摘 要：VR技術(shù)在科學(xué)技術(shù)的不斷推動(dòng)下也得到了進(jìn)一步發(fā)展和延伸，該技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的推廣和應(yīng)用，不僅為相關(guān)專(zhuān)業(yè)的全面發(fā)展提供了新的契機(jī)，同時(shí)也為數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展指明了方向。所以，加大對(duì)VR技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)用方式的研究和創(chuàng)新力度，對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升有著積極的促進(jìn)作用。本文主要對(duì)以VR技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與實(shí)踐進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù);數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè);課程建設(shè)

0 引言

VR實(shí)際上就是Virtual Reality的縮寫(xiě)，該詞語(yǔ)的中文解釋就是虛擬現(xiàn)實(shí)。這種技術(shù)自20世紀(jì)80年代初出現(xiàn)，主要是一種利用計(jì)算機(jī)與最新傳感器技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行的人機(jī)交互手段。雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展為VR技術(shù)在眾多領(lǐng)域中的推廣和應(yīng)用提供了便利，但是，由于該技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中存在硬件技術(shù)局限性較大且軟件可用性較差等問(wèn)題，所以其最初只是應(yīng)用于軍事或者高?？蒲蓄I(lǐng)域，無(wú)法進(jìn)行大面積的推廣和應(yīng)用。所以，加大對(duì)該技術(shù)在其他相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用的研究力度，對(duì)于該技術(shù)的推廣和應(yīng)用有著極為重要的意義。

1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述分析

1.1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概念

所謂的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，實(shí)際上就是一種以先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段為基礎(chǔ)的模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的技術(shù)，該技術(shù)作為一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，將傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形機(jī)械、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、立體顯示技術(shù)、多媒體技術(shù)以及虛擬仿真技術(shù)等眾多科學(xué)技術(shù)手段緊密結(jié)合在一起，達(dá)到了為人們營(yíng)造真實(shí)體驗(yàn)效果的目的。另外，雖然虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種新興的技術(shù)，但是該技術(shù)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展已經(jīng)被應(yīng)用于眾多領(lǐng)域中。

1.2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特征

以高級(jí)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，主要是通過(guò)為人們營(yíng)造感官虛擬環(huán)境的方式，幫助用戶利用專(zhuān)用輸入輸出設(shè)備將現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界緊密結(jié)合在一起，從而達(dá)到有效提升兩者交互性的目的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐應(yīng)用，筆者發(fā)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面。

（1）沉浸性。所謂的沉浸性，指的就是人們完全沉浸在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)營(yíng)造的虛擬空間或者氛圍中。就目前而言，沉浸性又可以根據(jù)其實(shí)際的特點(diǎn)分為半沉浸和完全沉浸等幾種。其中，半沉浸虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)雖然有助于提升虛擬場(chǎng)景震撼效果的功能，但同時(shí)也會(huì)受到周邊環(huán)境因素的影響。而完全沉浸虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則指的是用戶完全沉浸在虛擬空間營(yíng)造的場(chǎng)景中，且不會(huì)受到外部環(huán)境因素的影響。雖然這兩種技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中存在較大的差異，但是兩種技術(shù)都需要外置設(shè)備的輔助，才能實(shí)現(xiàn)營(yíng)造虛擬場(chǎng)景。

（2）交互性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有較強(qiáng)的交互性特點(diǎn)，這是其能夠迅速被大眾接受的主要原因之一。由于虛擬技術(shù)具有可以與人交流對(duì)話的特點(diǎn)，所以，在搭建逼真場(chǎng)景的過(guò)程中，與的人交流互動(dòng)，不僅對(duì)人的行為習(xí)慣產(chǎn)生了一定的影響，而且也使用戶得到了真實(shí)的互動(dòng)感受。

（3）想象性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅為使用者提供了充分的發(fā)揮空間和氛圍，同時(shí)也為人們對(duì)未來(lái)世界、理想世界的想象提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。比如，設(shè)計(jì)人員在運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)營(yíng)造的虛擬空間里設(shè)計(jì)符合自己要求的人物形象，場(chǎng)景設(shè)計(jì)師可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在虛擬空間中模擬仿真場(chǎng)景等。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)課程建設(shè)現(xiàn)狀分析

