李成

摘 要：多媒體在社會不斷發(fā)展以及科技不斷進(jìn)步的社會中，已經(jīng)成為教學(xué)中的必要趨勢，同時(shí)在教育逐漸改革中，多媒體也成為了新時(shí)代的潮流。多媒體教學(xué)最出色的地方就是簡單、直觀、容易操作。在教學(xué)課堂中多媒體教學(xué)是應(yīng)用畫面與語音的相融合所教學(xué)的。在這樣的教學(xué)方法中，使課堂變得更加生動鮮明。想教學(xué)效率有所提升，最重要的就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，恰恰多媒體教學(xué)做到了。本篇文章主要對多媒體教學(xué)技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用要求進(jìn)行了探究與分析。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué) 多媒體 初中物理

物理課堂中的多媒體技術(shù)是在現(xiàn)代化科技逐漸發(fā)展與創(chuàng)新的情況下進(jìn)行的，多媒體教學(xué)在提升課堂教學(xué)效率中起到至關(guān)重要的作用，同時(shí)還推動了物理教學(xué)的改革。多媒體教學(xué)模式可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)是通過計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助來進(jìn)行教學(xué)的。多媒體教學(xué)最大的作用就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂效率。

一、多媒體教學(xué)能有效的激發(fā)學(xué)生興趣

孔子曾經(jīng)說過這樣一段話：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！庇纱丝梢姡瑢W(xué)習(xí)最好的老師就是興趣，因?yàn)橹灰辛伺d趣，學(xué)生才能夠積極主動的去接受知識，掌握知識。相對來說，物理是比較難理解的一門自然科學(xué)課程，因此，不少學(xué)生對物理都有畏懼心理。在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，運(yùn)用公式的方面比較多，也比較難理解。正是因?yàn)檫@樣，物理在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中很難講解，也很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。但是，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠使學(xué)習(xí)物理變得輕松簡潔起來。通過圖片、聲音的結(jié)合使得課堂圖聲并茂，視聽結(jié)合，生動形象，多媒體技術(shù)相對傳統(tǒng)教學(xué)方式更加易于接受。這樣就能得一些抽象的物理公式和概念變更為活潑有趣的畫面，從而降低了學(xué)習(xí)的難度并且調(diào)動起了大家對于學(xué)習(xí)物理的主動性和興趣。同時(shí)，通過運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式，能夠打破師生之間的阻礙，從而形成師生之間的良性互動，使得原本沉重古板的課堂變得豐富多彩起來，使學(xué)生們擁有了一個(gè)良好的充實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高了學(xué)生們在物理課堂上的學(xué)習(xí)成果。

二、利用多媒體動畫進(jìn)行物理教學(xué)

皆盡所知，物理知識是在實(shí)驗(yàn)演示以及觀察實(shí)驗(yàn)動作之后進(jìn)行分析、總結(jié)后得出許多公式規(guī)律的有效辦法。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難直觀的將實(shí)驗(yàn)過程表現(xiàn)出來。多媒體技術(shù)恰恰相反，多媒體技術(shù)可以運(yùn)用動畫的模式將物體運(yùn)動展現(xiàn)出來。舉例：《物體不受力的作用下是怎樣的的》這一課程講解時(shí)，多媒體技術(shù)可以在教學(xué)過程中制作一個(gè)3D的小視頻，這樣就可以使學(xué)生可以清楚明了的將物體運(yùn)動軌跡看清楚，從而降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難度。使學(xué)生在物理學(xué)科上可以增加更多的學(xué)習(xí)興趣以及思維的拓展。

三、多媒體技術(shù)增加課堂信息量

通過多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用能有效的提升課堂教學(xué)的信息量。在傳統(tǒng)物理教學(xué)中，教師教授知識的方式大多是以主要以課本為重點(diǎn)并結(jié)合其余的輔導(dǎo)資料。但是，這些信息資源十分匱乏，從而導(dǎo)致了教師在講課時(shí)一成不變，板書較多且傳達(dá)的信息量不是很多。然而，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的方法，輕而易舉的就可以解決這些問題。運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取大量的學(xué)習(xí)相關(guān)資料和信息，提升了教師們在課堂教學(xué)的信息量，而且多媒體的運(yùn)用也減少了教師們書寫板書的時(shí)間。在提高了學(xué)習(xí)利用效率的同時(shí)，將節(jié)流下來的時(shí)間更加有效的投入到傳授其他知識的方面當(dāng)中去，使得學(xué)生們所學(xué)習(xí)的知識更加的豐富多彩。綜上所述，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)μ嵘虒W(xué)效率和課堂教學(xué)信息量起到了很大的作用，從而使得初中物理教學(xué)得到了更多的，更好的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)資源，學(xué)們學(xué)習(xí)的方式也變得越來越簡潔，明了。

四、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用多媒體

在上物理實(shí)驗(yàn)課時(shí)，學(xué)生通常以小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)任務(wù)。在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中，一般來說，老師會按小組的形式進(jìn)行講解與示范。這樣做，不僅十分麻煩，而且還相當(dāng)浪費(fèi)時(shí)間。但是，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的方式，就可以通過圖片或者視頻的形式統(tǒng)一向大家進(jìn)行示范與講解，省時(shí)省力。同時(shí)，能夠及時(shí)的對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的一些錯(cuò)誤做法進(jìn)行糾正和正確的示范。這種方式能夠有效地降低在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率。這樣做不僅能夠提高學(xué)生們對于學(xué)習(xí)興趣和好奇心，還有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的完成。在大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)課程當(dāng)中，由于硬件設(shè)施不夠完善，無法做到每位同學(xué)人手一臺實(shí)驗(yàn)器械，所以會出現(xiàn)多人共用一臺實(shí)驗(yàn)器械的情況，從而導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)的可見度小，最終效果也不盡如人意，只有極個(gè)別的同學(xué)能夠完整的看到實(shí)驗(yàn)過程。針對這種硬件設(shè)施上的狀況，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒄麄€(gè)實(shí)驗(yàn)過程通過大屏幕的形式呈現(xiàn)給每位同學(xué)，從而使每一個(gè)學(xué)生都能夠直觀的看到實(shí)驗(yàn)過程還能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

總而言之，隨著社會的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，運(yùn)用多媒體技術(shù)的方式進(jìn)行初中物理教學(xué)已經(jīng)成為了一種必然的趨勢，因此，想要運(yùn)用好這一技術(shù)，就必須按照新課標(biāo)的課程要求精心制作多媒體課件，并且在教學(xué)過程中不斷改良矯正，合理利于其物理教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。使得物理教學(xué)中的一些重點(diǎn)內(nèi)容，難點(diǎn)內(nèi)容變得更加通俗易懂，簡潔明了。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅能夠?qū)⒁恍┛菰锓ξ兜墓揭?guī)律變?yōu)樨S富有趣的視頻或使畫面，由嚴(yán)肅變活潑，由抽象變具體，由微觀變宏觀，由靜變動，從而更好的激發(fā)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的積極性。作為一名優(yōu)秀的物理教師，要不斷在教學(xué)中嘗試與研究并發(fā)揮這種教學(xué)方式的優(yōu)勢，發(fā)揮其特殊性。

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