靳淑梅

摘 要 中華歷史上下五千年，文化博大精深，弘揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)文化是中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的共同任務(wù)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用及在數(shù)學(xué)課堂中，抓時(shí)機(jī)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化兩方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化；課堂教學(xué)；文化素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A，G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）35-0247-01

數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們要找到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與數(shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想挖掘出來(lái)，有機(jī)地融合到自己所教的學(xué)科之中。隨堂滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更豐富。

一、傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用

當(dāng)今教育的大環(huán)境是素質(zhì)教育，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，可以讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。

（一）傳統(tǒng)文化可以豐富數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化可以說(shuō)是非常豐富的。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以豐富數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容。如：本學(xué)年段教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)《時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)》《測(cè)量》《長(zhǎng)方形和正方形》《多位數(shù)乘一位數(shù)》等內(nèi)容，我結(jié)合我所教的數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，把蘊(yùn)含其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想挖掘出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在感受、感悟我國(guó)豐富的民族數(shù)學(xué)文化遺產(chǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。如，在教學(xué)《時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，通過(guò)觀(guān)察鐘面，數(shù)鐘面上的數(shù)字，小格，引導(dǎo)學(xué)生掌握1分=60秒，恰當(dāng)?shù)囊萌A羅庚的話(huà)：時(shí)間是由分秒累積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。使學(xué)生明白人的生命是由時(shí)間構(gòu)成的，一定要珍惜生命中的每一秒。

（二）利用傳統(tǒng)文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探索欲

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教材中會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，我們可以將教材中的傳統(tǒng)文化加以利用，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中感受傳統(tǒng)文化的悠久歷史和對(duì)世界文化的影響，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的探索欲，從而讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這一科目。教學(xué)《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》時(shí)，教材只是簡(jiǎn)單地介紹了算盤(pán)產(chǎn)生的年代以及算盤(pán)算珠的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。實(shí)際上，“算盤(pán)”作為我國(guó)古代發(fā)明的一種計(jì)數(shù)和計(jì)算工具，有著獨(dú)特的文化意識(shí)，在世界計(jì)數(shù)和計(jì)算工具史的發(fā)展中有其獨(dú)特的歷史地位，很有必要讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行深入探究。所以，在學(xué)習(xí)本內(nèi)容之前，就讓學(xué)生在課外通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查采訪(fǎng)收集資料對(duì)其進(jìn)行研究，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探索欲。

（三）運(yùn)用傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美

在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，有許多特有的東西，像剪紙、漢字等，有些是由符號(hào)圖形演變過(guò)來(lái)的，有的是由我國(guó)古代勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，逐步形成的。這些都代表了中國(guó)文化的悠久與魅力。在豐富多彩的傳統(tǒng)圖案中，我們可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)時(shí)代中，工藝圖案的發(fā)展水平，也可以感受那個(gè)時(shí)代傳統(tǒng)圖案所帶來(lái)的文化魅力。如在學(xué)習(xí)《對(duì)稱(chēng)》時(shí)，通過(guò)演示、介紹我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)——剪紙，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)剪紙的由來(lái)，知道在中國(guó)民俗文化中，剪紙始終都有著舉足輕重的作用。手工剪紙文化到現(xiàn)在依舊被完整的保留著，這可以看到我們國(guó)家的剪紙文化是非常深厚的。并在了解民間剪紙的過(guò)程中，感受到對(duì)稱(chēng)圖形的美，同進(jìn)也能意識(shí)到保護(hù)剪紙文化和弘揚(yáng)剪紙文化的重要性。增加學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

二、在數(shù)學(xué)課堂中，抓時(shí)機(jī)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

（一）教師要充分利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，適當(dāng)運(yùn)用傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高學(xué)生的興趣

數(shù)學(xué)教師的言語(yǔ)藝術(shù)素養(yǎng)，直接影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。一般教師的言語(yǔ)生動(dòng)與內(nèi)容的有趣是相輔相成的。學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，如果教師能夠運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用傳統(tǒng)文化藝術(shù)，可以提高學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域探索的興趣，加深印象，使單調(diào)的數(shù)學(xué)課堂變得生機(jī)盎然，有利于抽象的概念具體化。如在學(xué)習(xí)《時(shí)、分、秒》時(shí)，教師先讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，欣賞多姿多彩的鐘表等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后出示教學(xué)情境圖：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。當(dāng)零點(diǎn)的鐘聲快響起時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)倒計(jì)時(shí)是（ ）分（ ）秒。這時(shí)，教師再運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，介紹我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)到傳統(tǒng)節(jié)日，和我們的生活息息相關(guān)，以此來(lái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，為后面的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。新課標(biāo)中指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須在建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)自主探索，合作交流，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂上，教師如能運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)貪B透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，自主參與課堂學(xué)習(xí)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又恰當(dāng)?shù)貪B透了傳統(tǒng)文化知識(shí)。

（二）巧用傳統(tǒng)文化，增加數(shù)學(xué)課堂魅力

我國(guó)古代文化，在數(shù)學(xué)方面最有見(jiàn)數(shù)的，當(dāng)數(shù)眾所周知的四大發(fā)明。它改變了世界的進(jìn)程，使很多國(guó)家從此邁上了文明的道路。如在學(xué)習(xí)《方向與位置》時(shí)，可以利用我國(guó)四大發(fā)明中的指南針，向?qū)W生說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大，中華民族很早就利用指南針、北斗星來(lái)辨別方向。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還有許多科學(xué)技術(shù)值得稱(chēng)贊，引用這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，可以激發(fā)增加課堂魅力。例如在學(xué)習(xí)《年月日》時(shí)，就可以將一年我國(guó)古代天文歷法的成就——《二十四節(jié)氣歌》的知識(shí)向?qū)W生展示，使學(xué)生明白我國(guó)的歷法對(duì)農(nóng)業(yè)的巨大貢獻(xiàn)。通過(guò)傳統(tǒng)文化的引入，使學(xué)生感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，適當(dāng)引用一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，不僅可以豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，還可以增加數(shù)學(xué)的趣味性和學(xué)生的探索欲，可以增加數(shù)學(xué)課堂魅力，讓數(shù)學(xué)課堂更豐富。