感悟數(shù)學(xué)之妙

胡瑞雪

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的各個(gè)方面都面臨著轉(zhuǎn)型。數(shù)學(xué)作為國(guó)家教育的核心學(xué)科之一，備受老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的重視。本文是基于當(dāng)前的教育環(huán)境下，對(duì)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并從引用多媒體，營(yíng)造現(xiàn)實(shí)氛圍，給予適當(dāng)?shù)募?lì)三個(gè)方面，淺談學(xué)生在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的方法，希望為廣大學(xué)生提供參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體；數(shù)學(xué)方法

引言：我國(guó)是具有十三億人口的教育大國(guó)，當(dāng)今的社會(huì)是人才和教育的競(jìng)爭(zhēng)。新課程的教育是關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展的教育，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想、方法的理解，讓學(xué)生從枯燥的抽象邏輯中走出，讓數(shù)學(xué)之花在高中的課堂上綻放。提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)無(wú)論是基于高考應(yīng)試教育的考慮，還是全面發(fā)展人的才能考慮都有重大而深遠(yuǎn)的意義。如何增加學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前每一個(gè)學(xué)生面臨的重要問(wèn)題。

一、當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著當(dāng)前的社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)對(duì)教育改革的需求越來(lái)越迫切，傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本已經(jīng)不能滿足當(dāng)下的學(xué)生學(xué)習(xí)需求。在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，依舊遵循傳統(tǒng)的以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受式的教育模式。教師作為舞臺(tái)中的唯一表演者，學(xué)生作為觀眾，顛倒了教育本來(lái)的主次關(guān)系。這樣單一的教學(xué)模式將數(shù)學(xué)知識(shí)傾瀉到學(xué)生腦中，忽視了學(xué)生的接受能力。同時(shí)，課堂上往往以固定的教學(xué)任務(wù)為藍(lán)圖布置教學(xué)方案，對(duì)于學(xué)習(xí)的加深把握以重復(fù)性作業(yè)為主，以試卷考核作為衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了學(xué)生喪失了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥繁瑣讓我們?nèi)笔Я藢?duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。以上的這些問(wèn)題使得教學(xué)預(yù)期和教學(xué)的實(shí)際結(jié)果大相徑庭。

二、淺談學(xué)生在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的方法

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，采取的方式使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到單調(diào)和乏味。因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師，所以應(yīng)該采取新穎的方式講授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。只有讓我們學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美妙，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）引入多媒體教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越多的高科技進(jìn)入了人們的生活中。在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該發(fā)揮新時(shí)代的優(yōu)勢(shì)。課堂中考慮新穎的教學(xué)方法時(shí)可以采用多媒體教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以選擇播放一些相關(guān)的教學(xué)視頻和影像圖片，吸引我們的注意力，讓我們學(xué)生在動(dòng)態(tài)的文字和生動(dòng)的圖像中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的公式和知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)和其他的人文學(xué)科一樣都可以直觀的表現(xiàn)，一樣具有樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的興趣，帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。例如，在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)習(xí)立體幾何知識(shí)點(diǎn)時(shí)，往往教師采取手工繪畫(huà)的形式，依然只是停留在平面結(jié)構(gòu)上，需要學(xué)生結(jié)合想象力抽象的思考。引入了多媒體后，我們就可以直觀的形象的觀察到里立體圖形的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。老師可以給我們學(xué)生更多接觸多媒體的機(jī)會(huì)，在U盤(pán)等移動(dòng)設(shè)備中存儲(chǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，分享相關(guān)資源，將教學(xué)模式和多媒體結(jié)合，直接會(huì)影響我們學(xué)生的主體發(fā)揮性，在學(xué)習(xí)中提高自身成績(jī)[1]。

（二）設(shè)置營(yíng)造現(xiàn)實(shí)氛圍

大家都知道數(shù)學(xué)與實(shí)際生活息息相關(guān)，教師可以帶領(lǐng)我們營(yíng)造一些現(xiàn)實(shí)的氛圍，模擬解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)以致用的指導(dǎo)方針下收獲快樂(lè)。同時(shí)，課堂的結(jié)束時(shí)自主選擇一些與生活緊密相連的問(wèn)題，以小組教學(xué)的方式合作完成。例如，我們可以自發(fā)的組織一些比賽，布置有關(guān)橋梁建造中的計(jì)算問(wèn)題，可以分成不同的小組完成該題目的計(jì)算，基于課本教材還有網(wǎng)上搜索到的相關(guān)資料自發(fā)的解決問(wèn)題。教師輔助將作品匯總，各組學(xué)生分別扮演選手和評(píng)委，對(duì)不同組的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分并給出評(píng)語(yǔ)和改進(jìn)意見(jiàn)。在最后以競(jìng)賽的方式匯報(bào)，老師幫助對(duì)作品的完成程度、評(píng)價(jià)、修改意見(jiàn)等進(jìn)行再次評(píng)審打分。通過(guò)諸如此類的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)，解決與生活息息相關(guān)的問(wèn)題時(shí)感受到數(shù)學(xué)的美，同時(shí)也能有一種努力付出后的成就感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。

（三）適當(dāng)?shù)募?lì)夸獎(jiǎng)

教育的藝術(shù)并不在于傳授的本領(lǐng)，在與調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓舞激勵(lì)喚醒學(xué)生的興趣。也就是說(shuō)應(yīng)該考慮到激勵(lì)學(xué)生充分的發(fā)揮他們積極性、主動(dòng)性、參與性、創(chuàng)造性。營(yíng)造出一種天高任鳥(niǎo)飛的良好學(xué)習(xí)氛圍是有必要的。學(xué)生在課堂的講授時(shí)不僅要注意知識(shí)點(diǎn)的完整接受，還要注意主動(dòng)發(fā)問(wèn)，主動(dòng)提出講解問(wèn)題，發(fā)掘自身的潛能，引導(dǎo)內(nèi)在動(dòng)力產(chǎn)生。例如，當(dāng)教師在課堂上可以提問(wèn)一些學(xué)生時(shí)，學(xué)生可以考慮問(wèn)題的難度，若問(wèn)題保持在自己可理解可回答范圍，但通常想解決又有些難度時(shí)，應(yīng)該積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，雖然答不上來(lái)，但教師會(huì)在旁邊一點(diǎn)一點(diǎn)的引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，也會(huì)聽(tīng)到一些激勵(lì)式的語(yǔ)言：“你的思維力不錯(cuò)，可以慢慢想想你可以回答上來(lái)。”，“試一試，這道題對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該會(huì)很輕松”等等。有時(shí)候一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)、關(guān)注的目光就可以增添自身學(xué)習(xí)的信心，在回答問(wèn)題中會(huì)產(chǎn)生成就感，如此數(shù)學(xué)的美妙之花就可以在我們學(xué)生心中盛開(kāi)[2]。

總結(jié)：數(shù)學(xué)是邏輯的理性的，更是智慧的圣殿。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)地出擊，積極地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在數(shù)學(xué)的王國(guó)中滋養(yǎng)自身的思維，樂(lè)此不疲的吸取花園中的蜂蜜。學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以像真實(shí)的花朵一樣綻放。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊雪.如何讓孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣[J].中國(guó)校外教育，2014（35）：51.

[2]石春秀.提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)[J].求知導(dǎo)刊，2014（02）：138.