嚴菲婭

【摘 要】隨著社會的不斷進步，對教師專業(yè)素養(yǎng)的要求越來越高，教師需要隨時代的變化不斷豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師成長的途徑很多，自評就是其中一個重要的途徑。通過對自身一年來工作的總結(jié)與反思，有助于教師發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點及不足，從而根據(jù)發(fā)展階段特點去制定符合自身發(fā)展實際的短期和長期目標，最終實現(xiàn)發(fā)展目標。本文分析了教師在自評中出現(xiàn)的問題以及這些問題帶來的影響，探究了撰寫自評時的方法。

【關(guān)鍵詞】全景教師；教師成長；教師自評

當我們外出旅游遇到不同的風景時，總想舉起手中的自拍桿留下這美麗的一瞬間。自評就如同自拍一樣，是對自己的一種審視，是促進教師成長的重要手段。因此，在我們?nèi)敖處煶砷L的過程中也需要“自拍”，拍下教育生涯中每個階段珍貴的照片，留下來慢慢回味與思考。

一、原圖模式的拍攝

教師的自評是教師通過自我認識，進行自我分析，從而達到自我提高的過程。而在多年來自評時，發(fā)現(xiàn)教師的自評總是流于形式，形成一種為了完成總結(jié)工作任務(wù)的傾向，忽視了通過自我評價的內(nèi)化，認識自己的優(yōu)勢與不足，去發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，從而促使教師專業(yè)化的發(fā)展。就像我們自拍時不考慮光線、構(gòu)圖等，以至于拍出來的照片不盡人意。下面以教師年度小結(jié)為例，來談一談在教師自評時容易出現(xiàn)的一些問題。

1.流水式自評

流水式自評是指在寫小結(jié)時，把一學年所做的事情按照時間的先后進行記錄，既不分門別類，也不概括總結(jié)，啰嗦沒有重點。如：“這一年，我來到了一個新的大家庭。這里的人、事、物。都給了我很大的幫助。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。虛心向每位同事請教她們在帶班過程中的經(jīng)驗，來提升自己的專業(yè)水平。在園內(nèi)舉辦的各項活動和教研活動中，我能認真投入并積極參與。本學期還參與了一次聯(lián)盟活動，在活動中與其他老師進行相互交流和學習。平時，我也能夠利用空余時間閱讀專業(yè)類的書籍。”該段的內(nèi)容提到帶班、教科研活動、閱讀等方面，沒有重點及具體內(nèi)容。

2.拷貝式自評

有些教師在寫小結(jié)時喜歡翻一下舊資料，按照去年的模板進行修改或者直接復(fù)制到新的文檔中，以至于每年的小結(jié)都是陳年老料，不斷翻炒，同種內(nèi)容不同年份。如：“我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計劃，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極向領(lǐng)導和老教師請教。在開展角色游戲活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與游戲活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同層次的活動材料?！薄皬谋景嘤變旱膶嶋H情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。尤其是在開展角色游戲中，能利用廢舊物品，結(jié)合11只貓的主題和幼兒共同制作游戲材料，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的交往能力和團結(jié)合作的能力，使角色游戲開展得有聲有色?！币陨蟽啥蝺?nèi)容來自同一位教師2016年度和2017年度的小結(jié)，前幾句完成復(fù)制粘貼，最后幾句稍加修改，內(nèi)容相似，換湯不換藥。

3.套路式自評

除了拷貝自己的，還有一些喜歡拷貝別人的，每到寫小結(jié)時，第一件事情就是打開網(wǎng)頁搜索一下，復(fù)制一些高大上的空話或每個人都可以用的套話，毫無個性。如：“在這一年，我能認真貫徹黨的領(lǐng)導路線、教育方針，思想上能夠積極上進，努力認真的完成每一個任務(wù)。同時加強教育法律法規(guī)的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真履行崗位職責，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。對待孩子也能做到耐心、細心與愛心，不體罰或變相體罰任何一個孩子，面向全體，尊重孩子的個體差異，努力的使孩子們的學習、生活都能被照顧周全。同時從我自身來看，我也能遵紀守法，不遲到不早退，團結(jié)班內(nèi)園內(nèi)老師，在工作中充滿熱情。”以上大段的政治思想、職業(yè)道德，句句官方語言沒有自己的想法。

