徐文章　劉宜珍

摘 要： 中國的“一帶一路”倡議，給土木工程師海外就業(yè)帶來了機遇，同時對英語能力提出了挑戰(zhàn)。本文通過對具有海外工作經(jīng)歷的土木工程師進行訪談，鑒別英語能力需求，據(jù)此設計問卷進行調(diào)查，構(gòu)建土木工程師海外就業(yè)的英語能力框架。

關鍵詞： “一帶一路” 海外就業(yè) 英語應用能力 土木工程

引言

習近平總書記提出“一帶一路”發(fā)展倡議，力圖通過“絲綢之路”和“海上絲綢之路”經(jīng)濟帶的發(fā)展將中國經(jīng)濟發(fā)展之路轉(zhuǎn)型，促進中國與世界，尤其是周邊國家的交流與合作。這對于土木工程人來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)。2015年3月，國務院授權(quán)國家發(fā)展改革委、外交部、商務部聯(lián)合發(fā)布《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景行動》，該文件指出共建“一帶一路”致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯(lián)互通，把“設施聯(lián)通”作為第二大合作重點[1]。由此可見，基礎設施互聯(lián)互通是“一帶一路”建設的優(yōu)先領域，無論是陸路交通建設還是機場港口建設，“一帶一路”的發(fā)展倡議為未來的土木工程師提供了前所未有的到海外尋求職業(yè)發(fā)展的機遇，給土木工程學者的未來就業(yè)帶來了無限的憧憬。面向“一帶一路”的發(fā)展倡議，必須掌握英文這一基本的語言交流媒介。毋庸置疑，關于英語知識及其應用能力，未來的雇主都會提出較高的要求。因此，掌握一定的英語應用能力勢在必行。如果能夠提前獲取相關信息，未雨綢繆、做好準備，就一定能提高在未來求職和職業(yè)發(fā)展中的競爭軟、硬實力[2]。

1.研究內(nèi)容及方法

1.1研究內(nèi)容。

經(jīng)過一系列的研討，將本項目的研究內(nèi)容定位于主動對接國家重大發(fā)展倡議，以中國土木工程師在海外就業(yè)和職業(yè)發(fā)展為導向，以其應具備的英語語言應用能力之上。

1.2研究方案。

1.2.1對具有海外工作經(jīng)歷的土木工程師進行半結(jié)構(gòu)式訪談以識別語言需求特征。

經(jīng)過多方考慮，將目標放在那些有過豐富海外工作經(jīng)歷的土木工程師上。實踐出真知，只有真正經(jīng)歷過、體驗過，才會知道在工作中真正需要些什么，應具備什么樣的英語應用能力才能更加勝任海外工作這樣特殊的環(huán)境。利用項目指導老師的社會資源，對曾經(jīng)在海外工作建筑行業(yè)或項目工作過、具有海外工作經(jīng)歷的土木工程師進行半結(jié)構(gòu)式訪談。（包括在中鐵第一、第四勘察設計院集團有限公司、中交第二公路勘察設計研究院、蘇交科集團股份有限公司、CCDI悉地國際有限公司等有關人員）其主要內(nèi)容包括海外工作期間使用英語的總體情況、具體工作過程中對土木工程師英語語言能力的要求、在實際工作中還有哪些語言能力的不足需要彌補及對學生學習行業(yè)相關英語有價值的建議。

1.2.2對土木工程師行業(yè)海外職業(yè)發(fā)展英語能力需求進行問卷調(diào)查為定量分析提供依據(jù)。

單純的訪談難免會有些寬泛，缺乏準確性、針對性。因此，在對具有海外工作經(jīng)歷的土木工程師進行半結(jié)構(gòu)訪談的基礎上，獲得一定土木工程師在海外實際工作中真實的語言能力結(jié)構(gòu)等定性信息的同時，可以借此設計出《土木工程師海外就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的英語應用能力調(diào)查問卷》，為后續(xù)定量分析提供依據(jù)。問卷采用李克特量表的形式。利用網(wǎng)絡訪問問卷的形式對包括曾經(jīng)或正在海外進行土木工程行業(yè)或相關項目工作的從業(yè)人員實施問卷調(diào)查。問卷調(diào)查表的內(nèi)容主要分為三類。首先對調(diào)查者進行基本信息的采集（包括其現(xiàn)有的英語水平）。而后便是問卷的主題部分，針對不同方面不同角度讓答卷者對自己在專業(yè)中應用英語情況進行評分。題目的具體內(nèi)容是基于與具有豐富海外工作經(jīng)驗的土木工程師的訪談結(jié)果為基礎，并加以適當補充、總結(jié)而設計出的。最后，讓答卷者結(jié)合自身經(jīng)歷對如何提高海外就業(yè)人員應用英語能力提出看法和見解。

