趙暉

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)的全面普及與現(xiàn)代新傳媒的應(yīng)用，為全人類的生活工作帶來(lái)便利的同時(shí)，也給大學(xué)生德育工作帶來(lái)不少困境，在網(wǎng)絡(luò)視域下，大學(xué)生德育工作只有在社會(huì)、學(xué)校與家庭的共同努力下，通過對(duì)主流思想的宣傳與鞏固、健全網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管機(jī)制、完善德育師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新德育方法等新途徑，從而建設(shè)大學(xué)生德育網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境，方能使我國(guó)大學(xué)生德育工作突破困境，真正發(fā)揮作用。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生德育；路徑

一、堅(jiān)持馬克思主義，宣傳主流思想，重視德育工作

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，德育工作者應(yīng)始終堅(jiān)持與不斷鞏固馬克思主義思想在德育工作中的指導(dǎo)地位。做到堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義理論道路，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，德育工作者要在加強(qiáng)馬克思主義基本理論研究的基礎(chǔ)上，持續(xù)完善和發(fā)展其理論體系，使德育工作在理論上有一定新突破。此外，德育工作者應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)背景，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想政治理論教育，宣揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、職業(yè)操守、社會(huì)公德等，于潛移默化之中不斷陶冶大學(xué)生的道德情操與精神追求。德育是國(guó)民素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)形成的主要手段，是培育人才、促使個(gè)人發(fā)展的根本途徑。于個(gè)人而言，德育是大學(xué)生的成長(zhǎng)長(zhǎng)材以及提高素質(zhì)的方向與動(dòng)力；對(duì)高校來(lái)說，德育更是全面實(shí)現(xiàn)大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，反映出學(xué)校教育的基本目的，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。因而各級(jí)黨委和政府應(yīng)當(dāng)把加強(qiáng)與改善大學(xué)生德育工作作為首要戰(zhàn)略位置，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)經(jīng)常了解大學(xué)生德育工作情況與問題，能夠在人力物力方面給予德育工作支持，以解決大學(xué)生德育工作過程中的各種困難。

二、增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與法律教育，健全高校監(jiān)管機(jī)制

（一）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)的教育力度。首先應(yīng)讓大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的概念、內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)安全的影響因素以及危害網(wǎng)絡(luò)安全造成嚴(yán)重后果等。網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的基礎(chǔ)。要讓大學(xué)生知道，網(wǎng)絡(luò)世界里的自由和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的自由一樣，都是以遵守法律為前提的有限度的自由。我國(guó)已有部分為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全而存在的法律及法規(guī)，應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)相關(guān)法律與條例，使大學(xué)生明白在網(wǎng)絡(luò)上哪些行為被允許，哪些行為被禁止，從而增強(qiáng)其法律意識(shí)，約束自己行為的同時(shí)，也能及時(shí)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，或是在網(wǎng)絡(luò)上看到危害網(wǎng)絡(luò)安全的不法分子，能夠及時(shí)舉報(bào)，使其受到法律制裁。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)道德問題引起國(guó)外政府的重視，國(guó)外相關(guān)研究機(jī)構(gòu)與組織認(rèn)為可以通過為網(wǎng)絡(luò)用戶制定多種相應(yīng)規(guī)則的方式，限制網(wǎng)絡(luò)上種種具體行為，從而以網(wǎng)絡(luò)道德教育嘗試解決網(wǎng)絡(luò)安全問題。我國(guó)也可參考別國(guó)做法，借此為網(wǎng)絡(luò)安全修筑道德堡壘。

（二）完善高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理機(jī)制

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展大學(xué)生德育工作的過程中，創(chuàng)建與完善高校網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理機(jī)制不容忽視。但對(duì)大學(xué)生的監(jiān)督管理工作不應(yīng)是強(qiáng)制性的“監(jiān)”和“管”，而應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行“疏”與“導(dǎo)”。德育工作者可以側(cè)面從大學(xué)生的微信和QQ空間動(dòng)態(tài)或其與好友留言等，時(shí)刻了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從中第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)潛在的問題，防止小事件引發(fā)突發(fā)性群體事件。可以利用網(wǎng)絡(luò)建立反饋機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生們合理表達(dá)個(gè)人訴求，幫助學(xué)生們分析辨別網(wǎng)絡(luò)信息，及時(shí)地解答學(xué)生們的疑問，與他們形成長(zhǎng)期良性互動(dòng)，進(jìn)一步鍛煉大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中培養(yǎng)獨(dú)立與理性的思考能力。同時(shí)，目前大學(xué)生們大多對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息獲取能力較強(qiáng)，而對(duì)于信息的辨別、理解能力較弱。所以，德育工作者要特別注意對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)，但應(yīng)盡量避免一直語(yǔ)言的灌輸與說教。此外，還應(yīng)完善網(wǎng)絡(luò)立法體系，對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用機(jī)制規(guī)范的同時(shí)，還應(yīng)增大對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度。持續(xù)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行教育及引導(dǎo)，形成網(wǎng)絡(luò)德育工作長(zhǎng)效機(jī)制。