這樣的小結(jié)猶如牛頓沒有等到樹上掉下來的蘋果損失的是萬有引力，猶如農(nóng)夫沒有摘下成熟的果實損失的是一年的收成。

二、原圖模式的效果

通過以上的事例我們不難發(fā)現(xiàn)教師對自評結(jié)果不夠重視，認為只是一種工作任務(wù)而已，有就好，并不在乎小結(jié)的質(zhì)量更無法從中挖掘到自身的亮點。如同自拍后發(fā)現(xiàn)景色沒對焦，人像是背光一樣。是自評的目的不在于評優(yōu)評劣，而是由此形成今后改進的計劃，促進教師自身的提高與發(fā)展。教師的自評是對自己已經(jīng)做過的工作進行理性的思考，以敷衍了事的態(tài)度完成后，根本無法充分認識自己的優(yōu)勢和不足，無法正視問題及解決問題，是對自己的不負責任。

三、美拍模式的方法

要成為一個大格局、大視野、大胸懷的全景教師，我們的自拍非常重要，這個自拍桿對我們來說是推進我們不斷反思與成長的助推劑，不斷改進自己，使教師逐步走向自我反思、自我教育、自我完善。那我們在寫小結(jié)時應(yīng)注意什么呢？

1.套話+自話

面對這一年一度的“命題作文”，小結(jié)中有一樣東西必不可少——套話。何謂套話？套話大多是正確的廢話，泛泛而言，沒有什么新意。要使小結(jié)有鮮明的個性，就要加上自話，寫我心、寫我見、寫我聞、寫我歷、寫我情、寫我話，切忌人云亦云。

2.三有三突出

在寫小結(jié)時要有新意，避免陳詞濫調(diào)。時代在不斷的進步，我們撰寫小結(jié)時不能套用原有的模式或原有的語句，要從中找出價值點加以提煉，推陳出新，避開原有模式。其次，另辟蹊徑，換位思考。習慣的表達方式會束縛你的思維，靈活運用表達方式，使小結(jié)更活潑。

在寫小結(jié)時要有內(nèi)容，避免空洞無趣。正如法國偉大作家巴爾扎克說的那樣：“我們要有鷹一樣眼觀四方的目力，狗一般的嗅覺，田鼠般的耳朵?！痹谌粘９ぷ髦校瑹o論是哪一方面有益的收獲及反思，都可以把它及時記錄下來，這樣日積月累、持之以恒，并把它們歸類整理，供小結(jié)時參考使用，使小結(jié)更真實。

在寫小結(jié)時要有個性，避免千篇一律。每個人都有不同的個性，不同的個性才能演繹出不同的人生。撰寫小結(jié)也應(yīng)有自己的個性，就像李白詩風飄逸灑脫；杜甫詩風沉郁頓挫，使小結(jié)更有特色。

在寫小結(jié)時要突出重點，沒有重點的小結(jié)好比一個不會講話的人，雜七雜八講了很多，講過去，講過來，讓人聽得一頭霧水。因此在寫小結(jié)時要挖掘有價值的重點，結(jié)合舉例說明，讓重點更深刻，使小結(jié)更生動。

在寫小結(jié)時要突出成績，作為教師，每一個活動總有自己滿意的地方，也就是成功之處。每個學年也有不同的成績，在小結(jié)時，可以把本學年獲得的榮譽放在開頭或結(jié)尾。通過一年成績成果的盤點，是自我價值的一個認可也是他人對自己能力的一種肯定，使小結(jié)更有魅力。

在寫小結(jié)時要突出狀態(tài)，在工作中，教師的一言一行都影響著幼兒，因此有一個積極的狀態(tài)就會有富有意義的人生。在小結(jié)中，多寫一些正能量的文字，少一些負能量。讓聽者或看者從文字中感受到你的積極向上的態(tài)度，使小結(jié)更有感染力。

自拍是一門藝術(shù)，需要不斷的經(jīng)驗積累，沒有誰一開始就能拍出大片。只有在自拍的過程中掌握了相應(yīng)的攝影技巧，才能拍攝出令人稱奇的美麗照片。自評也是一樣，同樣也是要經(jīng)驗的積累，教師通過自評對自己的定位和發(fā)展方向有一個充分的認識后，才能在成長路上走得更好、更遠。

【參考文獻】

[1]原玲，侯平.需要層次理論下的教師自評[J].教育教學論壇，2016（41）

[2]范春林.教師自評怎樣更有效？[J].中小學管理，2004（06）

[3]唐盈盈.促進教師專業(yè)發(fā)展的教師自評體系解構(gòu)[J].教育與教學研究，2010（08）

[4]竇長龍.用評價促進教師成長[J].中國農(nóng)村教育，2005（03）

[5]王芳亮.影響教師自評有效性的因素分析及對策[J].黑龍江高教研究，2005（03）