1.2.3問卷信息的收集。

項目共對35位具有海外工作經(jīng)歷的土木工程師進行問卷調(diào)查，得到了30份有效問卷數(shù)據(jù)。以這些數(shù)據(jù)為主要依據(jù)，對土木工程師在海外就業(yè)和職業(yè)發(fā)展過程中必須具備的英語應用能力進行分析。并試圖構(gòu)建中國土木工程師國際化職業(yè)發(fā)展英語應用能力框架，為有志于在“一帶一路”發(fā)展倡議中愿意投身沿線國家基礎設施建設的中國土木工程師提供語言能力的提升對策。

2.研究的發(fā)現(xiàn)

2.1訪談內(nèi)容總結(jié)。

研究者針對海外就業(yè)中英語使用可能會產(chǎn)生問題的地方向有著豐富海外工作經(jīng)驗的土木工程師提問。問題主要圍繞在海外工作過程中，需要具備怎樣的英語能力克服由于地域差異帶來的困難。根據(jù)訪談所得結(jié)果，并加以總結(jié)概述如下：首先，要有扎實的語音基礎，保證口頭交際準確流利。其次，要根據(jù)自己的工作特性，進行有針對性的訓練，在工作中會有大量專業(yè)名詞出現(xiàn)，因此必須有大量本專業(yè)的專業(yè)詞匯儲量。再次，讀寫能力同樣重要，工作中我們需要讀懂文件，更需要撰寫文件表達自己的想法。最后，要學會創(chuàng)造語言環(huán)境，聽說結(jié)合，以聽促說。聽是理解，說是表達。聽是說的基礎，說是聽的提高[3]。只有真正做到聽說結(jié)合，才能快速適應環(huán)境，勝任工作。

2.2數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

將30份有效問卷的具體數(shù)據(jù)加以整理分析，得出現(xiàn)階段海外土木工作者在閱讀專業(yè)相關材料的能力較強，寫作能力較次，在口語表達與聽力能力上還有所欠缺。針對口語表達與聽力能力結(jié)合數(shù)據(jù)加以細致分析，得出以下結(jié)論：

（1）關于工作時的英語日常溝通交流，無論是聽他人表達還是自己表達上都存在一些問題。

（2）在進行表述與工作相關的英語學術會議、學習培訓或相關英語交流講座等需要通過英語表達學術上的見解時，存在困難。

對于讀寫能力，雖然總體情況表現(xiàn)良好，但并不代表不存在問題。比如，在撰寫所學專業(yè)相關的英文專業(yè)論文、學術會議英文發(fā)言稿等方面就有一些答卷者認為無從下手。

2.3結(jié)合成果，架構(gòu)英語能力。

通過半結(jié)構(gòu)訪談所達到的定性分析及由其奠定而后續(xù)開展調(diào)查問卷的定量分析，將理論與數(shù)據(jù)相結(jié)合，使得對現(xiàn)階段海外土木工程工作者應用英語能力的大致情況有了更清楚的認識。借此，構(gòu)建出土木工程師海外就業(yè)英語能力框架，其可大致分為輸入能力與輸出能力。輸入能力即閱讀與聽力能力，輸出能力即口語與寫作能力。

2.3.1輸入能力。

（1）聽力能力能夠滿足日常溝通要求，能夠參加各項會議、各項報告、各種講座學習。

（2）能夠閱讀所學專業(yè)的相關文獻、英文報告、英文合同及各項英語國際條款。

（3）與外方合作時，能閱讀相關郵件、文件、通知書等。

2.3.2輸出能力。

（1）能進行所學專業(yè)相關的英語日常交流和對外交流。

（2）能表述所學專業(yè)相關的英語項目展示、項目進展和項目驗收報告等。

（3）能進行土木工程施工現(xiàn)場的英語指導。

（4）能書寫相關的學術論文、通知書、進展書及對外交流所必需的郵件與文件的寫作。

結(jié)語

對于完成國內(nèi)建設任務、工程項目，或許我們只需要學好專業(yè)知識，掌握實踐能力即可，但處在當下，必然會有許多土木才子響應祖國的“一帶一路”倡議，走出國門，踏上海外工作之路，這是必然趨勢。但要奔赴海外，只有扎實的專業(yè)知識能力是遠遠不夠的，倘若沒有過硬的應用英語能力非但不能勝任工作，連日常生活都會受到影響。本文正是針對這一問題，結(jié)合具有豐富海外工作經(jīng)歷的土木工程師的看法和調(diào)查數(shù)據(jù)分析，從定性到定量，從客觀到主觀，全方位全角度地對當今或未來的海外工作者在工作中使用應用英語可能存在問題的地方進行深入研究。為眾多海外土木工作者和未來會離開國土、尋求海外工作的土木學者指明了方向。

參考文獻：

[1]王藝靜.“一帶一路”背景下國際化外語人才培養(yǎng)研究[J].高教學刊，2016（09）：1-3.

[2]Joan Cutting. English for airport ground staff[J]. English for specific purposes，2012（1）.

[3]程敏.海外就業(yè)中的英語口頭交際能力培訓[J].四川勞動保障，2007（05）：26.