竇忠國(guó)

摘 要：當(dāng)今社會(huì)正是一個(gè)科技大爆炸的時(shí)代，隨著信息技術(shù)和科技的飛速發(fā)展，隨之而來的單片機(jī)技術(shù)在中職學(xué)校的課程位置中也越來越重要，單片機(jī)在電子信息技術(shù)、智能機(jī)器人等相關(guān)專業(yè)都有十分廣泛的應(yīng)用，這也使得單片機(jī)教學(xué)任務(wù)愈加繁重，但同時(shí)，由于單片機(jī)課程較為復(fù)雜難懂，成為中職學(xué)校老師和學(xué)生的心病，況且一直以來，中職的專業(yè)課教學(xué)就存在較多的難題。本文中根據(jù)當(dāng)前中職單片機(jī)教學(xué)中存在的問題，提出了單片機(jī)教學(xué)理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的教學(xué)探索。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī) 中職教學(xué) 教學(xué)模式

單片機(jī)課程在中職學(xué)校中，分為電子技術(shù)應(yīng)用及機(jī)電技術(shù)的應(yīng)用等，單片機(jī)課程的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在教學(xué)中，具有創(chuàng)新、實(shí)踐性的教學(xué)方式，能夠?qū)⒒逎y懂的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為容易理解的內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，將生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容和聲色的C語言、程序語言等巧妙結(jié)合，用擁有創(chuàng)新性的教學(xué)方式，能夠在最大限度地提高教學(xué)效果。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

中職單片機(jī)課程按照內(nèi)容可以劃分為內(nèi)容和理論兩部分，單片機(jī)的理論基礎(chǔ)教學(xué)是講單片機(jī)原理，比如C51基礎(chǔ)、進(jìn)制數(shù)、各類運(yùn)算等，以及單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部設(shè)備知識(shí)，讓學(xué)生先對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行消化好理解，然后根據(jù)自己的理解去做實(shí)驗(yàn)。單片機(jī)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中可以應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，主要教授學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用及對(duì)技能的進(jìn)一步強(qiáng)化及綜合運(yùn)用，在實(shí)訓(xùn)中，需要專業(yè)配套的設(shè)備，供學(xué)生大量的實(shí)踐操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和鞏固，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)單片機(jī)相關(guān)系統(tǒng)的實(shí)踐能力。

二、教學(xué)中的問題

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不夠合理

在中等職業(yè)學(xué)校單片機(jī)教學(xué)中，大多數(shù)教師在教授單片機(jī)課程時(shí)都存在著一個(gè)問：某個(gè)外圍設(shè)備的基本工作原理和編程太多，而講述在日常生活中的應(yīng)用卻極少，缺乏解釋導(dǎo)致教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)偏差。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中等職業(yè)學(xué)校單片機(jī)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中，涉及單片機(jī)工作原理和程序設(shè)計(jì)的工作時(shí)間約占總課時(shí)的7/10，而涉及實(shí)際應(yīng)用單片微型計(jì)算機(jī)僅占3/10。在教學(xué)中，教師由于受到課時(shí)的限制，在講授課程時(shí)，對(duì)于單片機(jī)的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)不能夠做到深入的探討與分析，只能進(jìn)行粗略講解，使學(xué)生對(duì)單片機(jī)的應(yīng)用知識(shí)的了解僅停留在比較淺顯的層次。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

中職學(xué)校的學(xué)生大多是初中畢業(yè)的“后進(jìn)生”，在學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍存在無求知、上進(jìn)的動(dòng)力，缺乏自信心，有自卑感，并且他們的認(rèn)知能力與抽象思維能力較弱，對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，對(duì)中職學(xué)校中的電子技術(shù)、模擬電路以及數(shù)字電路等基礎(chǔ)課程的掌握不夠扎實(shí)，而由于教師在講課時(shí)又不能夠做到面面俱到，導(dǎo)致了在學(xué)習(xí)單片機(jī)時(shí)不懂的地方太多。同時(shí)，由于單片機(jī)課程內(nèi)容較抽象，而且教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)單片機(jī)課程時(shí)難以搞懂單片機(jī)的外設(shè)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析，所以給單片機(jī)課程的教學(xué)帶來了很大困難，學(xué)生不能夠很好的理解，因此對(duì)單片機(jī)學(xué)習(xí)的積極性不高，久而久之學(xué)生便產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

3.缺乏實(shí)訓(xùn)基地

單片機(jī)教學(xué)歸根結(jié)底還是實(shí)踐類教學(xué)，實(shí)訓(xùn)基地的好壞將直接影響到師生間的教與學(xué)的成效。但對(duì)于普通中等職業(yè)學(xué)校來說，規(guī)劃資金來源相對(duì)較短，對(duì)培訓(xùn)基地建設(shè)的投入不理想。學(xué)生不能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)單片機(jī)的實(shí)際操作能力無法得到訓(xùn)練。如果沒有單片機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的支撐，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只能通過理論學(xué)習(xí)來掌握相關(guān)的單片機(jī)知識(shí)，但由于無法進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，就無法掌握相應(yīng)的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，無法將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升。

4.缺乏高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與指導(dǎo)者，在進(jìn)行中職單片機(jī)教學(xué)的過程中，高素質(zhì)的教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，那就當(dāng)前的中職單片機(jī)教學(xué)情況來看，很多教師的專業(yè)素質(zhì)還需要進(jìn)一步的提升。一些教師無法認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)將理論知識(shí)傳授給學(xué)生便可以，由此也忽略了理論與實(shí)踐的結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)于單片機(jī)的學(xué)習(xí)越來越缺乏興趣，課堂教學(xué)質(zhì)量也難以實(shí)現(xiàn)提升。

