盤金和 劉睿

摘 要：自主學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，它是當(dāng)前課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展已成為當(dāng)前教學(xué)的重點(diǎn)。體育教育的目標(biāo)不僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要使學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而更好地將這種能力應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中去。本文分析了目前自主學(xué)習(xí)方法對(duì)大學(xué)排球教學(xué)的重要性，并將其應(yīng)用于大學(xué)排球教學(xué)，以促進(jìn)大學(xué)排球教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；大學(xué)排球教學(xué)；應(yīng)用研究

一、自主學(xué)習(xí)方式在大學(xué)排球教學(xué)中的重要性

1.促進(jìn)體育教育理念創(chuàng)新

在體育教學(xué)過程中，大多數(shù)教師已習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，即教師以授課為主的教學(xué)理念。隨著自主學(xué)習(xí)的不斷發(fā)展，新教育理念即終身體育、健康第一的教育理念逐漸形成，并且?guī)熒P(guān)系悄然轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為整個(gè)教學(xué)過程的主體，而教師的主要職責(zé)是提供一些基礎(chǔ)指導(dǎo)，更多地為學(xué)生服務(wù)。

2.將教與學(xué)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來

自主學(xué)習(xí)模式有效地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，教師在教學(xué)過程中起著指導(dǎo)作用，在此期間，學(xué)生各方面的經(jīng)驗(yàn)得以加強(qiáng)，并積極進(jìn)行排球?qū)W習(xí)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的健身習(xí)慣和終身體育意識(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有重要作用。

3.有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

自學(xué)方式幫助學(xué)生獲得很多個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的興趣和積極性，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

4.有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

排球一方面可以鍛煉學(xué)生的競爭意識(shí)，另一方面可以讓學(xué)生在參與過程中享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，引入自學(xué)方式，加強(qiáng)師生情感溝通，讓學(xué)生在愉快的氛圍中鍛煉和學(xué)習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)方式在大學(xué)排球教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.自主學(xué)習(xí)階段

自主學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，在無監(jiān)督的情況下，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)的過程，這是一種更先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。但是，自學(xué)并不是學(xué)生自己單獨(dú)學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)也要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，從而更好地提高學(xué)生的能力和水平。

2.探究階段

探究階段是指在教師的指導(dǎo)下學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)知識(shí)的過程。一方面，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶將更加深刻，另一方面，有利于在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這個(gè)階段從根本上要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)采取行動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解學(xué)習(xí)過程，更好地掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在探索過程中，學(xué)生的思維能夠高速運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地利用知識(shí)?？傊?，在探究階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將受到極大刺激，創(chuàng)新能力將得到提升，最終有助于學(xué)生發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于其更好地融入社會(huì)。

3.合作階段

合作階段的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生之間的友好互利關(guān)系。它的主要形式是按小組劃分，在活動(dòng)中注意集體成績，這一方面提高了學(xué)生成績，另一方面增強(qiáng)了教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中形成良好的精神狀態(tài)，掌握基本技能和能力。合作學(xué)習(xí)階段對(duì)自主學(xué)習(xí)風(fēng)格的養(yǎng)成起著決定性的作用。合作階段體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教師的指導(dǎo)作用。合作階段是以目標(biāo)為導(dǎo)向，但不限于此，更多的是加強(qiáng)學(xué)生之間的友好合作，滿足學(xué)生的心理和情感需求。因此，合作階段是加強(qiáng)學(xué)生之間的合作、實(shí)現(xiàn)情感培養(yǎng)和能力提升的階段。

4.三階段的有機(jī)結(jié)合

為了更好地實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)的新要求，教師、學(xué)校等方面的使命是非常艱巨的。在這個(gè)時(shí)候，相關(guān)人員要敢于創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念和思想，創(chuàng)新教學(xué)方式，為大學(xué)排球教學(xué)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真開展相關(guān)課程。

自主學(xué)習(xí)方法在大學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用可以通過以下教學(xué)方法進(jìn)行。在排球教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，使公平的發(fā)展活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。教師扮演指導(dǎo)角色，在課程中，教師必須首先建立合理的教學(xué)程序和方案，然后，教師可以提高學(xué)生參加排球訓(xùn)練的方式；其次，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓排球訓(xùn)練過程中的小組進(jìn)行討論、交流和互助；最后，不同群體之間進(jìn)行一系列競爭活動(dòng)，一方面可以提高學(xué)生的競爭意識(shí)，另一方面，學(xué)生可以在比較過程中找到差距，不斷反思自己，不斷進(jìn)步。

三、結(jié)論

在大學(xué)排球教學(xué)中使用自主學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，可以更好地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。自主學(xué)習(xí)方法比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更有效，激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的自主性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主觀意識(shí)和獨(dú)特性，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。從教師主體向?qū)W生主體轉(zhuǎn)變，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，使其形成終身體育思想。

參考文獻(xiàn)：

[1]李雯，左丹.自主學(xué)習(xí)方式在大學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].運(yùn)動(dòng)，2016（2）：90-91.

[2]馬龍.自主學(xué)習(xí)方式在大學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2014.

作者簡介：盤金和（1991— ），廣西岑溪人，本科，助教，研究方向：體育教育；劉睿（1989— ），廣西梧州人，碩士，講師，研究方向：體育教育。