跨文化交際意識與第二語言習(xí)得問題分析

崔奕涵

【摘要】外語作為交際工具，在跨文化交際中有著比較活躍的表現(xiàn)。我們在學(xué)習(xí)和探討第二語言習(xí)得問題時，需要聯(lián)系交際方面的發(fā)展防線，選擇有發(fā)揮效果的學(xué)習(xí)方式，提升交際語言的本身作用。本文將針對有著至關(guān)重要的作用的跨文化交際意識與第二語言習(xí)得的過程進(jìn)行探討，收集和整理其中遇到的影響問題，并探討有效的提升對策。

【關(guān)鍵詞】跨文化交際意識；第二語言；習(xí)得問題；分析

引言

在跨文化交流的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)文化差異對于語言學(xué)習(xí)的影響。經(jīng)過一段時間的第二語言學(xué)習(xí)，我們對這類文化交際意識有了更深入的了解。為了更好的學(xué)習(xí)語言，了解跨文化交際意識，有必要針對學(xué)習(xí)者在第二語言的學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題進(jìn)行探討，了解更有效的學(xué)習(xí)途徑。因此，積極探討跨文化交際意識和第二語言習(xí)得的相關(guān)問題，做好主管學(xué)習(xí)的方法方案具有一定的意義。

一、第二語言習(xí)得概述

第二語言習(xí)得研究是一個相對較新的領(lǐng)域，在探討語言學(xué)習(xí)的過程中，國內(nèi)外的研究學(xué)者主要圍繞詞匯習(xí)得的重要性進(jìn)行探討。這類語言習(xí)得的功能主要體現(xiàn)在較為顯著的應(yīng)激學(xué)習(xí)現(xiàn)象中。在國際上，關(guān)于第二語言習(xí)得的概述問題只有幾十年的歷史，然而已經(jīng)針對語言學(xué)、心理學(xué)等做出了許多新穎的論述課題。由此看來，第二語言習(xí)得問題在語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程中，有重要的影響地位。我們在研究語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的時候，就需要先針對語言功能和單詞學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探討，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞知識點。第二語言習(xí)得的概述研究被引進(jìn)國內(nèi)時間也并不長，在國內(nèi)的研究課題中，主要圍繞學(xué)習(xí)語言的不可或缺組成成分。由此可見，研究第二語言的學(xué)習(xí)問題已經(jīng)成為當(dāng)前文化交流和語言知識的重要前提。

二、跨文化交際意識的內(nèi)涵

價值觀念是文化的核心，在研究文化交流和語言學(xué)習(xí)的過程中會逐漸發(fā)現(xiàn)，跨文化交際的差異化是影響語言學(xué)習(xí)的主要方面。在進(jìn)行跨文化交際的學(xué)習(xí)過程中，一定要先了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民俗，其中民族的價值觀念和語言習(xí)慣模式是最重要的。所謂“跨文化交際”（cross-cultural communication or inter-culturalcommunication ），指本族語者與非本族語者之間的交際，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際。在探討和了解民族文化價值的時候，這種交際模式是最基本的，也是最有安全價值觀念的一種形式，建議大家在學(xué)習(xí)語言文化之前，可以先從更好的簡歷文化包容精神處罰，選擇理解對方的價值觀念和思維方式。這樣才能避免自己站在文化交流的對立面，無法真正融合第二語言習(xí)得狀態(tài)。

三、跨文化交際意識與第二語言習(xí)得影響問題

（一）跨文化交際與第二語言習(xí)得的平行影響問題

外語習(xí)得的本質(zhì)是文化移人的一種表現(xiàn)方面，學(xué)習(xí)者在進(jìn)行第二語言習(xí)得過程需要先了解對方的文化狀態(tài)，并且跨文化交際意識的主導(dǎo)能力非常強(qiáng)，具有擴(kuò)展語言能力的效果。因此，跨文化交際意識對于第二語言習(xí)得有平行影像能力。如果沒有在這個過程中，學(xué)習(xí)和融入對方的文化過程，那么很難較快的學(xué)會和了解到當(dāng)前語言習(xí)得的主要困難和構(gòu)成形式，這樣就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者遇到學(xué)習(xí)受挫和學(xué)習(xí)失敗等問題。我們對這類文化交際意識有了更深入的了解。為了更好的學(xué)習(xí)語言，了解跨文化交際意識，而第二語言習(xí)得是一個復(fù)雜而且困難的過程。由此看來，在學(xué)習(xí)第二語言的過程中，了解跨文化交際的意識，選擇平行學(xué)習(xí)和發(fā)展才是關(guān)鍵。如果不能從心理語言學(xué)的角度進(jìn)行思考，同時進(jìn)行跨文化交際的學(xué)習(xí)，將會導(dǎo)致第二語言習(xí)得過程中面臨嚴(yán)重阻礙。對于第二語言習(xí)得來說，跨文化交際是一個重要課題。