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅是一種先進(jìn)的數(shù)字媒體技術(shù)，同時(shí)也是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容之一。比如，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的核心組成部分，在進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)課程教學(xué)以及相關(guān)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)時(shí)，都必須依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持，這也進(jìn)一步說(shuō)明了數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)際上是一種典型的專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)。由于在設(shè)置的過(guò)程中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程體系不僅與數(shù)字媒體的固有屬性存在密切的聯(lián)系，還同時(shí)融合了傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科等眾多領(lǐng)域的研究成果。所以，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)設(shè)置的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程，主要是將相關(guān)學(xué)科技術(shù)緊密地融合在一起，利用其所生成的接近真實(shí)環(huán)境的數(shù)字化環(huán)境，為人們提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面的體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐應(yīng)用，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程在設(shè)置的過(guò)程中，主要涉及城市規(guī)劃虛擬現(xiàn)實(shí)、室內(nèi)設(shè)計(jì)虛擬現(xiàn)實(shí)、景觀設(shè)計(jì)虛擬現(xiàn)實(shí)、會(huì)展設(shè)計(jì)虛擬現(xiàn)實(shí)、工業(yè)設(shè)計(jì)虛擬現(xiàn)實(shí)等幾方面內(nèi)容。比如，城市規(guī)劃虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，與其他集中類(lèi)型的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相比，其作為一個(gè)大型且復(fù)雜程度較高的VR系統(tǒng)，不僅徹底解決了城市市政規(guī)劃難的問(wèn)題，同時(shí)也為現(xiàn)代城市的建設(shè)與發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。再如，長(zhǎng)期以來(lái)困擾城市規(guī)劃設(shè)計(jì)人員的三維建模問(wèn)題，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行城市規(guī)劃的可視化設(shè)計(jì)，將城市規(guī)劃藍(lán)圖合理地展示在人們面前，幫助規(guī)劃設(shè)計(jì)人員全面地了解和掌握了公路、建筑、河流以及森林等在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中所發(fā)揮的作用。

3 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)課程建設(shè)分析

3.1 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程建設(shè)思路

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有機(jī)整合的過(guò)程中，研究人員必須對(duì)以下幾方面問(wèn)題予以充分的重視。首先，由于數(shù)字媒體是一種將傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)信息學(xué)等眾多學(xué)科緊密結(jié)合在一起的綜合性特點(diǎn)突出的學(xué)科，所以，在設(shè)置虛擬現(xiàn)實(shí)課程的過(guò)程中，也必須嚴(yán)格按照這一發(fā)展思路的要求進(jìn)行課程的設(shè)置和創(chuàng)新。比如，在進(jìn)行數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)等相關(guān)學(xué)科的教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與其自身具備的媒介傳播知識(shí)有著密不可分的聯(lián)系。再加上虛擬現(xiàn)實(shí)課程在設(shè)置的過(guò)程中，不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了極高的要求，而且其所運(yùn)用的媒體技術(shù)也涉及人機(jī)交互、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、師資視頻處理、計(jì)算機(jī)圖形圖像等各方面的知識(shí)。另外，數(shù)字媒體技術(shù)自身具有的特殊屬性，也對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了明確的要求。所以，相關(guān)院校在構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)課程體系時(shí)，必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，同時(shí)建立供學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3.2 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程建構(gòu)原則

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，國(guó)家對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才需求也呈現(xiàn)出日益增長(zhǎng)的趨勢(shì)，所以，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在迅速發(fā)展的過(guò)程中，必須緊跟科學(xué)技術(shù)的發(fā)展步伐，積極地進(jìn)行生產(chǎn)力的變更與創(chuàng)新。首先，充分重視市場(chǎng)調(diào)研的重要性。嚴(yán)格按照以市場(chǎng)為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，根據(jù)數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和要求，深入分析和了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，制定具有針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)出符合市場(chǎng)發(fā)展需求的綜合型應(yīng)用人才。其次，自身優(yōu)勢(shì)的深度挖掘。在深入分析與研究專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略，將學(xué)科優(yōu)勢(shì)與專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)最大限度地發(fā)揮出來(lái)。最后，特色專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)力度的加大。在確保專(zhuān)業(yè)課程體系內(nèi)容先進(jìn)性的基礎(chǔ)上，緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展步伐，加大對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用范圍和領(lǐng)域的研究力度，為數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新與改革營(yíng)造良好的氛圍。雖然專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與技能的培養(yǎng)是這種發(fā)展趨勢(shì)下的重要內(nèi)容之一，但是，相關(guān)院校也必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，將最專(zhuān)業(yè)、最前沿的實(shí)踐知識(shí)傳授給學(xué)生。

3.3 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的建構(gòu)

（1）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程教師而言，層次分明的虛擬現(xiàn)實(shí)課程體系的構(gòu)建，有助于教學(xué)組織實(shí)施效果的提升;而對(duì)于學(xué)生而言，則為其良好知識(shí)與能力的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支持和幫助。所以，首先，高校在設(shè)置虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程體系的過(guò)程中，可以采取金字塔教學(xué)模式，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程知識(shí)作為基礎(chǔ)，根據(jù)通識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)核心、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)方向、學(xué)科基礎(chǔ)等幾方面內(nèi)容確立金字塔的層次，同時(shí)嚴(yán)格按照相應(yīng)的比例進(jìn)行時(shí)間、內(nèi)容的合理分配，發(fā)揮出專(zhuān)業(yè)方向明確、專(zhuān)業(yè)技能特長(zhǎng)鮮明的新型人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量的全面提升。其次，充分重視不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)之間的融合。比如，通過(guò)調(diào)整文藝與理工課程的融合尺度，加大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

