劉可欣

摘要：在我國(guó)體育管理建設(shè)中，同樣要貫徹以人為本觀念，以學(xué)生為本，體育建設(shè)的核心圍繞著學(xué)生出發(fā)，從學(xué)生角度來(lái)思考問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定出符合其身體狀況發(fā)展的體育策略，這對(duì)于發(fā)展我國(guó)體育建設(shè)，促進(jìn)高校體育事業(yè)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生體育建設(shè)能力提高有重要作用。

關(guān)鍵詞：以人為本；體育管理；高校

引言

社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想要求“以人為本”，這是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)過(guò)多年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出來(lái)的重要理論。人民群眾是一切問(wèn)題的核心，這種理論反映到體育建設(shè)中則為以學(xué)生為本，實(shí)踐證明，在體育建設(shè)中，如果高校能堅(jiān)持從學(xué)生切身體會(huì)出發(fā)，從各個(gè)方面踐行以人為本的價(jià)值觀，將會(huì)對(duì)高校體育課程改革產(chǎn)生重要影響。

一、我國(guó)體育管理的現(xiàn)狀

我國(guó)跟發(fā)達(dá)國(guó)家差距還是巨大的，這種差距體現(xiàn)在方方面面。首先，從硬件設(shè)施方面來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校體育建設(shè)場(chǎng)地和體育用具不足以支撐體育事業(yè)健康發(fā)展，學(xué)生上體育課也只是寥寥幾種活動(dòng)，體育活動(dòng)得不到創(chuàng)新突破，不能使自己長(zhǎng)處得到發(fā)揮。其次，師資力量極度缺乏，沒(méi)有專業(yè)的體育實(shí)力和過(guò)硬的身體素質(zhì)，這樣的教學(xué)環(huán)境就談不上“以人為本”，只有各種硬件軟件設(shè)施配備齊全，學(xué)校才華在教學(xué)方法上尋求突破。這說(shuō)明各大高校對(duì)于踐行以學(xué)生為本的觀念還是比較落后的，這是由我國(guó)教育事業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)的現(xiàn)狀決定的，特別是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)提倡以人為本核心后，各大領(lǐng)域也開(kāi)始執(zhí)行此項(xiàng)口號(hào)背后的實(shí)際執(zhí)行是極度落后的，學(xué)校觀念不更新，便無(wú)法從源頭上對(duì)現(xiàn)狀加以改變。

二、“以人為本”理念在體育管理中的應(yīng)用方法

（一）加大體育設(shè)施投入，從硬件設(shè)施上進(jìn)行改善

在硬件設(shè)施上，從我國(guó)高校體育設(shè)施基礎(chǔ)情況出發(fā)，參考專業(yè)體育學(xué)校體育設(shè)施配備，加大物質(zhì)投入，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)相對(duì)充裕情況下，購(gòu)入符合學(xué)生發(fā)展的體育儀器和用具，當(dāng)然這種投入并不是盲目的，首先要對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)出最有利于發(fā)展學(xué)生體育能力的設(shè)施，再在學(xué)生中進(jìn)行宣傳，從學(xué)生基本需求出發(fā)，征求學(xué)生意見(jiàn)，有針對(duì)性地購(gòu)入體育設(shè)施。學(xué)生是體育教學(xué)活動(dòng)的核心，體育活動(dòng)要以學(xué)生為主體，從滿足學(xué)生基本需求出發(fā)，同時(shí)參考國(guó)外優(yōu)秀體育課程教學(xué)模式，結(jié)合我國(guó)高校實(shí)際情況，對(duì)優(yōu)秀教學(xué)模式需要用到的體育儀器進(jìn)行本土化改造，這是以人為本在物質(zhì)上的反映，也是一切活動(dòng)的物質(zhì)保證。

