據(jù)經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）官網(wǎng)2018年3月14日消息，OECD發(fā)布了《趨勢塑造教育：正面影響：提升學(xué)生幸福感》（Trends Shaping Education： Good Vibrations： Students Well-being）報告。近年來，學(xué)生的幸福感和心理健康備受關(guān)注。OECD指出，擁有良好情緒的兒童成長為幸福、自信、健康的成年人的可能性更高，這對社會發(fā)展和人民福祉改善具有重要意義。

為解決學(xué)生的心理健康問題和提升其幸福感，OECD提出，為學(xué)生提供穩(wěn)定的情感支持和良好的親子關(guān)系，以解決生活中的困難，如壓力、欺凌、焦慮和抑郁；鼓勵學(xué)生參與校外志愿活動，增進人與人之間的合作并增強雙方信任度，和校外朋友進行社交活動有助于提升學(xué)生的生活滿意度、學(xué)校歸屬感、幸福感并增強自我意識；提倡教育系統(tǒng)加強學(xué)校、教師和家長之間的溝通與合作，以提高針對學(xué)生心理問題等預(yù)防項目的效果，如通過認知行為療法（Cognitive-behavioral therapy，CBT）幫助學(xué)生降低焦慮感；加強教師和家長的交流，及時了解學(xué)生面臨的不同問題，為教師和家長提供支持和培訓(xùn)，幫助其監(jiān)測并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面臨抑郁、欺凌、壓力等問題時的早期癥狀和具體行為，從而及時實施相應(yīng)措施。

（上海外國語大學(xué)教育信息化國際比較研究中心沈?qū)廂惥幾g）