竇云鳳

近年來(lái)，在新課改的背景下社會(huì)對(duì)英語(yǔ)能力的要求越來(lái)越高，并逐漸呈上升趨勢(shì)。小學(xué)英語(yǔ)課堂上對(duì)話教學(xué)所占的比重也越來(lái)越大，并持續(xù)增加。但就目前的教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有建立更有效的對(duì)話課堂，教學(xué)效果一般，那么如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中構(gòu)建有效的話題設(shè)計(jì)，創(chuàng)新思維，建立高效的課堂，提高小學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，就需要我們不斷地進(jìn)行探索。

一.對(duì)話教學(xué)的重要意義

新課改中教育教學(xué)不斷發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)中的對(duì)話教學(xué)是非常有效的教學(xué)方式。對(duì)話教學(xué)通常會(huì)選擇一些熱門事件、時(shí)代話題，且貼近學(xué)生生活的內(nèi)容來(lái)作為有效的話題，以保證課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生正確思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

1.設(shè)計(jì)有效話題，是提升英語(yǔ)交際能力的有利條件

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為了給學(xué)生們創(chuàng)造有利學(xué)習(xí)條件，設(shè)計(jì)有效的對(duì)話話題，創(chuàng)設(shè)貼近生活的英語(yǔ)對(duì)話情境，提供交流平臺(tái)，提供語(yǔ)言的鍛煉場(chǎng)所，讓學(xué)生不斷加強(qiáng)對(duì)話練習(xí)，逐漸積累語(yǔ)感，提高英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力，提升提高口語(yǔ)的交際能力。

2.有效的話題設(shè)計(jì)是順利進(jìn)行對(duì)話教學(xué)的有利保障

對(duì)于對(duì)話教學(xué)來(lái)說(shuō)，其核心就在于正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，起到一個(gè)啟發(fā)的作用。有效的話題可以引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表獨(dú)立的觀點(diǎn)，合理地調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。

二.對(duì)話教學(xué)有效設(shè)計(jì)的策略

1.根據(jù)知識(shí)形態(tài)設(shè)計(jì)話題

在一般的英語(yǔ)教學(xué)中存在兩種性質(zhì)的知識(shí)形態(tài)，陳述性（know what）和程序性（know how），老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，分析知識(shí)形態(tài)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑掝}設(shè)計(jì)。

首先，對(duì)話話題符合教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)話題涵蓋基本教學(xué)內(nèi)容，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題；其次，設(shè)計(jì)話題要有一定地深度，能夠切實(shí)地拓展學(xué)生思維，提升綜合語(yǔ)言能力。課外時(shí)，可以讓學(xué)生多搜集教材范圍外與話題相關(guān)的詞匯、短文等，逐漸進(jìn)行語(yǔ)言的積累。課堂上，可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)靈活對(duì)授課知識(shí)進(jìn)行遷移或拓展，豐富授課內(nèi)容。例如通過(guò)操練對(duì)話：He is a driver，he drives a red car/He is a basketball player，he plays basketball...可以讓學(xué)生掌握“driver”、“play” 等動(dòng)詞加er變名詞以及第三人稱單數(shù)動(dòng)詞后加-s的規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)話題發(fā)散學(xué)生思維

有效設(shè)計(jì)對(duì)話話題是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散學(xué)生思維的有效方式。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式制約了學(xué)生的思維，而現(xiàn)行課改模式下，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的話題，能夠以學(xué)生為主體，正確引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，激活學(xué)生的思維。設(shè)計(jì)話題通常以情境創(chuàng)設(shè)作為載體，巧妙設(shè)計(jì)對(duì)話話題，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，逐漸熟練地將英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到日常生活中去。比如：學(xué)習(xí)“father、mather”家庭成員時(shí)，老師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情境，假設(shè)有朋友到家里做客，偶遇父母兄弟姐妹的情境，并設(shè)計(jì)此情境下的對(duì)話話題，讓學(xué)生進(jìn)行話題訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)興趣，加深有關(guān)詞匯、相關(guān)知識(shí)的理解，提高課堂教學(xué)效率。

3.利用多媒體等輔助手段進(jìn)行對(duì)話設(shè)計(jì)

現(xiàn)在社會(huì)高科技信息飛速發(fā)展，教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)可以采用多媒體，通過(guò)播放視頻、錄音、動(dòng)漫等形式的課件，更加直觀、立體地進(jìn)行對(duì)話教學(xué)，吸引學(xué)生注意，使得學(xué)生自主參與到教學(xué)中來(lái)?？梢圆捎糜螒蚰Ｊ?，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，反復(fù)練習(xí)?？梢赃x取音調(diào)舒緩、歌詞清晰的英文歌曲進(jìn)行音樂(lè)模仿秀，調(diào)整學(xué)生情緒，放松學(xué)習(xí)的心情，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因此，利用多媒體等輔助手段設(shè)計(jì)對(duì)話，為學(xué)生進(jìn)行情感互動(dòng)與交流創(chuàng)設(shè)了有利的平臺(tái)，有效的提升了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力及語(yǔ)言運(yùn)用能力。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)中對(duì)話教學(xué)非常重要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)條件，有效地設(shè)計(jì)對(duì)話話題能夠達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，有利于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，有利于小學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高口語(yǔ)水平，提升綜合語(yǔ)言能力。