（2）設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。教師必須在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)緊密地結(jié)合在一起。這種利用計(jì)算機(jī)技術(shù)集中教學(xué)的方式，不僅有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密地結(jié)合在一起，同時(shí)也為教師的授課提供了便利。教師在授課的過(guò)程中，一邊講解一邊實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生知識(shí)理解能力的提升也有著極大的促進(jìn)作用。另外，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，教師可以采用目前流行的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，以項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)，開(kāi)展虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程教學(xué)。比如，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程專(zhuān)業(yè)的教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生完成的作品中選出設(shè)計(jì)效果突出的作品進(jìn)行展示，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)根據(jù)課程教學(xué)的要求，引導(dǎo)學(xué)生自由分組，從教室布置的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)任務(wù)中選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。

為了促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程教學(xué)效果的提升，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置分為以下幾部分進(jìn)行。首先，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概述。針對(duì)這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，教師可以根據(jù)教學(xué)情況安排3或4個(gè)學(xué)時(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要詳細(xì)地講解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本概念以及相關(guān)的理論知識(shí)。同時(shí)將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究與發(fā)展作為教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)營(yíng)造良好的堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)教學(xué)效率和質(zhì)量的有效提升。其次，虛擬現(xiàn)實(shí)硬件設(shè)備的講解。教師可以利用6個(gè)學(xué)時(shí)完成這一章內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，先向?qū)W生詳細(xì)地講解現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的觸覺(jué)顯示設(shè)備、跟蹤設(shè)備、聽(tīng)覺(jué)顯示設(shè)備、視覺(jué)顯示設(shè)備等不同類(lèi)型的交互設(shè)備的特征和原理，然后將視覺(jué)素材作為教學(xué)的重點(diǎn)，詳細(xì)地向?qū)W生展示并描述與之相對(duì)應(yīng)的知識(shí)和原理，以達(dá)到幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備的目的。接下來(lái)則主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐操作教學(xué)的方式，向?qū)W生提供滿足實(shí)驗(yàn)要求的硬件設(shè)備，同時(shí)要求學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，并體驗(yàn)互動(dòng)交互的效果，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。最后，虛擬現(xiàn)實(shí)軟件Vizard3.0的開(kāi)發(fā)。由于這一板塊教學(xué)涉及的內(nèi)容較多，所以該板塊的教學(xué)一般會(huì)安排25～28個(gè)學(xué)時(shí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)，虛擬現(xiàn)實(shí)軟件開(kāi)發(fā)的教學(xué)主要涉及Python語(yǔ)言、Vizard入門(mén)、模型搭建（三維）、流程控制、角色動(dòng)畫(huà)、多媒體模塊、窗口控制、人機(jī)交互、網(wǎng)絡(luò)等幾方面的內(nèi)容。教師在完成虛擬現(xiàn)實(shí)課程的教學(xué)后，必須及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，然后根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握的實(shí)際情況，安排一定的課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)。由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目必須在Vizard3.0開(kāi)發(fā)平臺(tái)上完成，所以教師在日常教學(xué)過(guò)程中必須充分利用實(shí)驗(yàn)室所提供的各種交互設(shè)備。這就要求教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，必須積極地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)題目的創(chuàng)新和改進(jìn)，同時(shí)為學(xué)生提供不同內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和行為選擇相應(yīng)的題目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)，教師必須給予其積極的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)將不同特長(zhǎng)的學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目完成質(zhì)量的不斷提升。另外，在各個(gè)小組完成實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)。比如，安排具有編程特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)程序的設(shè)計(jì)以及開(kāi)發(fā);具有美工特長(zhǎng)的學(xué)生則可以負(fù)責(zé)媒體素材的創(chuàng)作。另外，在學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師必須密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，在及時(shí)掌握和了解學(xué)生項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)過(guò)程的基礎(chǔ)上，合理把控項(xiàng)目完成的細(xì)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順利完成。

4 結(jié)語(yǔ)

各個(gè)高校在構(gòu)建數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程體系的過(guò)程中，必須嚴(yán)格按照實(shí)踐為根、應(yīng)用為本的設(shè)計(jì)理念和原則，構(gòu)建出符合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)要求的課程體系，同時(shí)將實(shí)踐平臺(tái)與教學(xué)內(nèi)容緊密地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生鞏固已有的知識(shí)，最大限度地將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程體系的基本職能發(fā)揮出來(lái)。

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作者簡(jiǎn)介：張繼江（1981—），碩士，研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)，美術(shù)學(xué)，新媒體運(yùn)營(yíng)。