姜彤偉 姜琦 張宏宇

摘要：組織力是組織生命力的具體體現(xiàn)。基層黨組織組織力強弱直接關(guān)系到黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、領(lǐng)導(dǎo)力和號召力。文章以創(chuàng)建高校黨建工作品牌為研究視域，通過建強陣地、創(chuàng)新載體、配強力量為路徑，并結(jié)合長春中醫(yī)藥大學(xué)實際，對新時代下創(chuàng)建黨建工作品牌，提升高?；鶎狱h組織組織力路徑方法進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：黨建工作 品牌 組織力

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，要以提升組織力為重點，突出政治功能，這個要求具有很強的現(xiàn)實針對性，為基層黨組織加強自身建設(shè)明確了方向和任務(wù)。自2016年以來，長春中醫(yī)藥大學(xué)黨委圍繞實現(xiàn)“兩大重組”、打造“四大工程”、主抓“三支隊伍”工作思路，推動黨組織有形覆蓋和有效覆蓋同步提升，推動政治功能和服務(wù)功能同步強化，推動黨建載體和組織陣地項目化、精細(xì)化，有效提升基層黨組織的組織力，帶領(lǐng)引領(lǐng)廣大黨員和群眾在全面加強內(nèi)涵建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展中充分發(fā)揮政治核心、戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，開創(chuàng)新時代高校黨建工作新局面。

一、建強陣地，實現(xiàn)“兩大重組”，在重置構(gòu)造中彰顯凝聚力

提升組織力，關(guān)鍵是立足于組織結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和調(diào)整，完善和重構(gòu)自身的組織體系，實現(xiàn)組織覆蓋與價值嵌入的統(tǒng)一，這是基層黨組織組織力提升的組織陣地。

基層黨組織的組織陣地，既要在改革發(fā)展的實踐中不斷磨礪、不斷提升，也要用創(chuàng)新重組方式的實際成效來檢驗、來評判。學(xué)校黨委打破原有基層黨組織機構(gòu)設(shè)置，激發(fā)黨組織活力，推動黨的一切工作落到基層、實到支部。

（一）成立“杏林青馬工程”基地黨委。探索組建不同功能和類型的黨委、黨支部。學(xué)校黨委敢抓敢為，全國首創(chuàng)，成立了青馬工程基地，成為二級教學(xué)單位，專門負(fù)責(zé)工程的管理和建設(shè)。建立“杏林青馬工程”基地黨委，以相同相近專業(yè)的教工支部+學(xué)生支部“聯(lián)動共建共創(chuàng)”為載體，成立了師生聯(lián)合黨支部，青馬學(xué)員和青馬學(xué)會教師參加雙重組織生活，通過交流談心、專業(yè)導(dǎo)航、科研引領(lǐng)等方式架起教師黨員與學(xué)生黨員之間溝通橋梁。

（二）成立“新時代傳習(xí)所”青年傳習(xí)組。學(xué)校黨委創(chuàng)新方式，在推進(jìn)實施“杏林青馬工程”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深挖、深化、整合、提升，將青年教師、青馬導(dǎo)師、青年學(xué)生組織在一起，設(shè)立30個青年傳習(xí)組，每組約30人，合計900人，命名為“JDX900”模式，發(fā)揮學(xué)校中醫(yī)藥專家多、學(xué)者多的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)?！八拇蠊こ獭保扇?nèi)傳和對外傳相結(jié)合的方式階段性地組織杏林青馬師生走進(jìn)企業(yè)、農(nóng)村、機關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)等地開展傳黨的新思想新理論、傳黨的國家大政方針、傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳中醫(yī)藥養(yǎng)生保健知識等活動，實現(xiàn)“五傳五助”的目標(biāo)。傳習(xí)組突出思想性和政治性，注重話語體系轉(zhuǎn)換，引領(lǐng)帶動更多的高校大膽創(chuàng)新，積極作為，示范、引推動“新時代傳習(xí)所”在高校良性健康持續(xù)發(fā)展，推動十九大精神和黨的新思想新理論在基地落地生根。

