朱世艷

【摘要】采用問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法及訪談法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)景東四中中學(xué)生英語書面表達(dá)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，指出景東四中中學(xué)生英語書面表達(dá)存在的主要問題，并提出答題技巧，以提高學(xué)生們的寫作能力。

【關(guān)鍵詞】景東四中 學(xué)生 書面表達(dá)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018） 18-0008-02

前言

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語語言技能包括聽、說、讀、寫技能以及這四種技能綜合運(yùn)用能力。寫作是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)該撐握的一項(xiàng)基本技能，也是中考中的一個(gè)重要題型。《Go for it》這套教材，加大了寫作訓(xùn)練的力度，要求我們教師在教學(xué)中要更加注重學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)與提高。

書面表達(dá)是一種語言輸出技能（language output skill），在初中英語教學(xué)中占著重要的地位。《初級(jí)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)—英語》中要求初中學(xué)生經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到以下要求：能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材；能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；能簡(jiǎn)單描述人物或事件；能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操作說明。

一、景東四中中學(xué)生在英語書面表達(dá)中存在的主要問題

1.亂用句子結(jié)構(gòu)

很多學(xué)生不遵循英語句式要求，按漢語思維或習(xí)慣拼湊中國(guó)式英語。比如，在想表達(dá)對(duì)什么非常喜歡的時(shí)候，很多同學(xué)他們就不去思考，這樣的英語句型應(yīng)該是“I like…very much/a lot.”他們就會(huì)按照漢語的習(xí)慣，習(xí)慣性地去寫“I very like…”這樣錯(cuò)誤的句子。在比如說，在遇到有關(guān)“Daily Life”的題目時(shí)，我們的很多學(xué)生可能都想到了內(nèi)容可以介紹一天中我?guī)c(diǎn)做什么事情，我們的句型應(yīng)該是“I do sth.at+time.”但是因?yàn)槲覀儩h語中一般是這樣表達(dá)的“我在幾點(diǎn)做什么事情”，所以他們也就習(xí)慣性地去寫了“I at 7：00 get up.”這樣錯(cuò)誤的句子。

2.錯(cuò)用句子結(jié)構(gòu)

我這里主要指的是句子結(jié)構(gòu)不全。就如上面的句子，本來是“I usually get up at 6：20”。那我們有些學(xué)生可能就把“at”寫漏了，成了“I usually get up 6：20.”

3.語法上的錯(cuò)誤

如，人稱上的錯(cuò)誤，“He works at a radio station.”寫成了“He work at a radio station.”

再如，“I want to buy a new bike.”寫成了“I want buy a new bike.”

4.“謀篇布局”失誤

詞、句子或段落之間缺少必要的聯(lián)系，文章顯得支離破碎；往往出現(xiàn)有頭無尾，要點(diǎn)不全，或不緊扣主題，隨意發(fā)揮；格式不規(guī)范、書寫潦草，卷面不整潔。

二、對(duì)景東四中中學(xué)生英語書面表達(dá)的思路和技巧的建議

1.認(rèn)真審題，確定文章的句型結(jié)構(gòu)，多用仿寫

我覺得寫好一篇書面表達(dá)就像是是工人蓋房子一樣，我們先要確定它的結(jié)構(gòu)，然后往里面填充需要的建筑材料，最后再來修飾一下，我們的房子就蓋好了。我們的書面表達(dá)也是一樣的，我們可以先認(rèn)真審題，并確定我們要用到的主要句子結(jié)構(gòu)，并把他們寫下了。

在我的英語教學(xué)中，我會(huì)要求我的學(xué)生們?nèi)ケ痴b每一個(gè)單元的Grammar Focus，因?yàn)橐粋€(gè)單元里面，最重要的句型結(jié)構(gòu)都集中在這里了。我們?cè)倜鎸?duì)書面表達(dá)的題目時(shí)，我要求學(xué)生們先根據(jù)題目要求，確定一下自己要用到的句型，再回憶一下我們記過的Grammar Focus，想想這些句型結(jié)構(gòu)是怎么樣的，把它們寫在草稿紙上。

比如，遇到前面提到的題目“Daily Life”。我們用這種方法來試試。

第一步，我們確定并寫下我們可以用到的主要句型結(jié)構(gòu)是：

I usually get up at 6：20.

