興趣教學(xué)在高校公共籃球課中的應(yīng)用探究

呂燕珊

【摘要】高等院校作為國(guó)家教育體系中的重要力量，對(duì)人才的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。一直以來(lái)，高校都十分重視人才的培養(yǎng)，尤其注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要作用。興趣教學(xué)作為一種科學(xué)的教學(xué)模式，主要是通過(guò)激發(fā)學(xué)生的個(gè)人興趣來(lái)達(dá)到一種教學(xué)目的。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法在我國(guó)被廣泛應(yīng)用在各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，尤其是在中小學(xué)教育中?；@球一直以來(lái)都是高等院校體育公共課程的重要部分，也深受學(xué)生的喜愛。但是從高校籃球公共課的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，由于教學(xué)模式的落后，使得學(xué)生逐漸喪失對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在一定程度上影響了教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。因此，在高校公共籃球課中應(yīng)用興趣教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，而且還能夠有效提升籃球公共課的教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。本文通過(guò)對(duì)興趣教學(xué)的相關(guān)理論進(jìn)行闡述，重點(diǎn)分析高校公共籃球課的教學(xué)現(xiàn)狀，從而為更好地在公共籃球課教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法提供有效地建議。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué) 高等院校 公共籃球課

【中圖分類號(hào)】G841-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0277-02

一直以來(lái)，高等院校都將素質(zhì)化教育作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，紛紛注重公共課的教學(xué)質(zhì)量。籃球運(yùn)動(dòng)一直是高等院校學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)，這也是高等院校開設(shè)公共籃球課的原因。從當(dāng)前高等院校公共籃球課的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，由于缺乏創(chuàng)新的教學(xué)模式，使得高等院校公共籃球課的教學(xué)質(zhì)量存在著一定的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，高等院校必須從教學(xué)方式對(duì)公共籃球課的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。基于興趣教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，其具有在高等院校公共籃球課教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用的價(jià)值。

一、興趣教學(xué)的概述

興趣教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，其相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，具有一定的優(yōu)勢(shì)。因此，在對(duì)高等院校公共籃球課教學(xué)模式進(jìn)行探究之前，有必要對(duì)興趣教學(xué)的相關(guān)理論進(jìn)行研究。

（一）興趣教學(xué)的概念

興趣教學(xué)是一種有別于傳統(tǒng)教學(xué)的模式，具有一定的創(chuàng)新性。其在教學(xué)內(nèi)容方面，也具有一定的新穎性。興趣教學(xué)主要是基于學(xué)生的個(gè)人興趣來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。興趣教學(xué)往往要求教師的課堂教學(xué)要具有趣味性、生動(dòng)性，教師也正是通過(guò)這種創(chuàng)新的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)的目標(biāo)。從當(dāng)下的相關(guān)理論研究中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)者在對(duì)興趣教學(xué)的概念進(jìn)行探究時(shí)，往往將其解釋為：教師在教學(xué)的過(guò)程中采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式和內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。另外，也有學(xué)者將其解釋為教師利用自己的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生來(lái)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而體現(xiàn)出一種教學(xué)方面的互動(dòng)性。通過(guò)相關(guān)的分析，筆者將這種教學(xué)方式的概念解釋為：教師為實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中采用趣味性的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，尤其注重教學(xué)課堂上的互動(dòng)性，使學(xué)生能夠真正融入到課堂教學(xué)中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生能夠更加積極地投身到學(xué)習(xí)之中。

（二）興趣教學(xué)的模式

興趣教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)方式，對(duì)教師教學(xué)而言具有重要的意義。從上述關(guān)于興趣教學(xué)的概念來(lái)看，興趣教學(xué)有著區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的模式特征，體現(xiàn)了一種特殊的新穎性。就具體而言，興趣教學(xué)模式主要體現(xiàn)為以下特點(diǎn)：1.新穎性。興趣教學(xué)作為一種有別于傳統(tǒng)教學(xué)的方式，其要求教師在教學(xué)過(guò)程中要采用創(chuàng)新的方式進(jìn)行授課，它要求課堂教學(xué)具有生動(dòng)性、趣味性，這樣才能夠提高高校教學(xué)的目標(biāo)。因此，這就體現(xiàn)了興趣教學(xué)的新穎性；2.互動(dòng)性。興趣教學(xué)要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，將學(xué)生吸引到課堂教學(xué)之中。因此，這在一定程度上體現(xiàn)了興趣教學(xué)的互動(dòng)性；3.趣味性。興趣教學(xué)的本質(zhì)就是激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的興趣，他往往要求教師在興趣教學(xué)的過(guò)程中增加課堂教學(xué)的趣味，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）興趣教學(xué)的作用

