淺談崔派名劇《三娘教子》中“薛?！钡慕巧茉?/h1>
2018-07-23 05:44:04張俊杰
文藝生活·下旬刊 2018年5期 關鍵詞：角色塑造
張俊杰
摘要：通過對薛保這一藝術形象的塑造，使我深刻地體會到演戲演人物，演人物演個性，在舞臺上充分展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界，才是演戲及塑造角色的關鍵所在。
關鍵詞：《三娘教子》;薛保;角色塑造
中圖分類號：I23 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）15-0129-01
豫劇《三娘教子》是一部古裝劇，是著名劇作家、豫劇鬼才導演、新古典主義創(chuàng)始人石磊先生經(jīng)過改編后，于2005年由安陽市豫劇團首演，并獲得巨大成功和社會好評。我非常喜歡這部劇目，對劇中男主角“薛保”更是情有獨鐘，所以，我一直默默地關注著這個人物的表演和唱腔，功夫不負有心人，一次偶然機會，讓我真正走進了舞臺人物“薛?！钡慕巧茉熘谩?/p>
從接手出演“薛?！钡哪且豢唐穑乙寻迪聸Q心一定要演好這個角色，首先我從劇本中尋找人物蹤跡，在唱腔里追求角色塑造，然后對劇本進行通讀求解，經(jīng)過刻苦學習，我熟知了人物的心理歷程。
豫劇《三娘教子》講述的是明代晉商薛廣因家庭不和在愛子過完周歲生日之后，遠赴江南鎮(zhèn)江販米，適逢倭寇入侵，派薛義返鄉(xiāng)送銀后，便棄商從戎，不想薛義侵吞財物，逃往太原，納妻生子，并編出薛廣軍中遇難的謊言，大娘張氏，二娘劉氏丟棄不滿5歲的孩子依哥，席卷家財，另嫁富男，三娘王春娥與義仆薛保擔起撫養(yǎng)和教育依哥的重任，不想依哥生性頑皮、不思讀書，以惡語傷害春娥，三娘“斷機教子”，激發(fā)他發(fā)奮上進，后依哥高中狀元，父親金殿重逢，二人奏明皇上御賜春娥雙冠雙誥，最終夫妻、母子遂得團圓。有了對劇情及人物關系的深層理解，在各位老師、同事的支持幫助下，我虛心向導演及音樂設計求教，力爭在最短時間內(nèi)將“薛?！绷⑸衔枧_，因為在我接演“薛?！币唤侵埃瑘F里的楊少龍老師及省內(nèi)各位同行演過，如何從各位老師同行塑造的“薛?！比宋镏小⒓橙∷囆g養(yǎng)分，怎樣才讓自己塑造的“薛?！蹦軌蛴行碌娜宋锍尸F(xiàn)，我對人物給予藝術角色塑造“量化”，一是從表演上找人物個性，比如薛保的第一次亮相，薛義喊到“薛保來見”，我沒有刻意地去答話，而是隨著人物上場應聲“來了”，戲曲界素有“千斤話白四兩唱”的說法，作為地方戲以唱為主，要把念白處理好，確實有很多困難，在《三娘教子》“驚變”這一場戲中念白的處理較為突出，三娘聞知薛廣客死異鄉(xiāng)，痛不欲生，想到老爺對自己的愛，看著大娘、二娘拋棄年幼的兒子另尋高門，三娘決心要自己來撫養(yǎng)依哥成人長大。然后將剩余銀子交與薛保自謀生路，這時薛保有一大段感人肺肺腑之言，前面叫頭，薛?！鞍ρ饺髂赴 保以谔幚磉@段戲時，以情帶聲，聲隨情發(fā)，讓叫頭慢慢響完說“唉呀”然后“三主母啊”，當“三主母啊”道白念完，繼而水袖向外翻轉，自然而下，“老東人生前待老奴恩得甚廣”，這時左腿前伸，“如今他慘遭橫禍”右腿慢慢小上一步，“老奴豈肯坐視不管”，當說到“老奴也要感謝你的大恩大德呀”身子跟著腳步后撤，雙腿前傾蹉步向前，雙膝猛跪，既表現(xiàn)出薛保忠義之心，又展示出此時此刻人物的內(nèi)心獨白，那就是死要報答主人對自己的大恩大德。
又比如《三娘教子》第三場“訓子”，薛保唱完緊接王春娥一段戲后，薛保與小東人有一段對白，人物的心理表現(xiàn)，我是這樣理解的：看到三娘日夜織布饑餓消瘦的樣子，聽到依哥對母親的無理責難，薛保作為一個下人，既心疼三娘，又特別呵護依哥，就是這種人物心境的第一句：“小東人，你今天可是逃學了”，依哥“逃了”這坐我以自己對人物的見解來作出分三部語聲處理，一是改變京劇人物訓侃的語氣來說，二是念白中加些豫劇的哭腔，三是念白要語重但不生硬，不以訓教語言出聲，這三種表現(xiàn)既準確展示了薛保對三娘的敬畏之情和心疼之感。同時也讓觀眾感受到薛保與小東人依哥之間的濃濃親情。每次演到此處，現(xiàn)場都會報以熱烈的學聲。著名劇作家趙秀琴老師看了我演的《三娘教子》“薛?！焙蠼o予高度贊譽：“最會表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的好演員?！?/p>
