劉佳

摘要：本文從國內(nèi)表演藝術(shù)人才的現(xiàn)狀談起，以國內(nèi)外對(duì)藝術(shù)人才早期培養(yǎng)方式的不同引出“表演藝術(shù)人才需要從小培養(yǎng)”這一觀點(diǎn)。從孩子在幼兒時(shí)期的想象力，模仿力以及表現(xiàn)力等角度分析了早期培養(yǎng)表演藝術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：表演；早期培養(yǎng)；素質(zhì)

當(dāng)下，越來越多的人開始接觸表演，其中大部分人都是在青年時(shí)期考入藝術(shù)類大學(xué)進(jìn)行表演類專業(yè)學(xué)習(xí)。那么問題來了，任何一門藝術(shù)都需要基本功，都是需要從小培養(yǎng)，表演也不例外。直接從青年階段開始學(xué)習(xí)，其后果就導(dǎo)致現(xiàn)在的大部分青年演員的基本功不扎實(shí)，表演水平參差不齊。故而表演藝術(shù)人才的早期培養(yǎng)變得尤為重要。

一、國內(nèi)外早期培養(yǎng)藝術(shù)人才的方式

現(xiàn)在國內(nèi)大很多家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，很少給孩子獨(dú)立自主做事的機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子本身大多數(shù)自主意識(shí)薄弱，依賴性強(qiáng)，缺乏想象力。同時(shí)家長(zhǎng)培養(yǎng)藝術(shù)人才的方式就是給孩子安排各種興趣班，只要是能想到的恨不得都給孩子安排。但這樣只會(huì)讓孩子們更加厭倦學(xué)習(xí)，漸漸喪失自己的有機(jī)天性。每個(gè)人都會(huì)自己的特點(diǎn)，然而家長(zhǎng)非要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)無所不能的全能王。這樣的人才培養(yǎng)方式是很可悲的。

我們?cè)賮砜匆幌聡獾呐囵B(yǎng)方式，在美國，父母更多注重的是對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。美國第83屆奧斯卡最佳女主角也是第一個(gè)80后奧斯卡影后娜塔麗·波特曼在一次雜志訪談中就說自己“和其他小孩很不一樣”。“我比較有野心，我知道我喜歡什么，想要什么，所以我很努力。我是個(gè)很穩(wěn)重、認(rèn)真的孩子，我總是自行選擇我要做的事。父母會(huì)給我一些意見與建議，但最終決定總是由我自己作出。”這就是美國教育方式的產(chǎn)物。 在泰國的影片《初戀這件小事》中也不難看出，在初中，學(xué)校就設(shè)有各種社團(tuán)包括舞蹈社﹑話劇社等，都讓孩子們自愿選擇。以此來培養(yǎng)孩子的興趣愛好，更早的給孩子們展現(xiàn)的空間。就是在這樣的環(huán)境下90后的平采娜·樂維瑟派布恩才能將《初戀這件小事》的女主角演得如此清新自然。

二、從小培養(yǎng)表演藝術(shù)人才的原因

在專業(yè)院校，老師會(huì)通過游戲教學(xué)來修復(fù)演員的有機(jī)天性，訓(xùn)練演員在舞臺(tái)上能夠和孩子玩游戲一樣的真實(shí)，自然。而斯坦尼斯拉夫斯基體系的靈魂就是一切表演技巧都是為了恢復(fù)演員的有機(jī)天性。既然如此，為什么非要等到人的自然有機(jī)天性被破壞了，才去修復(fù)，而不是在幼兒時(shí)期就去挖掘，培養(yǎng)表演藝術(shù)人才呢？

（一）幼兒時(shí)期的想象力最為豐富。

科學(xué)證明在一個(gè)人的幼兒時(shí)期，想象力是最豐富的，想象力是創(chuàng)造力最本質(zhì)的內(nèi)涵，沒有想象力就意味著沒有創(chuàng)造力。而演員所要具備的三種素質(zhì)----想象力，理解力，表現(xiàn)力中，想象力起到的是主導(dǎo)的作用。斯坦尼斯拉夫斯基曾經(jīng)說過："演員應(yīng)當(dāng)喜愛并善于幻想。這是最重要的創(chuàng)作能力之一。沒有想象也就沒有創(chuàng)作" [1]（p286）。日本著名育兒專家讓內(nèi)藤主張：對(duì)孩子的教育要順乎天性，崇尚自然，尊重兒童的想象，無論他是怎樣怪癖離奇，本質(zhì)上卻是在尊重孩子的自由幻想的權(quán)利。這是對(duì)孩子創(chuàng)造天性的最大保護(hù)。所以在這個(gè)時(shí)期我們就可以逐漸訓(xùn)練孩子的觀察力，注意力，判斷力，思考力，想象力，適應(yīng)力與表現(xiàn)力，這些素質(zhì)不僅僅對(duì)表演有幫助，同時(shí)對(duì)孩子未來的健康成長(zhǎng)也起著莫大的作用。如果在這個(gè)時(shí)期加以培養(yǎng)，這些內(nèi)在的素質(zhì)會(huì)使孩子們受益一生。

（二）幼兒時(shí)期的模仿力最強(qiáng)。

在一個(gè)人的幼兒時(shí)期，他們接受新鮮事物的速度也是很快，學(xué)習(xí)能力以及模仿力也是很強(qiáng)的?！澳７驴梢耘囵B(yǎng)演員的外部表現(xiàn)力，捕捉性格特征的能力” [2]（p435）。在這個(gè)時(shí)期，對(duì)自身內(nèi)在條件好的孩子就可以培養(yǎng)他們的表演基本功。這跟其他表演藝術(shù)是一樣的，就好像舞蹈演員需要壓腿，音樂表演需要練嗓，相聲演員需要練舌一樣。但不同的是表演講究的是綜合素質(zhì)?！皯騽∷囆g(shù)是一種綜合藝術(shù)，因?yàn)樗鼡碛腥克囆g(shù)手段......”[3]（p10）。眾所周知，學(xué)表演有四門功課聲樂，臺(tái)詞，形體，表演，之所以把“聲，臺(tái)，形”放在前面，表演放在最后是有原因的。這是因?yàn)?，學(xué)習(xí)表演“聲，臺(tái)，形”是基礎(chǔ)，只有把這些基礎(chǔ)打好了，最后表演才會(huì)等心應(yīng)手，手到擒來。

三、結(jié)論

“梅派”鼻祖梅蘭芳，出生于梨園世家，8歲就開始學(xué)戲，10歲登臺(tái)演出。經(jīng)過他的不懈努力，也使得我國的京劇藝術(shù)擠入了世界戲劇之林。被譽(yù)為美國“好萊塢喜劇天王”的金.凱瑞，從小就喜歡表演，并且立志將來要當(dāng)一名演員。年少的他還常常模仿各種夸張的姿勢(shì)和面部表情來逗身體并不是很好的母親開心。而他也就是靠著對(duì)表演的執(zhí)著，成功的走到了表演藝術(shù)的頂峰。我國對(duì)表演藝術(shù)人才的早期培養(yǎng)，必然是未來表演藝術(shù)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)方向。