三、應(yīng)對(duì)策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

在設(shè)置單片機(jī)的課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)將僵化的教學(xué)模式打破，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的新突破，我們鼓勵(lì)中職教師進(jìn)入企業(yè)，對(duì)企業(yè)的技能需求進(jìn)行充分了解，從教師自身開始能夠掌握到在企業(yè)中所應(yīng)用到的單片機(jī)知識(shí)，當(dāng)回到教學(xué)課堂時(shí)，運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到實(shí)用性的技術(shù)，因此，以市場(chǎng)需求為為中心，根據(jù)市場(chǎng)或公司對(duì)技能人才的需求，將供應(yīng)鏈管理相關(guān)電子產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中應(yīng)用的技能整合到供應(yīng)鏈管理的教學(xué)課堂中。這不僅豐富了SCM。教學(xué)內(nèi)容也可以與現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)相結(jié)合，也可以將公司內(nèi)部的技術(shù)人員引入學(xué)校，使他們能夠?qū)?shí)際的工程技術(shù)知識(shí)帶入中等職業(yè)課程。SCM課程的教學(xué)內(nèi)容可以得到豐富和有效的改進(jìn)。另外，通過豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，也實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化與提升。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

盡管中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較弱、學(xué)習(xí)也不積極主動(dòng)，但是也不能夠全盤否定他們。根據(jù)筆者幾年的中職教學(xué)教育工作的經(jīng)驗(yàn)來看，中職學(xué)生大部分實(shí)際動(dòng)手操作的能力都比較高，尤其是在毅力方面，若能夠調(diào)動(dòng)起他們的積極性，不會(huì)比所謂的“優(yōu)等生”差，種植課程的核心，是將教材的理論和具體操作實(shí)踐相結(jié)合，所以中職單片機(jī)教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來，將學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮出來。

單片機(jī)課程非常嚴(yán)謹(jǐn)和全面，內(nèi)容非常抽象和枯燥，但與現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用密切相關(guān)。在教學(xué)過程中，教師可以通過實(shí)例介紹現(xiàn)實(shí)生活中的單片機(jī)教小成品，讓單片機(jī)與現(xiàn)實(shí)生活的距離更近，同時(shí)讓學(xué)生深刻了解單片機(jī)在生活中帶來的便利。讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的SCM產(chǎn)品，給日常生活帶來便利，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)SCM的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)SCM課程的興趣。正所謂興趣是最好的老師，只要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能夠促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于單片機(jī)學(xué)習(xí)的深入研究，從中獲取更多的學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。

3.構(gòu)建單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)

由于單片機(jī)課程涉及的內(nèi)容頗為繁多，各種外設(shè)均要有所涉及，最常用的流水燈按鍵、數(shù)碼管、液晶屏、溫度傳感器、時(shí)鐘芯片等，且都相對(duì)復(fù)雜，尤其溫度傳感器，時(shí)鐘芯片和液晶等，他們各自的時(shí)序皆比較復(fù)雜，需要大量的程序進(jìn)行控制和運(yùn)算，單靠老師進(jìn)行原理性講解，而缺乏相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)證，學(xué)生則理解困難，未來的應(yīng)用也就不會(huì)靈活。因此，在職業(yè)學(xué)校建設(shè)單片機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是非常必要的。在單片機(jī)上進(jìn)行的各種實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，為學(xué)生提供更豐富的實(shí)用平臺(tái)，并支持大量與單片機(jī)相關(guān)的電子產(chǎn)品。讓學(xué)生練習(xí)得更好，比如，在學(xué)習(xí)單片機(jī)時(shí)，可以將防盜器作為主要研究對(duì)象，對(duì)光電開關(guān)、數(shù)碼管、蜂鳴器的硬件連接電路、單片機(jī)等，為學(xué)生提供更多、更良好的實(shí)訓(xùn)器材，能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力及知識(shí)運(yùn)用能力。

4.建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

對(duì)于單片機(jī)的學(xué)習(xí)具有一定的復(fù)雜性，因此容易對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響，使得很多學(xué)生都覺得對(duì)于單片機(jī)的學(xué)習(xí)非常枯燥乏味，難以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在此過程中，教師就需要充分發(fā)揮自身的教育作用，對(duì)學(xué)生形成引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行單片機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)教師要不斷的提升自身的專業(yè)素質(zhì)，積極的學(xué)習(xí)先進(jìn)的單片機(jī)技術(shù)，并實(shí)現(xiàn)將理論與知識(shí)的良好結(jié)合，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教授學(xué)生一些擁有實(shí)踐性的例子，讓學(xué)生感受到教師教學(xué)過程中的怎忍心，這樣能夠提升其自身的學(xué)習(xí)能力。另外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，確保教師的綜合素質(zhì)滿足教學(xué)要求。

結(jié)語

當(dāng)前階段，中級(jí)學(xué)校單片機(jī)教學(xué)過程中存在很多問題。因此，要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的合理性，通過分析中職單片機(jī)教學(xué)中的問題，對(duì)單片機(jī)課程教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，能有效提高學(xué)生的專業(yè)程度、提高教師的教學(xué)水平。在教學(xué)中，打破常規(guī)的灌輸式教學(xué)模式，把握住實(shí)踐教學(xué)的主線，對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行提升。建設(shè)單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室，能夠給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，能有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

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