豫劇以唱為主，且唱腔高亢激越，通過實踐我覺得僅僅一味采用高亢激越的唱腔，是達不到人物情緒需要的，唱腔和表演形式，都應當立足于表現(xiàn)人物的需要來選擇和設計，《三娘教子》亦是如此，我知道該劇薛保人物唱腔是由老師們共同努力立于舞臺上的，唱腔旋律高低音都有，其他飾演薛保的同行因為嗓音條件各異，所以呈現(xiàn)出來的唱腔也各有千秋，我則憑借自身真假聲俱佳，特別是高音區(qū)域廣的特點，在演唱上也作了另類創(chuàng)新，我歷來對唱腔講究要唱得口語化，只有這樣才能比較貼切地唱出薛保在“勸三娘消消氣一旁坐了”這一事件中的身份地位和所持態(tài)度，而這段戲的頭三個字“勸三娘”的演唱，我采用其它戲所不常見的上顎音唱“勸三娘”“啊”，在“啊”字上做文章，讓“啊”腔音在演唱時從下音慢慢滑到上腔音，唱到“細聽根苗”時，我把尾腔控制住唱，四個腔彎后一下子急轉本腔演唱，這樣的演唱方式無論是人物需要，還是角色塑造，最大的益處在于舞臺人物情緒表現(xiàn)得淋漓盡致，唱腔跌腔起伏的蕩氣回腸，為人物命運舞臺氣氛做好鋪墊，給舞臺藝術營造真實感。
《三娘教子》中薛保的人物塑造讓我收獲頗豐，得到了專家同行及老師的一致認可，為我的舞臺人物塑造奠定了豐富的表演基礎，使我更深刻地體會到演戲演人物，演人物演個性，在舞臺上充分展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界，才是演戲及塑造角色的關鍵所在。
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張俊杰
摘要：通過對薛保這一藝術形象的塑造，使我深刻地體會到演戲演人物，演人物演個性，在舞臺上充分展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界，才是演戲及塑造角色的關鍵所在。
關鍵詞：《三娘教子》;薛保;角色塑造
中圖分類號：I23 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）15-0129-01
豫劇《三娘教子》是一部古裝劇，是著名劇作家、豫劇鬼才導演、新古典主義創(chuàng)始人石磊先生經(jīng)過改編后，于2005年由安陽市豫劇團首演，并獲得巨大成功和社會好評。我非常喜歡這部劇目，對劇中男主角“薛保”更是情有獨鐘，所以，我一直默默地關注著這個人物的表演和唱腔，功夫不負有心人，一次偶然機會，讓我真正走進了舞臺人物“薛?！钡慕巧茉熘谩?/p>
從接手出演“薛?！钡哪且豢唐穑乙寻迪聸Q心一定要演好這個角色，首先我從劇本中尋找人物蹤跡，在唱腔里追求角色塑造，然后對劇本進行通讀求解，經(jīng)過刻苦學習，我熟知了人物的心理歷程。
豫劇《三娘教子》講述的是明代晉商薛廣因家庭不和在愛子過完周歲生日之后，遠赴江南鎮(zhèn)江販米，適逢倭寇入侵，派薛義返鄉(xiāng)送銀后，便棄商從戎，不想薛義侵吞財物，逃往太原，納妻生子，并編出薛廣軍中遇難的謊言，大娘張氏，二娘劉氏丟棄不滿5歲的孩子依哥，席卷家財，另嫁富男，三娘王春娥與義仆薛保擔起撫養(yǎng)和教育依哥的重任，不想依哥生性頑皮、不思讀書，以惡語傷害春娥，三娘“斷機教子”，激發(fā)他發(fā)奮上進，后依哥高中狀元，父親金殿重逢，二人奏明皇上御賜春娥雙冠雙誥，最終夫妻、母子遂得團圓。有了對劇情及人物關系的深層理解，在各位老師、同事的支持幫助下，我虛心向導演及音樂設計求教，力爭在最短時間內(nèi)將“薛?！