義，教師事先準(zhǔn)備好一根細(xì)線及兩根釘子，在給出橢圓在數(shù)學(xué)上嚴(yán)格定義之前，教師現(xiàn)在黑板上取兩個(gè)定點(diǎn)（兩定點(diǎn)之間的距離小于細(xì)線的長(zhǎng)度）在讓兩名學(xué)生按老師的要求在黑板上畫一個(gè)橢圓。之后，教師再在黑板上去兩個(gè)定點(diǎn)兩個(gè)定點(diǎn)，然后再請(qǐng)剛才兩名學(xué)生按同樣的要求作圖。讓學(xué)生觀察兩次作圖的過程，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出橢圓的嚴(yán)格的定義。這樣，學(xué)生對(duì)這一定義就有深刻的了解，在進(jìn)一步求軌跡方程時(shí)，學(xué)生容易得出這樣一個(gè)結(jié)果?；?jiǎn)遇到了麻煩，這時(shí)教師可以適當(dāng)?shù)奶崾荆夯?jiǎn)含根號(hào)的式子時(shí)，我們通常有什么方法，學(xué)生回答：兩邊可以平方。教師問：這直接平方好呢，還是恰當(dāng)整理后再平方？學(xué)生通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)對(duì)于這個(gè)方程直接平方不利化簡(jiǎn)。而整理后再平方，能夠得到圓滿的結(jié)果。橢圓方程的化簡(jiǎn)這一難點(diǎn)就迎刃而解了。

4.提高課堂提問的質(zhì)量

課堂提問對(duì)于提高教學(xué)效率有很大的促進(jìn)作用，提高課堂提問的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)所提問問題的優(yōu)質(zhì)化，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)是非常有效的措施，而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，精神集中，使其數(shù)學(xué)思維能力得到培養(yǎng)。比如，在圓的學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)以下問題：如何確定、圓和圓的位置關(guān)系？如何計(jì)算圓上一點(diǎn)到直線的最短距離？等等。相關(guān)問題的設(shè)定對(duì)于學(xué)生接收知識(shí)的效率是非常有利的，而且學(xué)生的思維模式也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)于知識(shí)體系的設(shè)定也進(jìn)行了完善和優(yōu)化，并且有利于思維的擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的雙重提高。

5.充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備

多媒體的出現(xiàn)解決了數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾何問題和圖形問題，讓學(xué)生可以直觀的看到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。如上述提到的“異面直線”，教師就可以通過多媒體為學(xué)生展示某個(gè)長(zhǎng)方體上的異面直線，并分別在這兩個(gè)直線中作兩個(gè)平面，讓學(xué)生直觀的感受到異面直線的存在。再比如在學(xué)習(xí)“正弦曲線”、“余弦曲線”時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)無非是教師在黑板上為學(xué)生畫出具體的正弦曲線和余弦曲線，這樣教師的畫圖水平就直接決定了學(xué)生所看到的圖形，同時(shí)教師的板書也會(huì)大大浪費(fèi)課堂教學(xué)的時(shí)間，給數(shù)學(xué)教學(xué)帶了很大的困擾，在多媒體設(shè)備的輔助下，教師只需要在課前將圖形的具體信息輸入到多媒體課件中去，然后在課堂上輕輕一點(diǎn)，圖形完成的每一個(gè)步驟都可以完整而又清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前?，F(xiàn)代化教育手段其顯著的特點(diǎn)：一是能有效的增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率。三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于整堂課所學(xué)內(nèi)容內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

6.把握好教學(xué)節(jié)奏，處理好量、質(zhì)、度三者的關(guān)系

有時(shí)為了完成教學(xué)任務(wù)，教師根本不給學(xué)生足夠的時(shí)間去探究、去思考、去動(dòng)手，結(jié)果一堂課下來，老師講得滿頭大汗，學(xué)生聽得稀里糊涂。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過程，而且也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這個(gè)過程一方面是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問、困難、障礙和矛盾的過程；另一方面是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新成果的過程。教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，為了提高課堂教學(xué)效率，這就要求教師把握好節(jié)奏。慢條斯理地講解不可取，那種連珠炮式的講解，使學(xué)生無暇思考，來不及消化。因此，確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。

結(jié)語

高中數(shù)學(xué)教師必須樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生的終身發(fā)展為教學(xué)根本，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，只有這樣才能不斷提高我國(guó)的教育水平，為我國(guó)培養(yǎng)出更多的可造之材。

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