高中美術(shù)課堂多媒體教學(xué)

摘要：高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化改革的一項(xiàng)重要措施就是高中美術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，這也和新課程改革相適應(yīng)。對媒體以自身獨(dú)有的特點(diǎn)，立體和生動(dòng)形象的展示美術(shù)作品給學(xué)生，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和教師美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；多媒體；美術(shù)教學(xué)

在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)積極地對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改變，運(yùn)用多媒體技術(shù)對高中美術(shù)教材進(jìn)行深刻挖掘，在體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特色中將美術(shù)作品的魅力呈現(xiàn)在我們面前，為學(xué)生的欣賞和創(chuàng)造提供更好更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和探究的平臺，從而進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。尤其是美術(shù)特長生，教師更應(yīng)該著重培養(yǎng)他們的個(gè)性特長，利用多媒體展示繪畫的技巧，著重培養(yǎng)特長學(xué)生的專業(yè)化技能，通過網(wǎng)絡(luò)視頻鏈接，給學(xué)生做好示范引路，激發(fā)學(xué)生的靈感，為他們將來的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、運(yùn)用多媒體對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和想象力實(shí)施激發(fā)

在教學(xué)中，我注意學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣最好的方法就是使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中，美術(shù)情境的創(chuàng)設(shè)最重要，我利用多媒體聲音的悅耳、形象的立體感和色彩鮮艷等特點(diǎn)，將知名的美術(shù)作品的繪畫功底盡情展示，讓學(xué)生對素描作品的主題的認(rèn)識更清楚，使他們對優(yōu)秀的素描繪畫盡收眼底，把他們的注意力吸引到優(yōu)秀的美術(shù)作品方面來，優(yōu)秀的美術(shù)作品的美近距離的展示在學(xué)生面前，學(xué)生熱愛繪畫的熱情被激發(fā)，學(xué)生的發(fā)散思維得以培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到培養(yǎng)。一名高中的美術(shù)學(xué)生，他們對繪畫作品有了較為深刻的分析能力，對作品有了自己獨(dú)到的見解，對作品的作者內(nèi)心世界也能把握得恰到好處，作品的靈魂也就不難被他們把握了。因而我在教學(xué)中把握了學(xué)生以上的這些特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)選用教學(xué)手段諸方面，對學(xué)生進(jìn)行一些有針對性的訓(xùn)練，在思維方法上打破常規(guī)思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，提高他們的想象能力。

二、多媒體在高中美術(shù)的具體運(yùn)用

（一）多媒體技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)預(yù)習(xí)中

在高中美術(shù)教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)教師可開展有效的課前導(dǎo)讀教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生造就了一個(gè)愉悅和輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對高中美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望得以激發(fā)。比如我們在講授高中必修《園林與民居》一課時(shí)，那美麗和夢幻般的蘇州園林的精美視頻被我當(dāng)成課文導(dǎo)入，學(xué)生借此深刻的了解了教學(xué)的主題，自己的學(xué)習(xí)興趣也得以提升，課堂的教學(xué)氛圍也生動(dòng)和活躍起來。

（二）多媒體技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)課堂教學(xué)中

實(shí)踐證明，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)，有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，有利于全新的教學(xué)模式的出現(xiàn)和采用，有利于學(xué)生視野的開闊，有利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升，有利于教師課堂教學(xué)需求的滿足。

三、高中美術(shù)課堂的多媒體教學(xué)形式分析

（一）高中美術(shù)課堂的影音視頻教學(xué)形式

目前，高中美術(shù)課程中，安排了豐富多彩的課程實(shí)踐活動(dòng)，如通過藝術(shù)實(shí)踐調(diào)查、美術(shù)博覽觀參觀等活動(dòng)，對傳統(tǒng)藝術(shù)作品做出了解、賞析，完成個(gè)體實(shí)踐創(chuàng)作。但是，此類活動(dòng)的實(shí)施，往往受到課時(shí)、資金束縛，難以有效貫徹執(zhí)行。隨著多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，促使了此類美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，均能夠借助影音視頻教學(xué)模式作出有效呈現(xiàn)，憑借多媒體設(shè)備播放課程相關(guān)的視頻、圖像文件，能夠使學(xué)生清晰管窺到各類藝術(shù)作品的特征，代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂中的教師語言詮釋，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)知識點(diǎn)的掌握。

