據經濟合作與發(fā)展組織（OECD）官網2018年3月13日消息，OECD以日本技術學院為例（College of Technology），探討了其在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的亮點。日本技術學院是學生在初中畢業(yè)后進行五年一貫制教育的高等教育機構。OECD提出，提高學生的創(chuàng)新能力和解決問題能力對學校而言是一個重大挑戰(zhàn)，這需要學校兼顧單一學科學習和跨學科學習，并提高學生從不同角度思考問題的能力。

OECD總結了日本技術學院在提升學生綜合能力上的實踐經驗，將課堂和項目學習與實踐相融合；以學生為中心進行授課，并確保其學習的跨學科性；教師角色多樣化，承擔教練、導師、協調者和評估者多種角色；推廣學生的創(chuàng)新成果，在學生創(chuàng)新成果和商業(yè)市場之間構建渠道，進而服務日本社會。

該學院提倡創(chuàng)新，重視創(chuàng)新成果的可持續(xù)發(fā)展，并鼓勵學生通過努力實現自己的創(chuàng)意。

（上海外國語大學教育信息化國際比較研究中心沈寧麗編譯）