绷⑸衔枧_，因為在我接演“薛?！币唤侵埃瑘F里的楊少龍老師及省內(nèi)各位同行演過，如何從各位老師同行塑造的“薛?！比宋镏小⒓橙∷囆g養(yǎng)分，怎樣才讓自己塑造的“薛?！蹦軌蛴行碌娜宋锍尸F(xiàn)，我對人物給予藝術角色塑造“量化”，一是從表演上找人物個性，比如薛保的第一次亮相，薛義喊到“薛保來見”，我沒有刻意地去答話，而是隨著人物上場應聲“來了”，戲曲界素有“千斤話白四兩唱”的說法，作為地方戲以唱為主，要把念白處理好，確實有很多困難，在《三娘教子》“驚變”這一場戲中念白的處理較為突出，三娘聞知薛廣客死異鄉(xiāng)，痛不欲生，想到老爺對自己的愛，看著大娘、二娘拋棄年幼的兒子另尋高門，三娘決心要自己來撫養(yǎng)依哥成人長大。然后將剩余銀子交與薛保自謀生路，這時薛保有一大段感人肺肺腑之言，前面叫頭，薛?！鞍ρ饺髂赴 保以谔幚磉@段戲時，以情帶聲，聲隨情發(fā)，讓叫頭慢慢響完說“唉呀”然后“三主母啊”，當“三主母啊”道白念完，繼而水袖向外翻轉，自然而下，“老東人生前待老奴恩得甚廣”，這時左腿前伸，“如今他慘遭橫禍”右腿慢慢小上一步，“老奴豈肯坐視不管”，當說到“老奴也要感謝你的大恩大德呀”身子跟著腳步后撤，雙腿前傾蹉步向前，雙膝猛跪，既表現(xiàn)出薛保忠義之心，又展示出此時此刻人物的內(nèi)心獨白，那就是死要報答主人對自己的大恩大德。
又比如《三娘教子》第三場“訓子”，薛保唱完緊接王春娥一段戲后，薛保與小東人有一段對白，人物的心理表現(xiàn)，我是這樣理解的：看到三娘日夜織布饑餓消瘦的樣子，聽到依哥對母親的無理責難，薛保作為一個下人，既心疼三娘，又特別呵護依哥，就是這種人物心境的第一句：“小東人，你今天可是逃學了”，依哥“逃了”這坐我以自己對人物的見解來作出分三部語聲處理，一是改變京劇人物訓侃的語氣來說，二是念白中加些豫劇的哭腔，三是念白要語重但不生硬，不以訓教語言出聲，這三種表現(xiàn)既準確展示了薛保對三娘的敬畏之情和心疼之感。同時也讓觀眾感受到薛保與小東人依哥之間的濃濃親情。每次演到此處，現(xiàn)場都會報以熱烈的學聲。著名劇作家趙秀琴老師看了我演的《三娘教子》“薛?！焙蠼o予高度贊譽：“最會表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的好演員?！?/p>
豫劇以唱為主，且唱腔高亢激越，通過實踐我覺得僅僅一味采用高亢激越的唱腔，是達不到人物情緒需要的，唱腔和表演形式，都應當立足于表現(xiàn)人物的需要來選擇和設計，《三娘教子》亦是如此，我知道該劇薛保人物唱腔是由老師們共同努力立于舞臺上的，唱腔旋律高低音都有，其他飾演薛保的同行因為嗓音條件各異，所以呈現(xiàn)出來的唱腔也各有千秋，我則憑借自身真假聲俱佳，特別是高音區(qū)域廣的特點，在演唱上也作了另類創(chuàng)新，我歷來對唱腔講究要唱得口語化，只有這樣才能比較貼切地唱出薛保在“勸三娘消消氣一旁坐了”這一事件中的身份地位和所持態(tài)度，而這段戲的頭三個字“勸三娘”的演唱，我采用其它戲所不常見的上顎音唱“勸三娘”“啊”，在“啊”字上做文章，讓“啊”腔音在演唱時從下音慢慢滑到上腔音，唱到“細聽根苗”時，我把尾腔控制住唱，四個腔彎后一下子急轉本腔演唱，這樣的演唱方式無論是人物需要，還是角色塑造，最大的益處在于舞臺人物情緒表現(xiàn)得淋漓盡致，唱腔跌腔起伏的蕩氣回腸，為人物命運舞臺氣氛做好鋪墊，給舞臺藝術營造真實感。
《三娘教子》中薛保的人物塑造讓我收獲頗豐，得到了專家同行及老師的一致認可，為我的舞臺人物塑造奠定了豐富的表演基礎，使我更深刻地體會到演戲演人物，演人物演個性，在舞臺上充分展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界，才是演戲及塑造角色的關鍵所在。
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