例如，講述《開國大典》油畫作品時(shí)，單純展示油畫作品圖片，很難令同學(xué)詳細(xì)了解油畫創(chuàng)作背景、畫面歷史感。因此，課堂教學(xué)過程中，教師即能搜集影像資源，播放一段《開國大典》電影畫面，借助電影中人物的站位、動(dòng)作、語言等，使學(xué)生在畫面與聽覺層面，感受油畫創(chuàng)作的環(huán)境，產(chǎn)生心理層面的深刻認(rèn)知。尤其播放到油畫作品相同的畫面時(shí)，教師能夠隨時(shí)暫停、回放視頻影像，給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，對比影視畫面、油畫畫面的異同之處，從而更清晰掌握油畫繪畫的技巧。如此一來，學(xué)生即由知識被動(dòng)接受者身份，轉(zhuǎn)為了課堂活動(dòng)參與者身份，因此學(xué)習(xí)興趣也將更加濃厚。

（二）動(dòng)漫游戲教學(xué)形式

動(dòng)漫游戲教學(xué)形式，具體即通過動(dòng)漫作品與美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)趣味性教學(xué)理念，隸屬游戲教學(xué)的一種。通過針對性契合教學(xué)內(nèi)容需要，合理設(shè)計(jì)游戲形式，在教學(xué)過程中將靜止的教學(xué)場景，轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的動(dòng)漫游戲作品，能夠更生動(dòng)地實(shí)現(xiàn)知識傳授，促使課堂教學(xué)更具情景氛圍。

譬如，高中美術(shù)課程第5課《第三類時(shí)空——攝像的藝術(shù)》授課中，面對光圈、快門等理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生更熱衷實(shí)踐操作，但理論學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ)，雖枯燥卻不能舍棄。因此，教師即應(yīng)考慮添加趣味元素，在理論授課方面融入動(dòng)漫游戲教學(xué)模式。具體可參考《海賊王》《喜羊羊與灰太狼》等經(jīng)典動(dòng)畫的知識講述做法，制作FLASH動(dòng)畫，借助動(dòng)漫人物之口代替教師解說快門、光圈位置、應(yīng)用等。如此，通過新穎的表現(xiàn)形式，即可營造較好課堂氛圍，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的總體效果。

（三）虛擬仿真教學(xué)形式

虛擬仿真教學(xué)技術(shù)是進(jìn)行現(xiàn)實(shí)世界的模擬再現(xiàn)，模擬者可借助聽覺、視覺、觸覺等多元傳感媒介，獲得虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，此形式目前也已被借鑒運(yùn)用到了現(xiàn)代美術(shù)教育范疇。

比如，高中美術(shù)課程《設(shè)計(jì)》模塊第二單元《逛女裝街，畫服裝圖》教學(xué)中，教師即可采取虛擬仿真教學(xué)模式，預(yù)設(shè)導(dǎo)入漫游場景，令同學(xué)借助電腦、耳機(jī)等工具，在交互情景下仿佛置身真實(shí)的女裝街道，進(jìn)而進(jìn)入店鋪頁面，通過三維場景工具搭設(shè)“網(wǎng)絡(luò)試衣間”，在虛擬三維立體空間內(nèi)，學(xué)生能夠根據(jù)自身三圍創(chuàng)建模特，選擇模特五官、體重、身高，模擬真實(shí)服裝上身效果。且此過程中，教師也可預(yù)先錄制音頻軟件，向?qū)W生傳達(dá)服裝裁剪要點(diǎn)、流程，使同學(xué)們依據(jù)鼠標(biāo)工具完成服裝的上色、裁剪、搭配。以此，促使同學(xué)們在體驗(yàn)中掌握服裝圖繪制的知識要點(diǎn)，相比現(xiàn)實(shí)授課無疑更具實(shí)效性。

結(jié)語

綜上可知，高中美術(shù)課堂教育方面，多媒體教學(xué)終將成為未來美術(shù)課堂教學(xué)的主流趨勢，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)能夠促使學(xué)生更便捷的獲取知識，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新思維。但是，需要注意今后的美術(shù)課堂多媒體教學(xué)過程中，還應(yīng)本著學(xué)生需求原則，從學(xué)生心理、興趣節(jié)點(diǎn)等方面著眼，構(gòu)建多樣化、綜合性的課堂內(nèi)容，以更好豐富課堂教學(xué)形式。

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