熊江海

摘 要 思想道德建設(shè)是素質(zhì)教育的核心、靈魂，青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)，有助于廣大青少年崇高道德理想、科學(xué)信念、正確人生觀和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞 加強(qiáng)；思想道德建設(shè)

中圖分類號(hào)：S423+.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）32-0041-01

在大量留守兒童的農(nóng)村學(xué)校如何有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)教育，是我們每個(gè)農(nóng)村教育工作者要積極思考的問(wèn)題，現(xiàn)就農(nóng)村學(xué)校思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策談一點(diǎn)個(gè)人看法：

一、當(dāng)前中學(xué)生思想品德的基本現(xiàn)狀

當(dāng)前絕大部分中學(xué)生思想是積極健康的，他們熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以誠(chéng)待人，熱心公益等，這些良好的思想品德反映出當(dāng)前中學(xué)生思想品德的主流是良好的，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的成果。與此同時(shí)，中學(xué)生中也存在一些思想上、學(xué)習(xí)上的不良傾向，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.監(jiān)管到位。在廣大農(nóng)村，很多父母為謀生路，紛紛出外打工，把孩子的監(jiān)管扔給“四大護(hù)衛(wèi)”，出現(xiàn)了生身父母脫離監(jiān)管子女的現(xiàn)象日益增多。隔代監(jiān)管的后果，加劇了子女能否健康成長(zhǎng)的變數(shù)。諸如上述的原因，未成年子女在家中儼然成了“小皇帝”，在這樣的背景下，一方面極易形成以自我為中心、蠻橫不講理、霸氣十足、自私自利、老子天下第一的心理、缺乏愛(ài)心等不良個(gè)性；另一方面，心理素質(zhì)差、經(jīng)不起風(fēng)更經(jīng)不起浪的脆弱心理，給學(xué)校德育增加了難度。

2.攀比心嚴(yán)重。當(dāng)前中學(xué)生存在攀比心、虛榮心，有的學(xué)生為了滿足虛榮心，總是要吃好的、穿名牌、講排場(chǎng)、擺闊氣，不珍惜父母的勞動(dòng)成果，在勤儉節(jié)約、自我管理等方面存在著嚴(yán)重的道德偏離現(xiàn)象。

3.以自我為中心。當(dāng)前很多中學(xué)生存在以自我為中心，價(jià)值取向錯(cuò)位，由于獨(dú)生子女的特殊地位和良好的家庭環(huán)境，導(dǎo)致現(xiàn)在的中學(xué)生集體觀念淡薄，常以自我為中心，不謙讓。學(xué)?；虬嗉?jí)組織的集體活動(dòng)中，很多學(xué)生缺乏應(yīng)有的熱情，甚至不愿意參加。有的學(xué)生為了不影響自己的學(xué)業(yè)，不擔(dān)任班集體干部，不參加組織活動(dòng)，缺少應(yīng)有的集體責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)不主動(dòng)。很多學(xué)生存在接受知識(shí)不積極，甚至厭學(xué)、惰學(xué)，很多學(xué)生報(bào)以自己將來(lái)考上大學(xué)，能有好的工作就行的心理，導(dǎo)致其上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，存在著厭學(xué)、惰學(xué)情緒。有的學(xué)生無(wú)心上學(xué)、不思進(jìn)取、自暴自棄，甚至還有離家出走的念頭。這些不健康的心理已嚴(yán)重影響了中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

5.法制、紀(jì)律觀念淡薄，處于青春期的中學(xué)生，由于自身知識(shí)匱乏，在社會(huì)環(huán)境中的一些不良信息影響著中學(xué)生的身心健康。

6.社會(huì)環(huán)境的不良影響。近些年來(lái)，一些人昧著良心賺錢，加之一些腐朽思想沉渣泛濫，染上“黃”和“賭”，對(duì)學(xué)生的思想品行沖擊很大。如：向?qū)W生出售香煙，在村里、家里開(kāi)設(shè)黑網(wǎng)吧，引誘學(xué)生玩賭博機(jī)，賭博場(chǎng)所社會(huì)隨處可見(jiàn)，社會(huì)成年的男性或機(jī)關(guān)干部的男性來(lái)找在校的未成年的女生等現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的影響特別嚴(yán)重，使不少學(xué)生深受其害，精神上受到污染，導(dǎo)致學(xué)生模仿，使相當(dāng)一部分學(xué)生無(wú)心念書，有些學(xué)生過(guò)早成熟，甚至走上犯罪的道路。

二、加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生思想道德建設(shè)教育的對(duì)策

1.發(fā)揮好家庭教育陣地的作用。提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平。家庭教育是“三育人”的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，在未成年人思想道德教育建設(shè)中具有特殊教育作用。家長(zhǎng)要注重孩子交友的情況，及時(shí)與學(xué)校溝通。家長(zhǎng)要從小事培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治，但切莫采用暴力手段解決，而要多與孩子交流溝通思想。農(nóng)村人口文化程度普遍偏低，農(nóng)村家庭中父母對(duì)子女教養(yǎng)認(rèn)知水平偏低。所以還應(yīng)加大農(nóng)村教育法制宣傳力度，從而提高他們對(duì)教育法的認(rèn)識(shí)。

2.建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。健全的德育工作組織機(jī)構(gòu)，是德育工作有效開(kāi)展的先決條件。每個(gè)教師都是德育工作的實(shí)施者，從而對(duì)學(xué)生的德育教育進(jìn)行垂直、全面、有效的管理。學(xué)校必須明確學(xué)校各類人員的德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)一批自主型、學(xué)習(xí)型、全員化的學(xué)生干部，讓班干部成為班主任的得力助手，在日常管理中，充分發(fā)揮他們的作用。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造更為優(yōu)越的育人環(huán)境。校園文化建設(shè)的開(kāi)展，是一個(gè)完備德育教育過(guò)程的必不可少的輔助。讓每一堵墻都會(huì)說(shuō)話、宣傳中華民族的傳統(tǒng)美德、讓學(xué)校的規(guī)章制度得到有序突顯，它可以使學(xué)生思想得到引導(dǎo)，情操得到陶冶，學(xué)習(xí)得到激勵(lì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀、信念和良好的行為習(xí)慣，從而提高了全體學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

4.加強(qiáng)家校配合，創(chuàng)造一個(gè)良好家庭環(huán)境。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位教師，家庭教育是教育工作的重要組成部分。所以，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也好，把家長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)也好，成功的德育教育模式一定不能離開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通，必要時(shí)應(yīng)指出家長(zhǎng)不妥的教育方式，對(duì)家長(zhǎng)的教育方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

總之，道德建設(shè)是一個(gè)非常復(fù)雜系統(tǒng)工程，是一個(gè)牽涉方方面面，影響千秋萬(wàn)代的民生工程，只有國(guó)家系統(tǒng)規(guī)劃，家庭言傳身教，學(xué)校立德樹(shù)人，社會(huì)輿論支持，才能有效改變不良現(xiàn)狀，真正為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用之才，實(shí)現(xiàn)我們民族的教育夢(mèng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。