（二）跨文化交際意識對第二語言習(xí)得觀念的影響問題

跨文化交際意識主要是從語言習(xí)慣和觀念等方面滲透的，在學(xué)習(xí)第二外語的時候，要注意理解當(dāng)?shù)氐拿褡逭Z言習(xí)慣，選擇更好的交流方式來減少文化差異帶來的影響。目前，在第二語言習(xí)得過程中，跨文化交際意識有明顯的觀念影響，導(dǎo)致存在語言單詞等方面的學(xué)習(xí)困難。如果想要更好地理解并記住外語語言內(nèi)容和單詞使用方式，一定要建立在良好的文化交流模式上。然而當(dāng)前的語言習(xí)得過程比較復(fù)雜，缺少足夠的時間來處理文化交際和溝通，由于存在語言和文化背景的差異，在語言學(xué)習(xí)的方方面面都有待解決的障礙。對于第二語言習(xí)得來說，跨文化交際意識應(yīng)該是值得提起注意的觀念問題。

（三）跨文化交際意識與第二語言習(xí)得敏感域問題

跨文化交際意識主要表現(xiàn)在應(yīng)該如何得體地去交流，如何按照文化習(xí)慣使用第二外語。在各類語言交流活動中，都能明顯的感受到第二語言習(xí)得的敏感域。在外語的使用和學(xué)習(xí)中，都有類似的文化現(xiàn)象，在跨文化交際過程中必須要提起這方面的關(guān)注意識。畢竟東西方的沖突是很明顯的，如果不注重敏感域問題，由文化差異會造成更多的阻礙影響。為了更好地學(xué)習(xí)外語，了解語言字詞句的使用習(xí)慣，一定要對異國文化有更深遠(yuǎn)的了解，有必要針對學(xué)習(xí)者在第二語言的學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題進(jìn)行探討，了解更有效的學(xué)習(xí)途徑。由此看來，學(xué)習(xí)跨文化交際對于第二語言習(xí)得來書歐式非常關(guān)鍵的。不同文化的思維方式對于語言習(xí)得能力的影響比較大，我們在研究語言習(xí)得過程和基礎(chǔ)探究時，一定要注意建立這種文化交際意識，選擇更合理的發(fā)展方式，逐步提升自己的語言學(xué)習(xí)能力。

四、關(guān)于第二語言習(xí)得問題的探討分析

（一）從第二語言的詞匯習(xí)得方面提升

本文在探討研究跨文化交際意識對于第二語言習(xí)得的影響問題之后，發(fā)現(xiàn)如果想要建立和諧的跨文化交際模式，要注意從語言文化和心理習(xí)慣等方面著手，選擇具有合理提升的方式，改善學(xué)習(xí)者在語言學(xué)習(xí)過程中的文化立場。這樣的學(xué)習(xí)效果會更好，因為逐漸克服了強(qiáng)行解釋和偏見等必要麻煩。從第二語言的詞匯習(xí)得方面進(jìn)行提升，要避免站在自己的文化立場上進(jìn)行主管思考，這樣容易忽視跨文化交際意識的重要影響。如果想要促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的重要發(fā)展趨勢，就要始終掌握詞匯語言的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語言研究中的重要組成部分。外語作為交際工具，在跨文化交際中有著比較活躍的表現(xiàn)。我們在學(xué)習(xí)和探討第二語言習(xí)得問題時，這種從第二語言的語言環(huán)境和文化傳承等多角度進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式，對詞匯習(xí)得的提升作用比較明顯。本文在關(guān)于第二語言習(xí)得問題的探討分析中發(fā)現(xiàn)，從第二語言的詞匯習(xí)得方面提升是比較基礎(chǔ)的方法。通過相互學(xué)習(xí)，相互理解，能夠做到跨文化交際求同存異最大化，這種交際意識運用有效，能夠切實提高第二語言習(xí)得效率。