（二）加大師資力量投入，培養(yǎng)專業(yè)體育人才

在體育教學(xué)中，老師作為教學(xué)活動(dòng)的一方，是傳授知識(shí)的主體，老師的能力決定了學(xué)生接收知識(shí)的好壞。好的老師能讓學(xué)生在體育能力得到重大提升，但是我國(guó)高校體育老師的現(xiàn)狀是令人擔(dān)憂的，在初高中階段的體育老師很多都是由其他學(xué)科老師兼任的，他們往往不具備專業(yè)體育知識(shí)，很多時(shí)候體育課也被其他課程代替，針對(duì)老師能力缺乏這一狀況，高校應(yīng)該加大對(duì)體育老師培養(yǎng)力度，可以內(nèi)部培養(yǎng)或者外部引進(jìn)，在內(nèi)部培養(yǎng)上，定期開(kāi)展各類培訓(xùn)，聘請(qǐng)專業(yè)體育人才對(duì)學(xué)校體育老師進(jìn)行課程講解，或者組織老師到先進(jìn)體育團(tuán)體進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這對(duì)于擴(kuò)寬其眼界，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)聞?dòng)兄卮髱椭?，提升其專業(yè)知識(shí)，同時(shí)可以引進(jìn)優(yōu)秀體育人才作為知識(shí)儲(chǔ)備，吸收先進(jìn)體育人才，對(duì)優(yōu)秀人才給與豐厚獎(jiǎng)勵(lì)，從待遇上保證其能力得到最大發(fā)揮，這對(duì)于充實(shí)學(xué)校知識(shí)庫(kù)，提升總體體育實(shí)力有重要作用。對(duì)于教師的培養(yǎng)是分情況有針對(duì)性的，對(duì)于教學(xué)能力強(qiáng)的老師可以給與其更好待遇或者職稱上的改變，讓其對(duì)體育教學(xué)更加有激情，這樣既調(diào)動(dòng)了老師的積極性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于體育能力欠佳的老師，應(yīng)著重培養(yǎng)，在轉(zhuǎn)變其思想基礎(chǔ)上因材施教，這是具體情況具體分析的實(shí)際運(yùn)用。

（三）改變觀念，讓“以人為本”落到實(shí)處

長(zhǎng)久以來(lái)，體育一直是我國(guó)教育的弱項(xiàng)，這是由我國(guó)長(zhǎng)期不重視體育事業(yè)發(fā)展，只重視傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)決定的，傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)一直將體育作為副業(yè)，但是在發(fā)達(dá)國(guó)家，體育早就作為主要教學(xué)活動(dòng)被大力發(fā)展，也涌現(xiàn)出了許多體育人才，直到我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展后，體育才開(kāi)始被人們普遍提及，但是仍然以傳統(tǒng)教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。以人為本要求學(xué)校和學(xué)生兩方都參與進(jìn)來(lái)，特別是學(xué)生，學(xué)校制定一切活動(dòng)的根本是學(xué)生，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)也是學(xué)生，一項(xiàng)體育活動(dòng)能否發(fā)展取決于學(xué)生能否接受和運(yùn)用，學(xué)校應(yīng)該大力宣傳以人為本，制定和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)都以學(xué)生為參考，以滿足學(xué)生需求出發(fā)，這是觀念上的改善，只有從內(nèi)心認(rèn)同這種觀念，才會(huì)身體力行地踐行這種觀念。

（四）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立創(chuàng)新型體育

傳統(tǒng)體育活動(dòng)是各大高校都具備的，但是怎么將這些活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式成為重中之重。在教學(xué)中，老師要考慮每個(gè)學(xué)生需求，將講課式的傳授變?yōu)橹鲃?dòng)性講解和接受，不但關(guān)心學(xué)生身體素質(zhì)，更加要從學(xué)生心理健康方面改善，這種關(guān)懷是人文性的，這不但有利于建立和諧師生關(guān)系，也有利于體育活動(dòng)正常開(kāi)展。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，老師是傳授者，老師要讓學(xué)生明白，學(xué)生才是體育活動(dòng)的主角，用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，沒(méi)有任何高低之分，他們之間的交流應(yīng)該建立在平等基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)為老師是他的朋友而并不是壓迫其學(xué)習(xí)的一方，和諧的師生關(guān)系能極大改善課程進(jìn)度，提高學(xué)生配合度，這對(duì)于體育管理活動(dòng)健康發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該參考國(guó)外優(yōu)秀體育教育模式，摒棄傳統(tǒng)紙上談兵或者夸夸其談，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行體育活動(dòng)，這是體育創(chuàng)新的要求，創(chuàng)新要求學(xué)校要結(jié)合社會(huì)發(fā)展最新趨勢(shì)，制定體育活動(dòng)以學(xué)生興趣和時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，讓興趣成為學(xué)習(xí)最大動(dòng)力，同時(shí)研究社會(huì)上流行的體育活動(dòng)，將流行趨勢(shì)融入到體育中，這不僅增加了課堂積極性，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓體育活動(dòng)與時(shí)代接軌。這種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式必須在各大高校積極實(shí)施起來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的體育事業(yè)在綜合國(guó)力的表現(xiàn)方式之一，我國(guó)在體育管理中必須踐行“以人為本”觀念，從我國(guó)體育發(fā)展基本情況出發(fā)，從學(xué)生基本素質(zhì)出發(fā)，實(shí)施符合我國(guó)國(guó)情的體育教學(xué)模式和方法。這是時(shí)代發(fā)展的要求，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的方向之一。

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