李金玲 牟琛

摘 要 大學生廉潔教育平臺主要是指在大學生廉潔教育系統(tǒng)中對大學生開展廉潔教育所依托的有關基點和運行載體，即諸如：高校思想政治理論課、大學生廉潔社團等。本文基于實證調查的基礎上闡述廉潔教育平臺融合的基本現狀并系統(tǒng)分析廉潔教育平臺融合存在的問題，重點以馬克思主義理論分析其問題的深層原因，為進一步展開具體實施路徑提供一定的基礎與依據。

關鍵詞 廉潔教育 平臺融合 存在問題 原因考量

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.05.082

Problems and Causes of Integration of College Students'

Integrity Education Platform

LI Jinling， MU Chen

（School of Marxism， Lanzhou University， Lanzhou， Gansu 730100）

Abstract The college student honesty education platform mainly refers to the basic points and operation carrier that rely on the integrity education of university students in the university student's honest education system， namely： college ideological and political theory class， university student integrity society and so on. Based on the empirical investigation， this article elaborates the basic status quo of the integration of the integrity education platform and systematically analyzes the problems existing in the integration of the integrity education platform. It focuses on analyzing the underlying causes of its problems with Marxist theory and provides a basis for further implementation of the specific implementation path.

Keywords integrity education； platform integration； existed problems； reasons for consideration

1 大學生廉潔教育概述

1.1 大學生廉潔教育基本內涵

大學生廉潔教育是指高校及相關部門運用腐敗與反腐敗的理論和實踐，對大學生施加有目的、有組織、有計劃的教育，強化大學生拒腐防變的思想和能力，培育大學生的廉潔意識和廉潔技能，以期形成廉潔自律的職業(yè)觀念的社會實踐活動。大學生廉潔教育平臺主要是指在大學生廉潔教育系統(tǒng)中對大學生開展廉潔教育所依托的有關基點和運行載體，即諸如：高校思想政治理論課、高校廉潔社團、報刊、電視、網絡、微博、微信等對大學生進行廉潔教育的相關依托點。

1.2 新時代大學生廉潔教育探析

為了解當前大學生廉潔教育的平臺及平臺融合的現狀，我們就大學生廉潔教育狀況進行了問卷調查和面對面訪談。調研選取了北京市部分高校包括清華大學、中國人民大學、北京聯合大學、蘭州大學進行問卷調查同時通過電子問卷形式向廣大大學生群體展開問卷調查，此次調研共發(fā)放紙質版問卷及電子版問卷617份，回收602份，回收率為97.56%，其中有效問卷數量為547份，有效回收率為88.65%。調研過程中，在問及“關于廉潔修身，反腐倡廉推行的有關政策的了解程度”時，僅6.02%的被調查者非常清楚相關政策，基本了解相關政策的比例為30.12%，59.04%受訪者知道一些相關政策，完全不知道相關政策的比例為4.82%；針對問題“是否參加過學校開展的廉潔教育活動”回答聽說過但并未參加過的所占比例最大為40.96%，28.92%的人參加過不止一次，沒聽說過的占18.07%，只參加過一次的占12.05%，在“您是否參加過學校開展的廉潔教育活動？”的問題中，調研結果如表1所示。

從整體的調查結果分析來看，目前高校廉潔教育現狀及教育的實效性不容樂觀。

2 大學生廉潔教育的平臺現狀

總體而言，當今中國高校及相關部門開展大學生廉潔教育，主要是依托高校思想政治理論課這一傳統(tǒng)教育平臺；而新時代中的今天，我國高校及相關部門對廉潔教育平臺創(chuàng)新和發(fā)展還略顯遲滯，非傳統(tǒng)教育平臺的依托程度明顯不足，無法有效鞏固和提高大學生廉潔教育的實效性比重。新興社團廉潔教育平臺的發(fā)展還未受到廣泛重視，在全國2613所高校中，成立廉潔社團的僅占2.6%，廉潔社團在全國高校中所占的比重相對較低。同時，根據透明國際的相關數據分析，與國外相關廉潔教育組織形式相比，我國大學生廉潔教育的實踐活動和第二課堂的依托程度還相對較低。

2.1 傳統(tǒng)高校思想政治理論課教育平臺

思想政治理論課作為廉潔教育教學“主陣地”在廉潔教育中發(fā)揮著重要的作用。中共中央下發(fā)的《綱要》強調：“要以樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀為根本，以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，以更好地做到立黨為公、執(zhí)政為民為目標，堅持進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，進行理想信念和從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風教育、黨紀條規(guī)和國家法律法規(guī)教育?！笨梢?，廉潔教育同高校思想政治理論課教育、大學生日常思想政治教育在目標、內容、要求上具有一致性，在方法途徑上具有互融性，亦即廉潔教育是在思想政治教育體系中全面滲透的一部分，并不是將廉潔教育在思想政治教育體系之外另起“爐灶”。

2.2 新興大學生廉潔社團教育平臺

2010年后，在廉政研究與教育學會及其各機構會員大學的推動下成立了一類新型的大學生社團，即大學生廉潔社團。至今，已有60余所大學成立了廉潔社團。廉潔社團逐漸成為組織大學生展開廉潔教育實踐活動的主要平臺與載體。學生社團的教育模式是以學生自我教育和自我管理為主，更多地彰顯了學生群體的積極性與主動性，強調了學生的主體意識和自主選擇性，適應了教育的發(fā)展趨勢和學生群體的特點。大學生廉潔社團在隱性知識的挖掘以及隱性德育的滲透中發(fā)揮著重要的作用，日益成為高校廉潔教育系統(tǒng)中的重要組成部分。

