季峰

【摘 要】初中階段的政治核心素養(yǎng)是指學生們通過學習政治課程的知識內容，獲取積極向上的思想，樹立關鍵能力和健康品格等必備要素。政治學科是一門綜合性較強的學科，具有實踐性、人文性相結合的特點，因此，為了深化政治學科中對于學生們綜合素養(yǎng)的培育，教師們應該思索科學的教學途徑，完善教學框架。

【關鍵詞】初中生；政治；學科素養(yǎng)；途徑

21世紀，不僅是一個人才革新的時代，也是教育青少年們道德水平的一個重要時期。一個缺乏道德情感、沒有足夠責任心、不懂得關心他人的人是無法在未來的工作生活中適應社會的，思想政治學科是教育學生們“思想”的靈魂學科，因此，政治學科教師必須要加強對于學生們綜合素質的培育，幫助他們實現全方面的成長。

一、進行科學的思維引領

著名教育學家加德納認為，人不僅僅具有單一的一項智能，還具有多種智能，例如語言智能、邏輯、空間、運動、人際交往等八種方向的智能，各個方向的智能具有相當的重要性，但也不是獨立分散的。這就要求教師們必須要關注學生們的心理情感、責任感、生存能力等綜合素養(yǎng)，只有這樣才能更好的幫助學生們進行終身發(fā)展，因此，教師們可以嘗試在教學過程中導入一些富有哲理性的題目，讓學生們在思考中感悟人生道理。例如，在進行《生活與哲學》這一章節(jié)的內容時，教師們可以插入這樣的一個故事。法國的著名報刊有一次舉辦了一個面向全民的智力問答，假設盧浮宮博物館著火了，由于各種條件的限制，只能搶救一幅畫，請問你會搶救哪一幅？在各地人民的千萬種答案中，著名作家貝爾的答案獲得了金獎，這時教師們要留下疑問的種子，向學生們先來猜一猜是什么樣的答案。學生們興致勃勃，自然會有同學表達自己的想法，例如，最昂貴的、自己最喜歡的、最順手的、最出名的等等，教師們在學生們充分發(fā)表意見之后，再公開貝爾的答案，這個獲得金獎的答案是，搶救距離窗口最近的那幅畫。在這個基礎上，學生們自然會進行積極地探討，教師們可以為學生們提供一個思考方向，讓學生們探索，在人生的旅途中，面對多個可能實現的目標，我們應該選擇哪一個。要讓學生們通過自己的思考意識到，在可行范圍內，我們應該遵循實施，從實際情況出發(fā)，選擇最可能實現的那個目標，拼搏奮斗，當然，在進行這一內容插入的過程中，教師們要注意兩個問題，首先，選取的內容要貼合學生們的生活實際，其次要控制好課堂時間，避免出現學生們無法將注意力轉回到課堂來的現象。

二、進行設問的情感引領

在思想品德的教學過程中，教師們應該確保課堂是一個有深度、有溫度的課堂。所謂有深度，就是教師們應該在教授知識時深入淺出、加深知識的深度，讓學生們面對更加具有挑戰(zhàn)性的知識，挑戰(zhàn)學生們的智慧和思維。而有溫度則是對于師生之間的情感而言，教師們創(chuàng)設情境，將學生們學習的知識與生活的關系貼近，激發(fā)學生們的學習興趣。因此，在教學的過程中，教師們應該有意識的進行一些帶有情感素材的分析，引發(fā)學生們積極地探索和思考，讓學生們能夠自由自在的表達自己的思想、感悟，在學習政治思想知識的同時學會更好的立身做人，在情感體驗中將自己的思想品質升華，達到教師提升學生核心素養(yǎng)的目的。所謂的問題對話，就是指學生們在教師的引導下，進行開放式的討論，明辨是非。例如，在第八單元中，學習《事物的質變》過程中，教師們可以設置一些貼近學生生活情況的問題。如，在日常生活中，我們常見的有哪些陋習？學生們自然會回答：亂扔垃圾、隨地吐痰、橫穿馬路、插隊等等，然后，教師們再按照學生們提出的這些問題進行引申：如何解決這種不文明的現象？學生們會提出，加大宣傳力度、加大處罰力度等等，緊接著，教師們在結合課本內容進行教學，讓學生們的回答與課本結合在一起，更快的融入課堂。

三、進行恰當的練習引領

練習能夠幫助學生們鞏固所學習的知識，檢查教學效果，同時也能夠讓學生們在題目設定好的情境中提到自身的道德意識、提高覺悟。教師們從學生們的生活實際出發(fā)，進行設計適當的課堂練習，將思想道德知識加入到學生們感興趣的學習層面去，這樣，既能夠提高學生們應用知識的能力，同時也能夠提高學生們的道德素養(yǎng)，一舉兩得。一般，教師們只需要在課堂中加入一兩道關于教材內容的題目，讓學生們的鞏固知識的同時提高思想素養(yǎng)。例如，在進行《經濟與生活》這一單元時，教師們應當讓學生們樹立正確的消費觀，可以布置給學生們家庭理財的人物，讓學生們嘗試著當家作主一星期或是一個月。當然，有些學生可能沒有足夠的能力掌管家庭財務，就可以采取與家長一起記錄家庭的收入與支出，對自己家庭的財務進行分析。通過這樣的練習，學生們自然會懂得掙錢的辛苦，自然會在日常的生活中注重自己的消費情況，也會在未來的生活中更加珍惜父母的勞動成果，樹立健康的消費觀念，從政治學習中培養(yǎng)了健康的消費觀念，將知識應用于實際。

在當今新課改的熱潮下，初中階段的政治學科教師們應該自覺的幫助學生們培養(yǎng)健康、積極地價值標準，為學生們引導正確的人生方向，培養(yǎng)自身良好的道德素養(yǎng)，為學生們未來的發(fā)展打好堅實基礎。

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