基于VR的自主探究式學習的實現(xiàn)與效果淺談

張省吾

摘要：隨著教育改革的深入，自主式學習方式越來越受到重視?？茖W技術的飛速發(fā)展，也為教育界領域帶來了很多的科技成果。隨著VR技術在教育中的充分應用，極大地提高了學生的學習興趣和學習主動性。本文重點講述了實現(xiàn)VR技術在學生自主式學習里的運用方法，以及VR技術給學生自主學習帶來的成效和效果，旨在充分提升VR技術應用在教育教學中的作用和重要意義。

關鍵詞：VR；虛擬現(xiàn)實；自主式學習；實現(xiàn)；效果

虛擬現(xiàn)實（VR）技術是一種新興的科學技術，在教育教學中的有效利用，對深入教育教學改革具有重要的現(xiàn)實意義。讓學生在虛擬環(huán)境里，進行自由自主地學習，不僅改變了教育教學的方式，而且增加了學習的趣味性，提升學生的學習興趣，很大程度上讓學生參與到教育教學中去，增加了學生的學習主動性。

一、VR技術在教育領域應用的必要性

傳統(tǒng)的教學模式中，在課堂中往往是以老師為主體，老師對學生進行“填鴨式”的教學，而學生只能站在被動的位置上，被動地接受老師傳授的知識，沒有學習的主動性，對學習實踐的參與性也不高。傳統(tǒng)的教學理念，主要是以“教”為主，而忽視了對學生主體地位的重視，導致學生在整個教學過程中感覺不到被重視和被尊重，從而產(chǎn)生學習的積極性不高，對學習沒有興趣的現(xiàn)象，只是機械似的學習老師教授的知識。老師說教式的教學方式，也使得整個課堂中只有老師一個人講課的聲音，學生很少能夠回應和參與進去，致使整個課堂教學氛圍比較刻板、沉悶，缺乏趣味性和吸引力。除此之外，傳統(tǒng)的教學模式，過重地讓學生學習課本中的知識，而缺乏對學生真正喜歡的事情的引導和教學，讓學生對學習產(chǎn)生一種負擔感，導致整體的教學效果不高，達不到預期的教學目標和教學成效。所以，加強學生在教學活動中的主體地位，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，是非常重要和必然要經(jīng)歷的過程。

二、VR技術在自主式學習的應用原則

隨著科學技術的發(fā)展，VR技術越來越成熟，在教育教學中的應用也越來越廣泛和頻繁，不僅能夠幫助學生更加快捷地理解和領悟所教課本知識的含義，而且通過直觀性的教學方式進行教學，讓學生積極參與到教學環(huán)境中去，切身體會知識的內(nèi)涵和意義；能夠讓學生很好地學以致用，把課堂上所學到的理論知識在實際生活和學習中真正運用起來。VR技術的有效利用，再結合發(fā)達的網(wǎng)絡計算機技術，打破了傳統(tǒng)教學單一沉悶的教學方式，使教學活動更加有深度和廣度。VR技術的運用，打破了時空的限制，讓學生在虛擬的課堂中，接觸到更多的教育資源和信息。但是VR技術是給學生創(chuàng)建一個獨立的虛擬空間里，讓學生在獨立的環(huán)境中進行自主學習，在這個過程中，缺乏和老師的溝通和交流，也與同學隔絕在不同空間。長期在不正確的使用方法下，會讓同學之間交流缺乏，不能進行情感交流，對學生身心健康發(fā)展非常不利。所以必須要在VR技術的應用過程中，要加強老師對學生的積極引導，確保學生正確使用VR技術。老師要更多地組織學生課后交流討論活動，在提高學習效率的基礎上，加強學生與學生之間的交流溝通。通過這種方式，讓VR技術在提升學生自主式學習能力方面發(fā)揮更大的作用。

三、VR技術在自主學習中的優(yōu)勢

自主式學習提升了學生在教學活動中的主體地位，讓學生成為課堂教學的主體中心。自主式學習不是一味地以“教”為主，而是老師的教學要以學生為中心，關注學生的所思所想，注重學生的學習體驗的感覺，重視學生喜歡的教學方式等等，不僅增強了學生在課堂教學活動中的參與性和積極主動性，而且讓整個教學課堂的氛圍更加的活潑生動，增強了學生的自主學習意識，大大提高了教學的成效和效率。

在以VR技術位基礎的自主式學習中，為學生創(chuàng)建一個自主、自由、比較有自主創(chuàng)建性的虛擬空間，打破時間和空間的限制，具有較大的開放性。能夠讓學生在這個虛擬空間里，自主選擇要學習的方式和內(nèi)容，給了學生更多發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的空間，讓學生在空間里進行自主探索，培養(yǎng)學生的形象思維能力。

相較于傳統(tǒng)課堂教學活動中，學生只能靠聽和看來被動接受知識；在VR技術為背景的自主式學習中，學生可以在虛擬現(xiàn)實的環(huán)境中，全方位地感受到各種感官刺激，可以調(diào)動學生所有的感官去感受知識的刺激，加深對所學知識的印象和理解。這種有趣和新奇的教學方式和科學技術的充分結合，讓學生的學習興趣逐漸呈現(xiàn)增長的趨勢，不但使學生的的學習方式更加多樣化，而且拓展了學生的知識面，從深度和廣度上擴展了學生的學習領域。

結語

在學生自主式學習中巧妙地運用VR技術，能夠把教學內(nèi)容真實形象地展現(xiàn)給學生，給學生創(chuàng)建一種身臨其境的教學學習環(huán)境。VR技術的運用，不僅能夠讓學生更加方便快捷的地領悟教學知識，更高地領悟自主式學習的技能和技巧。除此之外，VR技術在自主式學習中的充分有效地利用，能夠提高學生在學習中的參與性，并提升學生的主動性，大大提升了教學效率和教學成效。與傳統(tǒng)的教學模式不同的是，VR技術利用先進的科學技術進行教學，增加了自主式學習的趣味性和多樣性，使用更加立體式和形象化地方式進行教育，使得學校的教學水平逐漸呈現(xiàn)增長趨勢。但是VR技術在自主式教學中的應用，也存在一些問題和缺陷需要老師在應用中著重注意。VR技術是為學生創(chuàng)建一種虛擬的環(huán)境，在這個虛擬環(huán)境中，學生進行自主學習。與傳統(tǒng)課堂教學方式不同，VR技術讓學生獨立處在一個虛擬環(huán)境中，過程中缺乏與老師和同學發(fā)交流，長期不正當?shù)膽茫瑫W生身心健全發(fā)展很不利。所以在教學應用中，只能把VR技術作為一種輔佐方式，幫助老師進行更好的教學。

參考文獻：

[1]崔榮. 基于VR的自主探究式學習的實現(xiàn)與效果研究[D].江西科技師范大學，2015

[2]劉松梅. 基于虛擬現(xiàn)實平臺的中學信息技術課程設計與應用[D].四川師范大學，2012

[3]羅婧. 虛擬實驗中的探究式學習研究[D].廣西師范大學，2011