3 大學生廉潔教育的平臺融合存在問題

目前大學生廉潔教育平臺總體上呈現出單維度化、斷裂化、機械化等特點；大學生廉潔教育機制也存在著多方面的失效缺陷。然而，在變動不居的新情況、新問題下，搭建廉潔教育的平臺融合體系和建構大學生廉潔教育的創(chuàng)新機制的需求也日益凸顯，廉潔教育平臺融合還需向全方位、立體化的方向不斷邁進。

3.1 平臺融合單維度化

所謂單維度化是指廉潔教育的各平臺之間的融合呈現單方向、單層次的現狀，例如在通過微信公眾號進行廉潔教育的宣傳、廉潔知識的普及以及廉潔現狀的調查等的過程中，的確可以達到相應程度的教育及調研效果，但是在整個融合的過程中缺乏反饋的環(huán)節(jié)，存在問題出現但沒有及時的解決方案的情況。整個融合的形式是一種單維度的，單向度的，反饋機制不完善，互動融合效果不強，不夠立體化、多層次化。

3.2 平臺融合機械化

大學生廉潔教育的多元平臺之間的融合往往呈現形式融合和低層次融合的特點。因為，當今高校往往忽視大學生廉潔教育中社團平臺的作用，傳統(tǒng)意義上的課堂教學仍是進行廉潔教育的主陣地。但是，基于馬克思主義整體觀的視角分析，大學生廉潔教育系統(tǒng)的運行既需要宏觀的系統(tǒng)把握，同時，也需要運行載體的協調配合，從而達到1+1>2的效果。那么，對于大學生廉潔教育的運行平臺來講，依托雙載體的深度融合可以提高大學生廉潔教育的整體效應。所以，大學生廉潔教育平臺的羅列組合是平臺融合的重大缺陷。

3.3 平臺融合斷裂化

課堂平臺和社團平臺之間在平臺融合方面呈現孤立分散化的特點。傳統(tǒng)意義上的課堂廉潔教育側重于理念層面的直接灌輸，大學生的廉潔教育理念的信息接收和內化實效性較低。一般來講，大學生對于課堂教學的知識灌輸存在厭煩心理，導致灌輸性的廉潔教育方式往往效果不佳。而社團廉潔教育往往側重實踐活動。而二者之間恰恰缺乏互補融合，二者的協調溝通在一定程度上存在斷裂的趨勢。在調研過程中，94.21%的被調查者表示所在高校的課堂教學與廉潔社團互動融合程度低，表明非傳統(tǒng)的社團廉潔教育的實效性以及二者之間的融合增量未受到普遍意義上的重視，其可行性和創(chuàng)新性還需要進一步的實證研究。

4 大學生廉潔教育平臺融合原因分析

基于馬克思主義系統(tǒng)觀的視角分析，大學生廉潔教育平臺的運行邏輯需要建立在相應依托點之上，并依靠大學生廉潔教育的系統(tǒng)效應而發(fā)揮理念導向作用。但是，其廉潔教育系統(tǒng)內含的價值理念在系統(tǒng)邏輯運行不暢或其內部要素無法進行有效恰接的時候，即廉潔教育平臺的融合點出現耦合缺陷的時候，廉潔教育系統(tǒng)的整體性效應會降低。也就是說，針對大學生廉潔教育來講，廉潔教育所搭載的平臺無法在廉潔教育大系統(tǒng)中實現多元平臺的深度融合和有效銜接，那么，這將對大學生廉潔教育的意識導向作用起到限制甚至阻礙作用。所以，從現實來講，高校當中主管廉潔教育的主體沒有統(tǒng)籌課堂與社團的前沿意識，或者是說，大學生廉潔教育主體存在分散化的現象，無法形成多元平臺的能動融合，從而使得大學生廉潔教育無法形成密切聯系的廉潔教育系統(tǒng)，因而在一定程度上不存在大學生廉潔教育平臺融合的現實前提。

而從系統(tǒng)效應的前提假設上來講，大學生廉潔教育系統(tǒng)存在機械性的排列組合的癥狀和形式上淺層次平臺融合的問題，使大學生廉潔教育的實效性無法得到有效發(fā)揮。因為，從馬克思主義發(fā)展觀的角度來講，大學生廉潔教育的根本目的在于培養(yǎng)新時代中國特色社會主義合格的建設者和可靠的接班人，但廉潔教育本身的運行邏輯和依托載體無法在新時代中進行必要的、深度的、創(chuàng)新的創(chuàng)新突破，以致大學生廉潔教育的理念作用無法得到內在驅動和可靠保障。習總書記在十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。大學生作為新時代青年的重要組成部分，其自身的廉潔自律理念是其理想信念的重要組成部分。但是，當今青年大學生廉潔教育的多元平臺的合力在融合創(chuàng)新存在不足的現象，即平臺多維層次融合存在現實漏洞。

從信號邏輯上來講，在大學生廉潔教育系統(tǒng)中，各個平臺之間無法實現信息的有效溝通和回流。因為，當今大學生廉潔教育往往是單一平臺孤立進行廉潔教育，層次化、扁平化溝通特征十分不明顯，即上級對下級單位的單向命令和指導以及同緯度平臺之間的信息溝通不暢，從而使得廉潔教育的多平臺無法實現信號互換和現實轉移，使得平臺融合在非常態(tài)化信號溝通機制中在一定程度上失靈。

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