二、創(chuàng)新載體，打造“四大工程”，在品牌打造中彰顯聚合力

提升組織力，重點是將黨建工作有效融入并推動高?；鶎又行墓ぷ?，加強黨建頂層設(shè)計，豐富黨建創(chuàng)新載體，切實增強黨建工作實效性問題，這是基層黨組織組織力提升的重要內(nèi)容。

為了解決上述問題，學(xué)校黨委進(jìn)行了認(rèn)真研究和實踐，創(chuàng)新基層黨建工作，加大改革力度，突出發(fā)揮大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承創(chuàng)新的功能，不斷推進(jìn)服務(wù)載體向多元化發(fā)展，通過抓項目的形式來推動黨建工作的開展，整合資源，合力推進(jìn)。2016年第二次黨代會以來，學(xué)校黨委實施了黨建工作“四大工程”，形成了“四輪驅(qū)動”模式，不斷增強基層黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。

（一）開展黨建工作“三服務(wù)三提升”工程，全面加強黨的建設(shè)，錘煉黨員黨性。通過黨建工作走進(jìn)師生，服務(wù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)人民群眾健康和文化提升，走進(jìn)醫(yī)藥企業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升全校各級黨組織抓黨建促發(fā)展的能力，提升基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性觀念和思想水平。2017年，學(xué)校黨委安排了9大類58項具體任務(wù)，制定了時間表，任務(wù)書，明確了責(zé)任人。這些工作，既有黨委頂層設(shè)計的規(guī)定動作，也有自選動作，各基層黨委根據(jù)專業(yè)特點，開展特色活動，帶領(lǐng)廣大黨員和教師參與到各種服務(wù)中。

（二）開展了“杏林青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，豐富了思想引領(lǐng)力核心內(nèi)容，打造了“青馬工程”升級版。在教師層面，成立了青年教師馬克思主義學(xué)會，目前全校有327名青年教師自愿報名參加，占青年教師總數(shù)的80%以上。在學(xué)生層面，成立了“青馬工程”學(xué)員班，每年選拔100名左右優(yōu)秀學(xué)生作為學(xué)員。我們還成立了“杏林青馬工程基地”黨委，全面加強對青年教師和青年學(xué)生的思想政治教育，推動形成了師生共同學(xué)習(xí)馬克思主義、共同成長的良好局面。學(xué)生“青馬工程”學(xué)員班有針對性地實施了“五行計劃”，即“金計劃—理論導(dǎo)航計劃”“土計劃—文化滋養(yǎng)計劃”“火計劃—實踐淬煉計劃”“水計劃—導(dǎo)師引領(lǐng)計劃”“木計劃—自我提升計劃”的五大模塊工作，選配32名政治過硬、經(jīng)驗豐富的正處級以上干部作為青馬導(dǎo)師，讓導(dǎo)師與學(xué)員同學(xué)習(xí)、同實踐、同成長。青馬學(xué)會成立以來，開展了“書記校長下午茶”、文化沙龍、青年發(fā)展論壇、讀書交流會等學(xué)會活動57場，隨著吉林省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育研究協(xié)同創(chuàng)新中心在我校成立，未來學(xué)校還將進(jìn)一步創(chuàng)新工作，打造“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程4.0版”。

（三）實施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)工程”，加強大學(xué)文化建設(shè)。工程注重培養(yǎng)教師做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者、弘揚者和建設(shè)者，著力實施“五個一”文化教育體系，四個系列文化講壇。與吉林省關(guān)工委聯(lián)合組建成立了由10位文化名人組成的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化報告團(tuán)，邀請中央芭蕾舞團(tuán)、吉林省京劇院等知名文化團(tuán)體來校演出，屠呦呦、任繼學(xué)等中醫(yī)藥學(xué)專家的故事，也由師生自編自演，出現(xiàn)在舞臺上。

（四）實施“五五廉潔教育工程”，營造風(fēng)清氣正的廉潔從教和廉潔行醫(yī)環(huán)境。工程面向全校35歲至55歲從事教學(xué)、科研、醫(yī)療一線崗位工作的專業(yè)人員，通過搭建“五個教育平臺”、參加“五個教育活動”、享受“五個優(yōu)先待遇”等廉潔教育措施，營造風(fēng)清氣正的廉潔從教和廉潔行醫(yī)環(huán)境，培養(yǎng)政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平強、嚴(yán)格要求自我的優(yōu)秀中醫(yī)藥人才。