三、完善德育師資隊(duì)伍建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新德育工作

（一）提高德育工作者素質(zhì)，完善師資隊(duì)伍建設(shè)

德育工作者應(yīng)不斷提升自身的各項(xiàng)素質(zhì)，具備強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，擁有堅(jiān)定不移的社會(huì)主義信念和較高的思想政治素養(yǎng)，還應(yīng)學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)武裝自己，不斷豐富和改善德育教學(xué)內(nèi)容。要使對(duì)大學(xué)生的德育教學(xué)更具說服力和感染力，首先應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、心理情感等特性，一切應(yīng)從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生處理好人際交往、學(xué)習(xí)與生活等方面的問題。德育工作者應(yīng)結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中具體情況，摒棄掉以知代行，甚至強(qiáng)制灌輸?shù)呐f德育教學(xué)模式，使德育工作實(shí)現(xiàn)知行合一。在此過程中，要多有意識(shí)地以設(shè)置德育教學(xué)情境的模式，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自身的道德觀念進(jìn)行反思，讓其在生活實(shí)踐的過程中，循序漸進(jìn)形成良好的道德修養(yǎng)與習(xí)慣。同時(shí)，德育工作者應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想政治教育專業(yè)理論、時(shí)刻關(guān)注政治動(dòng)態(tài)，此外也要接受計(jì)算機(jī)技術(shù)技能培訓(xùn)等，提升的思想政治教育理論素養(yǎng)，以及利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以應(yīng)對(duì)德育工作中實(shí)際問題的能力，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)化德育必要性的認(rèn)識(shí)，以具備良好的網(wǎng)絡(luò)德育意識(shí)。并且德育工作者應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)，積極創(chuàng)新教學(xué)手段。不斷加強(qiáng)精英骨干教師的培養(yǎng)，完善網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)解決我國(guó)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的德育工作問題。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新德育教學(xué)模式

應(yīng)重視與利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新與改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的方法，調(diào)動(dòng)德育工作者將德育與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的積極性，使德育教學(xué)手段更多樣有效地調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性性與創(chuàng)造性。目前大學(xué)生德育工作的吸引力和親和力明顯下降，主要原因是大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)豐富的信息海洋的襯托下更顯枯燥與單一，而網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)也可為德育工作者所用，應(yīng)適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生德育工作注入新的元素與活力，從而不斷完善與創(chuàng)新大學(xué)生德育的手段和內(nèi)容。此外，不僅大學(xué)生在課堂上存在諸多問題，在生活中，部分大學(xué)生由于各種壓力，出現(xiàn)諸如偏執(zhí)、焦慮之類的心理問題。針對(duì)大學(xué)生心理健康問題，德育工作者也可以利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新傳統(tǒng)的心理健康教育模式。比如在網(wǎng)絡(luò)上可開設(shè)心理健康公開課，或建立心理聊天室，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行在線心理咨詢輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，協(xié)助引導(dǎo)他們解決心理問題。除了心理健康問題，大學(xué)生也有現(xiàn)實(shí)需求與困惑，德育工作者可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，因人、因事、因時(shí)而異地協(xié)助大學(xué)生解決自己的問題。在此過程中，應(yīng)更多地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)雙向交流的互動(dòng)機(jī)制，把傳統(tǒng)方法同網(wǎng)絡(luò)新媒體相結(jié)合，創(chuàng)建線上與線下聯(lián)動(dòng)模式，增強(qiáng)大學(xué)生德育工作的實(shí)效性與影響力。此外，可以創(chuàng)建大學(xué)生德育信息庫(kù)，利用網(wǎng)絡(luò)的高效的信息處理功能，讓打?qū)W生網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，通過各種信息的反饋，進(jìn)行自我教育，完善自我道德修養(yǎng)。

四、聯(lián)合社會(huì)和家庭力量，構(gòu)建健康德育新環(huán)境

大學(xué)生德育工作單靠高校一己之力是不能完善解決問題的，大學(xué)生德育工作急需社會(huì)各方面的支持與協(xié)助，例如新聞媒體與文化宣傳等相關(guān)部門，由于掌握著輿論的主動(dòng)權(quán)，可以多制作更多有益大學(xué)生身心健康發(fā)展的娛樂節(jié)目和影視作品；共青團(tuán)、街道社區(qū)與青少年活動(dòng)中心等組織及社會(huì)團(tuán)體，也可以為大學(xué)生的德育工作積極助力。而家庭教育更是對(duì)大學(xué)生教育起到了至關(guān)重要的作用。大學(xué)生會(huì)受到家長(zhǎng)言行舉止的影響，而這種影響還是潛移默化的。家長(zhǎng)在關(guān)心孩子文化課成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的思想與心理健康，也應(yīng)當(dāng)注重孩子思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。高校應(yīng)有一定家長(zhǎng)會(huì)或家訪制度，以便于與家長(zhǎng)溝通和交流，讓其能夠第一時(shí)間了解學(xué)校和學(xué)生的動(dòng)態(tài)；同樣高校教育者也應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，針對(duì)家庭教育中的問題，與家長(zhǎng)共同探討和找到合適教育方法，從而完善家庭教育。

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