從上述關(guān)于興趣教學(xué)的概念和教學(xué)模式的具體分析看，興趣教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，在具體的教學(xué)實(shí)踐中有著一定的積極意義。因此，興趣教學(xué)的特色作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.有利于增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的趣味性。興趣教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，其主要方式就是通過(guò)誘導(dǎo)式的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中采用興趣教學(xué)，能夠在一定程度上增加教師課堂教學(xué)的趣味性；2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從興趣教學(xué)的模式來(lái)看，教師在課堂教學(xué)中主要用寓教于樂(lè)的方式來(lái)將學(xué)生吸引到課堂教學(xué)之中，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂教學(xué)中，這在一定程度有效地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；3.有利于使學(xué)生將學(xué)習(xí)和活動(dòng)達(dá)到最合理化。根據(jù)相關(guān)研究表明，在興趣的引導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生更快更深入地領(lǐng)會(huì)相關(guān)知識(shí)。

二、當(dāng)前高校公共籃球課的教學(xué)現(xiàn)狀

籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為大學(xué)生的主要課余運(yùn)動(dòng)，很多高校都開設(shè)了籃球公共課。從當(dāng)前高校公共籃球課的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，很多院校的公共課教學(xué)都存在著一定的問(wèn)題。就具體而言，當(dāng)前高等院校公共籃球課教學(xué)存在著以下問(wèn)題：

（一）教師缺乏正確的教學(xué)理念

教學(xué)理念對(duì)教師的具體教學(xué)活動(dòng)有著重要的指導(dǎo)作用。當(dāng)前高等院校公共籃球課的相關(guān)教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在具體教學(xué)過(guò)程中過(guò)分地注重程序化、教條化的教學(xué)方式，不重視對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)以及興趣的激發(fā)，使得學(xué)生在公共籃球課的教學(xué)過(guò)程中喪失了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在具體的教學(xué)中，公共籃球課的相關(guān)教師在課程教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得公共籃球課課堂較為枯燥，學(xué)生們也喪失了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。另外高等院校在具體的體育公共課教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教育理念，使得學(xué)校管理者對(duì)公共籃球課重要性的認(rèn)識(shí)不夠，從而不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）高等院校缺乏相應(yīng)的師資力量

由于高等院校在教學(xué)目標(biāo)方面主要是以培養(yǎng)專業(yè)化的人才為主，尤其是注重專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的教學(xué)，這就使得高等院校在公共課程方面，特別是公共籃球課等體育課程方面重視度不夠。這種情況下就使得高等院校無(wú)法在公共體育課上給予足夠的師資力量。因而，高等院校公共籃球課長(zhǎng)期缺乏專業(yè)的師資力量。由于教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者和實(shí)施者，對(duì)教學(xué)水平和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的影響。因此，長(zhǎng)期缺乏專業(yè)的師資力量，使得高等院校公共籃球課的教學(xué)水平受到重大影響。另外，由于高等院校對(duì)公共籃球課的重視力度不夠，使得高等院校對(duì)公共籃球課的財(cái)政支持力度不夠，使得學(xué)校很難引進(jìn)較多專業(yè)的教師，這就嚴(yán)重影響了高等院校公共籃球課的教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

（三）公共籃球課的教學(xué)模式較為落后

教學(xué)模式作為教師在教學(xué)過(guò)程中使用的方法，對(duì)教學(xué)水平的提升和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的影響。由于當(dāng)前高等院校的公共籃球課教師深受傳統(tǒng)教育觀念的影響，使得其在具體的教學(xué)模式上也呈現(xiàn)出較為傳統(tǒng)的特點(diǎn)，其上課方式往往是照本宣科，這種枯燥的教學(xué)方式往往使得學(xué)生對(duì)籃球課程缺乏興趣，不利于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提升。另外，高等院校過(guò)分注重學(xué)生的專業(yè)技能提升，忽視了身體素質(zhì)教育的重要作用，使得高校對(duì)公共籃球課教育的教學(xué)模式較為單一，難以能夠全面地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、在高校公共籃球課教學(xué)應(yīng)用興趣教學(xué)法的意義

從上述關(guān)于興趣教學(xué)的相關(guān)研究可以看出，興趣教學(xué)是指教師為實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中采用趣味性的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，尤其注重教學(xué)課堂上的互動(dòng)性，使學(xué)生能夠真正融入到課堂教學(xué)中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生能夠更加積極地投身到學(xué)習(xí)之中。其在教學(xué)過(guò)程中能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，從而有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合當(dāng)前高等院校公共籃球課教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀，高校公共籃球課存在一定的教學(xué)問(wèn)題，在一定程度上影響了高校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高。因此，在高等院校公共籃球課教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)方法就具有一定的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。就具體而言，這種現(xiàn)實(shí)意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）有利于提升高校公共籃球課的教學(xué)水平

從上述分析來(lái)看，當(dāng)前高校公共籃球課由于缺乏專業(yè)的師資力量，教師在公共籃球課教學(xué)過(guò)程中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在具體教學(xué)過(guò)程中過(guò)分地注重程序化、教條化的教學(xué)方式，不重視對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)以及興趣的激發(fā)，使得學(xué)生在公共籃球課的教學(xué)過(guò)程中喪失了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。興趣教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，注重在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上能夠有效提升學(xué)生的積極性。因此，在高等院校公共籃球課上應(yīng)用興趣教學(xué)法能夠創(chuàng)新教師的教學(xué)模式，豐富教師的課堂教學(xué)內(nèi)容，使教師的課堂教學(xué)更加具有趣味性，使得高等院校公共籃球課的教學(xué)水平獲得一定程度的提升。