三、配強力量，主抓“三支隊伍”，在錘煉鍛造中提高保障力

提升組織力，前提是立足主體作用的發(fā)揮，進(jìn)一步加強基層黨員和黨組織骨干隊伍建設(shè)，這是基層黨組織組織力提升的主體支撐。

學(xué)校黨委針對青年骨干、青年教師、青年學(xué)生不同群體，實行了青干成長計劃、青知成名計劃、青苗成長計劃系列項目，以人為本，從三個層面鍛造政治過硬、能力突出的黨建后備人才，充沛工作力量，取得了階段性成果。

（一）青干成長計劃——培養(yǎng)黨務(wù)后備人才。實施“青干成長計劃”，助推青年干部成長。一是出臺《優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)管理辦法》、《優(yōu)秀年輕干部校內(nèi)外掛職鍛煉暫行辦法》、《中層干部素質(zhì)提升計劃》。二是制定干部教育培訓(xùn)計劃，定期舉辦基層黨組織書記培訓(xùn)班、中層干部培訓(xùn)班、青年骨干培訓(xùn)班，保證全校處科級干部在3年的時間內(nèi)輪訓(xùn)一遍。三是加強干部交流任職和掛職鍛煉。積極選派處科級干部赴國家教育行政學(xué)院和省委黨校參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，選派年輕干部到省內(nèi)外兄弟院校、對口協(xié)作政府和企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，加強校內(nèi)機關(guān)部門之間、機關(guān)和基層單位之間的掛職交流，全年組織學(xué)員專題學(xué)習(xí)12次，制作文集6冊，發(fā)出校內(nèi)外報道20余篇，選派10名青馬學(xué)會教師擔(dān)任校長助理，選派10名干部在校內(nèi)掛職任職，交叉鍛煉，選派3名干部到校外掛職鍛煉，全年赴扶貧點開展“四同教育”36人次，著力打造一支守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行的干部隊伍。

（二）青知成名計劃——培養(yǎng)教師黨支部書記“雙帶頭人”。實施“青知成名計劃”，助推青年教師綜合素質(zhì)提升。一是創(chuàng)新黨管人才機制，出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強黨管人才實施意見》，加大杰出人才、學(xué)科領(lǐng)軍人才、緊缺博士和海內(nèi)外高層次人才引進(jìn)力度。二是培育高校教師黨支部書記“雙帶頭人，就是要把符合條件的學(xué)科專業(yè)帶頭人培養(yǎng)選拔為教師黨支部書記，把有條件的教師黨支部書記培養(yǎng)成學(xué)科專業(yè)帶頭人，實現(xiàn)基層黨建工作與教學(xué)科研雙提高。三是加強青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，建立常態(tài)化培養(yǎng)機制。堅持“走出去，請進(jìn)來”，強化教學(xué)研修和教育思想大討論，積極選派教師赴國內(nèi)外開展交流學(xué)習(xí)，成立創(chuàng)新青年科技工作者團(tuán)隊，對重大科研項目進(jìn)行攻關(guān)，培養(yǎng)儲備一批教學(xué)科研水平拔尖的后備干部和人才。

（三）青苗成才計劃——培養(yǎng)信仰堅定接班人。實施“青苗成才項目”，構(gòu)建了“金字塔”式培養(yǎng)體系，堅持用精英帶全體，因材施教。一是培育搭尖，樹先鋒。堅持每年從大一新生中選拔120名優(yōu)秀學(xué)生，作為校級青馬班學(xué)員，由學(xué)校黨委親自抓，開展為期兩年的精英式培養(yǎng)。二是壯實塔身，強筋骨。由各學(xué)院黨委主抓，成立6個總計2000余人的二級“青年馬克思主義學(xué)會”。三是夯實塔基，抬整體。強力推動馬克思主義理論課教學(xué)改革，努力增強全體學(xué)生馬克思主義教育實效，努力為黨和國家培養(yǎng)更多信仰堅定的可靠接班人。

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