（二）針對第二語言的篇章習(xí)得方面提升

在語言習(xí)得的過程中，會經(jīng)常遇到一些難以理解的篇章，通過研究跨文化交際的內(nèi)涵和基礎(chǔ)概念，可以了解到溝通文化差異所具備的高明手段，能夠解決這種語言習(xí)得中的阻礙。為了提高第二語言習(xí)得的效率，可以從篇章中溝通的障礙點進(jìn)行探討分析，結(jié)合跨文化交際意識與文化特征，認(rèn)識到篇章字詞句的理解難點，逐步完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在目前的外語學(xué)習(xí)過程中，這種減少文化上的差異等多種手段并用的學(xué)習(xí)方式是很流行的。根據(jù)當(dāng)前文化差異多樣化的發(fā)展趨勢來看，一定的詞匯和基本語法能夠完成簡單的篇章閱讀，但是想要有更多知識的收獲，就需要結(jié)合第二語言文化習(xí)慣的基礎(chǔ)，選擇相應(yīng)的提升操作，提高語言篇章習(xí)得效率，需要聯(lián)系交際方面的發(fā)展防線，選擇有發(fā)揮效果的學(xué)習(xí)方式，提升交際語言的本身作用。。通過培養(yǎng)跨文化交際意識，可以確實有效的提高語言篇章習(xí)得方面的水準(zhǔn)。究其根本，這種語言學(xué)習(xí)能力都是受到文化交流和用語習(xí)慣的影響。在有了文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)意識后，就能逐漸了解篇章中第二語言的用詞恰當(dāng)了。

（三）對于第二語言的語境習(xí)得方面提升

跨文化交際障礙在語言習(xí)得方面有很嚴(yán)重的影響，容易造成學(xué)習(xí)者對語境融入和了解方面的阻礙。在學(xué)習(xí)第二語言的過程中，要注意從語言語境的使用環(huán)境和用語習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就涉及到了跨文化交際意識方面的影響。在學(xué)習(xí)第二語言的過程中，要注意隨時了解語言系統(tǒng)的整個用于環(huán)境，做到平行學(xué)習(xí)與外語語言密切相關(guān)的跨文化交流溝通方式。在跨文化交流的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)文化差異對于語言學(xué)習(xí)的影響。經(jīng)過一段時間的第二語言學(xué)習(xí)，在探討跨文化交際對二語習(xí)得的影響過程中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)跨文化溝通交流的方式對于第二語言的語境習(xí)得方面的提升作用了。在第二語言習(xí)得研究中，只要能夠結(jié)合跨文化交際意識，促進(jìn)語法習(xí)得和語言功能的變遷，對于第二語言的學(xué)習(xí)和研究都會有很好的幫助作用。建議大家在學(xué)習(xí)語言文化知識的同時，不要忽略了交際意識的基礎(chǔ)規(guī)范，掌握語言詞匯的中心地位。對于一門外語的詞匯量學(xué)習(xí)來說，語境分析能力是非常關(guān)鍵的。我們在了解語境習(xí)得研究的時候，主要通過文化影響力和語言系統(tǒng)的功能性。對于第二語言的語境習(xí)得方面來說，選擇平行學(xué)習(xí)跨文化交際，保持同步的跨文化交際意識和溝通習(xí)慣，是當(dāng)前最基本的習(xí)得研究方式。

五、結(jié)束語

通過以上分析就可以看出，跨文化交際意識與第二語言習(xí)得有一定的影響意義，在實際的學(xué)習(xí)過程中如果缺乏文化溝通或者跨文化交際意識，會給外語學(xué)習(xí)帶來一定的影響問題。如果想要幫助提升第二語言習(xí)得效率，就要運用好跨文化交際的學(xué)習(xí)和溝通，做到平行學(xué)習(xí)和發(fā)展。這樣才是把握住了文化語言的學(xué)習(xí)機(jī)會，成功應(yīng)對語言習(xí)得難題。

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