如何才能讓幼兒園教師迅速成長起來？常州市新北區(qū)教育局以項目為紐帶，將全區(qū)青年教師組織起來，抱團發(fā)展，闖出了一條教師培訓的新路子。

八年前，常州市新北區(qū)學前教育建立了語言、科學、數(shù)學、體育、美術、音樂六個項目核心組，聘請區(qū)內的常州市學前教育學科帶頭人擔任組長，由各園推薦3～4名有志于從事項目研究的青年骨干教師加入項目核心組。項目核心組三年為一個周期。在周期內，核心組成員以項目為載體，每月集中活動半天，第三學期組織一次成果中期匯報，第六學期組織成果終期展示，核心組成員在項目研究中學習、探索、成長。至今，項目核心組已經發(fā)展了兩個周期，有186名青年骨干教師接受了培訓，并成長為科研型骨干教師。其中，16人成長為常州市教學新秀、教學能手，8人成長為常州市骨干教師，4人成長為常州市學科帶頭人。目前，他們在各自幼兒園的園本培訓中發(fā)揮著重大作用，有效提升了園本培訓的質量。

2015年7月，新北區(qū)學前教育又建立了學前教育綜合組，以培訓新時代全能型幼兒教師為目標，由區(qū)教師發(fā)展中心學前教育研訓員和江蘇省幼兒教師基本功比賽一等獎獲得者共同擔任組長，從兒童觀察與分析、繪畫、自彈自唱、舞蹈、書法、講故事、演講、兒童發(fā)展心理學、學前教育發(fā)展史等方面對幼兒教師進行綜合培訓。

以項目為載體，集區(qū)域專家的指導力量，讓優(yōu)秀青年教師抱團發(fā)展，使他們的成長看得見，這在新北區(qū)已成為幼兒教師專業(yè)發(fā)展的一種常態(tài)。