淺談如何做好當前中職學校班主任工作

羅國祥

摘要：隨著現代社會對技術型人才的要求越來越高，中職教育的重要地位也越來越凸顯。要成為合格的技術型人才首先必須保證有正確的思想道德觀念，具備積極向上的健康心態(tài)。中職學校班主任對學生的教育管理尤為重要，班主任工作除了工作盡心以外，對學生要有愛心，并講究工作的方式方法，做好后進生轉化。只有這樣，才有可能把學生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應用型人才。

關鍵詞：中職學校；班主任；工作

中職學校的學生是一個特殊的群體，他們綜合素質普遍低下，在初中階段因為一些方面的原因往往被打上了“學困生”、“后進生”的烙印。他們在行為上有許多不良的習慣，還容易受社會大環(huán)境的影響，喜歡特立獨行或標新立異，因而在校的行為往往會背離學校的規(guī)章制度，違紀違規(guī)現象時有發(fā)生，這給學校的教學和管理工作帶來了很大壓力，而廣大職教老師也普遍認為現在的中職學生難管難教。如何才能讓學生遵守紀律、圓滿完成學習任務，成為社會的有用人才呢？這是我們每個中職學校的班主任都必須要考慮的問題。

一、正確定位，做好充足思想準備

班主任首先要對學生有一個明確的定位，職業(yè)高中學生普遍存在自我約束能力差、紀律觀念淡薄、學習積極性不高、思想比較活躍、逆反心理比較強、人生目標模糊和價值觀不成熟等特點。針對這些特點，要因材施教，把班級管理目標任務與學生個人需要結合起來，尊重、信任學生，激發(fā)潛力，讓學生從被管理變成參與管理。部分學生精力不放在學習上，要通過紀律約束和鼓勵讓他們認識到學習的重要性，認識到面臨的就業(yè)壓力，由被動學習變成自覺學習。班主任與學生接觸的機會多，一言一行都會對學生產生巨大的影響。為此，班主任應努力按照“學為人師，行為師范”的標準來要求自己，用自己高尚的品行，教育、影響學生。

二、要細心，善于發(fā)現問題和解決問題

班級的管理是復雜的，面對著全班的幾十個各自有著獨立思想的學生，作為班級的管理者，班主任必須要處處留心、事事細心。班主任要通過各個具體的事例，準確地觀察和了解任何一個學生，比如課堂上學生失常的表現、反常的情緒、意志品質異常、課外活動的方式改變、學生家庭的生活變故、交際的方式改變、學生在社團中的人際關系處理等等。班主任需要細心的觀察從學生身上所表現出的各種信息，從細微的變化當中發(fā)現學生的問題。作為一個優(yōu)秀的班主任，不能只停留在細心的觀察學生的行為上和對細微的學生情緒上的變化的掌握上，更加應該對學生心理和思想的感知，并對此進行由表及里、由微知著的分析。不要由于看似是些小的毛病、小的錯誤而不加以為意，輕易放縱，導致了惡習形成，就會變得難以扭轉了。古語有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。班主任不僅要有能力從細微的地方發(fā)現問題，更要有分析和解決問題的能力。采去長善救失的辦法，進行針對性的防范或教育， 把問題解決在搖籃之中。

三、充分了解學生，做好班干部的選拔和培養(yǎng)

班干部是班級核心，班干部的工作能力如何、能否以身作則起帶頭作用，關系到班級活動的正常開展，所以班干部的選拔是班級工作中的一件大事。在選拔班干部時，可以采用“綜合考查”的方式：首先讓學生互相了解；其次通過學生自薦、競職演講、民主選舉的次序進行選拔，要相信“群眾的眼睛是雪亮的”；然后確定候選人；最后確定班干部最佳人選。班干部確定后，一是要盡快使他們明確自己的職責。要求他們做好本職工作，以“服務同學”為宗旨，建立起學生自我管理體系。二是要通過觀察，了解他們的工作態(tài)度。有一個端正的工作態(tài)度是干好工作的前提。三是要幫助學生干部處理好學習和工作的關系。對他們在班級工作中取得的成績要及時給予肯定和表揚，對工作中的不足要及時糾正和幫助。四是要充分信任學生干部，給他們施展才華的機會。要把優(yōu)秀的學生，積極向校學生會、團委會積極推薦，為學校做好學生工作，使其充分發(fā)揮自身才干。

四、積極開展課外活動，提高學生的綜合素質

班主任可以通過各種各樣的活動，引導所有學生積極投入到活動中來，從中找到自身價值，在活動中感受快樂，在快樂中成長。要利用課外活動培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，著重培養(yǎng)學生的各種特殊專長?？梢葬槍ι鐣枰蛯W生自身素質的不足，開展形式多樣的課外活動，鼓勵學生積極參加社會實踐，培養(yǎng)他們的社交能力、組織能力、應用寫作能力、口頭表達能力。課外活動是提高學生綜合素質的一條有效途徑，是培養(yǎng)社會主義現代化建設需要的復合型人才的催化劑。

五、注意做好后進生的教育轉化工作

班主任要善于發(fā)現后進生身上的積極因素，挖掘他們的閃光點。多鼓勵、少批評，學生自信心就會增強，學習積極性就會激發(fā)。如《放牛班的春天》中的馬休。一是以愛心撫慰他們的心靈，在班里營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生感受到集體溫暖。二是以誠心贏得他們的信任，對他們教育時一定要做到心平氣和，以誠相待，決不能當眾批評、挖苦或變相體罰；三是以耐心期待他們轉化，不斷地肯定他們的進步表現，遇到不良行為反復出現的苗頭，應客觀分析其原因，防微杜漸。

六、教育學生要會做事，得先學會做人

班主任應該引導學生樹立正確的人生觀，重視學生的思想品德教育，俗話說得好：“先做個好人，才能做好事情?！薄坝胁艧o德不是才?！贝髮W生馬加爵的例子就是個典型?，F在的中職生與20世紀90年代的中專生不同，他們身上的不良習氣相對較多，而且這些不良習氣又是多年形成的。他們總是以自己為中心，無故曠課，有事不請假，見到師長視而不見，更不用說主動打招呼了，說話出口成“臟”，給同學起不雅的綽號等。所以，開學的第一個學期，班主任應先教育學生如何做人，以后再談成才的問題。

七、小結

總之，中職學校的班主任必須對教育事業(yè)具有無私奉獻精神，對班主任工作有熱心，對班級管理工作有責任心，對教育教學工作有信心，對學生有愛心，并在班主任工作中講究方式方法。只有這樣，才能成為中職學校一名合格的班主任。

參考文獻：

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