劉磊

摘 要：隨著素質(zhì)教育的全面推行，國家對于學(xué)生體質(zhì)健康測試工作也日益重視。但是從高校的具體現(xiàn)狀來看，我國大學(xué)生在體質(zhì)健康測試當(dāng)中仍然存在許多問題。筆者針對這一系列問題展開討論，并結(jié)合高校體質(zhì)健康測試的各個環(huán)節(jié)進行分析，進而提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：高校；體質(zhì)健康測試；問題；對策

體質(zhì)健康測試從推行以來一直備受重視，同時在高校的地位是非常高的。然而體質(zhì)健康測試中經(jīng)常會出現(xiàn)一系列的問題，本文針對這一系列問題，提出解決方案，最大程度上彌補弊端，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、大學(xué)生體質(zhì)健康測試的發(fā)展歷程

1.學(xué)生體質(zhì)健康測試的由來和發(fā)展

通過查閱文獻，學(xué)生體質(zhì)健康測試是從美國等國家發(fā)展起來的，最初由Kraus提出，在當(dāng)時引起高度重視，隨后成立了相應(yīng)的委員會，制訂了一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，并列入學(xué)校考核項目之一，隨后發(fā)展到歐洲等各個國家。

2.我國高校大學(xué)生體測的發(fā)展歷程

我國教育部門早在20世紀70 年代末，就組織開展了大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)測試，將我國高校大學(xué)生身體形態(tài)、機能和素質(zhì)有關(guān)的數(shù)據(jù)庫有效地建立了起來。此后，我國多個省份積極響應(yīng)國家號召，定期進行大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)健康測試，通過動態(tài)數(shù)據(jù)及時觀察學(xué)生體質(zhì)變化情況。

二、普通高校體質(zhì)健康測試中存在的主要問題

1.大學(xué)生自身和學(xué)校對測試的重視程度不夠

調(diào)查顯示很多大學(xué)生對待體質(zhì)健康測試不夠重視，導(dǎo)致他們在體質(zhì)健康測試中，抱著應(yīng)付的態(tài)度，沒有發(fā)揮出自己的真實水平。學(xué)生的這種怠慢的態(tài)度與高校重視程度有很大關(guān)系。很多高校抱著應(yīng)付的心態(tài)，導(dǎo)致很多高校學(xué)生整體的體質(zhì)健康測試水平不高，偏離了體質(zhì)健康測試的本義。

2.體質(zhì)健康測試的管理制度需要進一步加強

高校體質(zhì)健康測試的對象是學(xué)校全體學(xué)生，其工作量極為龐大，再加上部分學(xué)生因?qū)嵙?xí)、請假等特殊情況，無法正常參加體質(zhì)健康測試，進一步增加了體質(zhì)健康工作的難度。據(jù)調(diào)查，高校學(xué)生體質(zhì)健康測試組織主要有以下幾點問題：有關(guān)體質(zhì)健康測試的宣傳工作不太到位；數(shù)據(jù)處理和上報工作需要完善；對于特殊原因無法進行測試的學(xué)生，相關(guān)補測不及時；學(xué)生代替現(xiàn)象需要嚴查。

3.體質(zhì)健康測試儀器的更換和維護不及時

在每次體質(zhì)健康測試工作開展之前，必須對測試器材進行校對和檢查。但是，由于負責(zé)人員不足以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，很多高校都不對測試器材進行檢查，在這種情況測試出來的數(shù)據(jù)，很可能是不真實的。

4.體質(zhì)健康測試的整體測試流程不夠科學(xué)合理

體質(zhì)健康測試實施辦法中沒有明確規(guī)定測試項目的先后順序，所以都是負責(zé)教師根據(jù)情況決定測試安排順序。由于學(xué)生人數(shù)眾多、測試器材相對較少、負責(zé)測試的教師較少，造成了測試的時間很緊迫。很多教師為了盡快完成體質(zhì)健康測試工作，沒有充分考慮測試流程的科學(xué)性，這對測試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性有很大影響。

三、普通高校體質(zhì)健康測試的相應(yīng)對策

1.從思想上加強學(xué)生對體質(zhì)健康測試的重視程度

首先，高校體育教師在課堂上要強調(diào)體質(zhì)健康測試的重要性，督促學(xué)生積極參與體育鍛煉，讓學(xué)生在思想上重視體質(zhì)健康測試；其次，學(xué)?？梢赃\用網(wǎng)絡(luò)等宣傳方式，讓學(xué)生了解到鍛煉身體的優(yōu)點；第三，完善體質(zhì)健康測試與體育成績、大學(xué)生評獎評優(yōu)以及畢業(yè)掛鉤，提高學(xué)生對體質(zhì)健康測試的重視程度。

2.完善高校體質(zhì)健康測試的管理制度

建立合理的管理制度是工作得以有序開展的前提。對于煩瑣復(fù)雜的體質(zhì)健康測試工作更是如此。這就要求高校的相關(guān)部門認真解讀《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，全面落實體質(zhì)健康測試的管理制度，處理好常見問題和確立后續(xù)保障制度，讓體質(zhì)健康測試工作能夠有序、高效地開展。

3.加強測試儀器的及時更換和維護

高校的體質(zhì)健康測試的儀器要經(jīng)受高強度的使用，這對測試儀器的靈敏性和穩(wěn)定性提出了要求。所以，在每次的測試之前，應(yīng)當(dāng)有專門的技術(shù)人員，對器材進行檢查，對儀器進行維護以及更換。除此之外，應(yīng)定期對測試儀器進行保養(yǎng)。在經(jīng)費充足的情況下，最好能夠多配備幾套相關(guān)的測試儀器，這樣對于提高測試效率和儀器的使用壽命有很大的幫助。

4.科學(xué)合理地安排體質(zhì)健康測試項目的整體流程

由于《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中沒有明確規(guī)定測試項目的具體流程，這樣就需要教師進行把控，科學(xué)合理地安排測試項目，準(zhǔn)確反映學(xué)生的水平。一般來講，應(yīng)當(dāng)把最消耗體能的長跑放到最后進行測試，其他的測試項目應(yīng)當(dāng)根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的狀態(tài)以及天氣溫度等情況具體而定。

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