這個(gè)句子是在Grammar Focus中有的。

第二步，想想并寫下我們要用到的主要單詞和詞組：

exercise，take a shower，brush my teeth，get dressed，eat breakfast，go to school，eat lunch，go home，go to bed等等。

第三步，根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，把這些單詞和詞組放到句子中去，去替換“get up”，并換掉時(shí)間，如，I usually exercise at 6：30.

第四步，寫一個(gè)結(jié)尾。因此，我們的這篇書面表達(dá)可以是這樣：

My Daily Life

Im busy every day.I usually get up at 6：20.And I usually exercise at 6：30.After that，I usually take a shower and brush my teeth at 6：50.I usually get dressed at 7：00.Then I usually eat breakfast at 7：10.I usually go to school at 7：20.At school，I eat lunch at 12：00.In the afternoon，I have three classes.I usually go home at 5：00.Then I do my homework first.I usually go to bed at 9：00 in the evening.This is my day.Its busy but I like it.

2.多選用簡(jiǎn)單的內(nèi)容

這幾年，在《云南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》中，對(duì)書面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的（滿分是10分）：

一檔（8-10分）：內(nèi)容切題、層次清楚、語言流暢、基本無言語表達(dá)錯(cuò)誤。

二擋（6-7分）：內(nèi)容切題、層次比較清楚、語言比較流暢、言語表達(dá)錯(cuò)誤較少。

三擋（4-5分）：內(nèi)容基本切題、層次不夠分明、言語表達(dá)錯(cuò)誤較多。

四擋（1-3分）：有一定內(nèi)容，但語法錯(cuò)誤叫多。

（注意：書面表達(dá)語法錯(cuò)誤全卷扣分不得超過2分；單詞拼寫錯(cuò)誤全卷扣分不得超過2分；抄襲卷中閱讀材料的，抄襲部分不給分。）

由此可見，在書面表達(dá)中，我們應(yīng)該盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。無論是句型結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤，語法的錯(cuò)誤，還是單詞的錯(cuò)誤，我們都應(yīng)該盡量避免。所以，我對(duì)書面表達(dá)的理解是，我們可以寫得簡(jiǎn)單一些，不要去追求詞藻上的華麗。

我認(rèn)為書面表達(dá)的內(nèi)容可以遵循一個(gè)原則去展開，這個(gè)原則就是“三個(gè)簡(jiǎn)單”，即用簡(jiǎn)單的單詞，簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，表達(dá)簡(jiǎn)單的意思。這就是說，我們可以盡量用簡(jiǎn)單的、我們會(huì)的單詞和句子，把我們要的意思簡(jiǎn)單地表達(dá)出來即可。

3.盡量用英語思維寫作

在寫作過程中，要排除漢語思維的干擾，盡可能用英語思維；盡量運(yùn)用簡(jiǎn)練的詞匯和句型，使用常見的習(xí)慣表達(dá)。遇到不會(huì)的詞或句子可以用同義詞、近義詞和近義句代替。

例如：寫“My Favorite Teacher”這一作文是，要介紹他學(xué)富五車，才高八斗，其實(shí)我們英語就用“knowledgeable”一詞來表達(dá)就可以了，如果我忘記“knowledgeable”怎么寫了，則可以采用變通的方法把相近的意思表達(dá)出來。如：He likes learning.He knows a lot.

4.全面、細(xì)致檢查

文章寫完后，要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行檢查，力求做到文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容連貫完整、布局合理。

（1）內(nèi)容是否緊扣主題；

（2）句子結(jié)構(gòu)是否正確、有無病句；

（3）是否有語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤；

（4）格式、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確；

（5）日期、地址、時(shí)間等表達(dá)是否正確。

三、小結(jié)

新課標(biāo)與以往教材相比，在寫作的形式、內(nèi)容到作用上都發(fā)生了很大的變化：一是更加強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生必須能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，更加突出了語言的交際功能。二是寫作題材更加貼近學(xué)生生活，時(shí)代感很強(qiáng)。讓學(xué)生有話去寫，有感而發(fā)。三是寫作內(nèi)容更加具有開放性、靈活性和選擇性，給學(xué)生很大的自由發(fā)揮的空間。希望通過師生的共同努力，我們可以攻克這一難題。

參考文獻(xiàn)：

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