（二）有利于提升學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式遵循教條式的教學(xué)方法，不注重學(xué)生個(gè)人興趣的培養(yǎng)，使得學(xué)生在課堂教學(xué)中是一種被迫式的學(xué)習(xí)。當(dāng)前高等院校的公共籃球課教師深受傳統(tǒng)教育觀念的影響，使得其在具體的教學(xué)模式上也呈現(xiàn)出較為傳統(tǒng)的特點(diǎn)，其上課方式往往是照本宣科，這種枯燥的教學(xué)方式往往使得學(xué)生對(duì)籃球課程缺乏興趣，不利于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提升。興趣教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，其在具體的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上表現(xiàn)了一種創(chuàng)新性。教師在興趣教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正地參與進(jìn)來(lái)。因此，在高校公共籃球課教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用興趣教學(xué)模式，能夠使教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠真正地體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

四、高校公共籃球課興趣教學(xué)的實(shí)施

從上述關(guān)于高等院校公共籃球課的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，由于高等院校的重視程度不夠，使得高等院校的公共籃球課教學(xué)質(zhì)量存在著一定的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了高校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?；诟叩仍盒Ｔ诠不@球課上的存在的問(wèn)題，以及興趣教學(xué)對(duì)教學(xué)水平的重要性，有必要在高等院校公共籃球課中應(yīng)用興趣教學(xué)。就具體而言，高等院校公共籃球課興趣教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

（一）上好第一堂課

結(jié)合興趣教學(xué)的模式和特點(diǎn)，高等院校公共籃球課教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的重要性，尤其是在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該挖掘教學(xué)內(nèi)容的有趣性，并學(xué)會(huì)將這種有趣性應(yīng)用到日常的教學(xué)中，使學(xué)生能夠在課堂中真正感受到籃球的樂(lè)趣，從而形成對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。只有這樣，才能夠從根本上激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的愛好，才能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到更好地鍛煉和提升。

（二）營(yíng)造有趣的課堂氛圍

由于籃球公共課的主要內(nèi)容是進(jìn)行籃球教學(xué)，可能女生并沒(méi)有形成對(duì)籃球的興趣。尤其是籃球這種存在激烈對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)，很多女生對(duì)此望而卻步。因此，興趣教學(xué)模式要求教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過(guò)程中要注重方式方法，重點(diǎn)是提升課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠在課程中體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的趣味，從而對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)形成愛好，這樣才會(huì)促使學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)之中。

（三）引用實(shí)踐性教學(xué)

籃球是一種對(duì)抗式的運(yùn)動(dòng)，其真正的樂(lè)趣是體現(xiàn)在對(duì)抗比賽的過(guò)程中。因此，興趣教學(xué)要求教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠盡可能地展現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。那么其中一個(gè)重要的方式就是，在教學(xué)過(guò)程中多舉辦相應(yīng)的籃球比賽，使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，從而使學(xué)生能夠在比賽過(guò)程中真正體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。另外，這種比賽的舉辦也在一定程度上使學(xué)生有了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生能夠在比賽的過(guò)程中提升自己的專業(yè)技能。

（四）充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

高校興趣教學(xué)方法，要求高校教師充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將上課內(nèi)容直觀、生動(dòng)地展示出來(lái)，全方位觸動(dòng)大學(xué)生的視覺、聽覺、感覺神經(jīng)。

（五）采用小組合作方式

高校興趣教學(xué)方法，要求教師嘗試采用小組合作方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在小組合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的潛力。

（六）重視教學(xué)評(píng)價(jià)

高校興趣教學(xué)方法，要重視并充分利用教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)和因素，利用好教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)高校教學(xué)水平的提高起到事半功倍的效果

五、結(jié)論

近些年，籃球運(yùn)動(dòng)逐漸成為一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)，深受民眾的喜愛，尤其是在大學(xué)校園之中。因此，高校紛紛開設(shè)了公共籃球課。從當(dāng)前高校公共籃球課的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，由于師資力量的匱乏以及教師教學(xué)理念的落后，使得高校公共籃球課教學(xué)存在著一定的問(wèn)題，使得高等院校的公共籃球課喪失了應(yīng)用的意義，也不利于學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)和身體素質(zhì)的提升。在一定程度上影響了教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

興趣教學(xué)作為一種科學(xué)的教學(xué)模式，主要是通過(guò)激發(fā)學(xué)生的個(gè)人興趣來(lái)達(dá)到一種教學(xué)目的。將興趣教學(xué)應(yīng)用到高?；@球課中在一定程度上能夠創(chuàng)新高校公共籃球課的教學(xué)模式，極大地提升了籃球課的趣味性，從而使高等院校的教學(xué)目標(biāo)獲得實(shí)現(xiàn)。因此，高等院校的教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，嘗試將興趣教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)之中，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性，從而提升學(xué)生對(duì)籃球的興趣。