李康俊

摘 要：毛澤東是中國(guó)社會(huì)主義革命的領(lǐng)導(dǎo)人，是偉大的先行者，其自身的思想引領(lǐng)現(xiàn)代大學(xué)生不斷成長(zhǎng)，滿足當(dāng)前時(shí)代的需求。在當(dāng)前的社會(huì)中，毛澤東思想依舊閃耀著智慧的光芒，跨越世紀(jì)對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生與青年人進(jìn)行教育，基于此，作者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)毛澤東思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的意義進(jìn)行詳細(xì)的分析研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：毛澤東思想；大學(xué)生；思想政治教育

毛澤東思想引領(lǐng)了中國(guó)一代又一代的青年人成長(zhǎng)，跨越著世紀(jì)的長(zhǎng)河依舊閃耀著自身的光芒，幫助人們樹立良好的思想道德，全方面發(fā)展。在毛澤東思想學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)積極利用最好的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，在偉人的思想中積極尋求良好的哲學(xué)觀與態(tài)度，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中完善自身的內(nèi)涵，成為優(yōu)秀的人才。

一、毛澤東思想肯定了大學(xué)生思想政治教育的重要性

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，形成良好的理想信念、塑造健康的人格是成為當(dāng)前時(shí)代要求的綜合型人才的前提基礎(chǔ)，也是現(xiàn)階段思想政治教育的重要內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育課程的開(kāi)展，可以有效的促使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的信念，在不斷的發(fā)展過(guò)程積極完善自身的人格，形成良好的道德品質(zhì)，成為綜合型人才。毛澤東思想對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作非常重視，例如，在革命時(shí)期，提出“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心”，由此可知，在不斷的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，思想政治教育一直是社會(huì)主義教育的重點(diǎn)，因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮出思想教育工作的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展教育工作，促使當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展。

二、促使現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育明確目標(biāo)與方向

在毛澤東思想中，始終堅(jiān)持正確的思想政治路線，在避免出現(xiàn)“左”的錯(cuò)誤時(shí)還應(yīng)防止“右”的傾向出現(xiàn)。同時(shí)，在毛澤東思想中，還堅(jiān)持德智體美全面發(fā)展思想，利用社會(huì)主義方針培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，促使人們逐漸成為“高尚”、“純粹”、“道德品質(zhì)良好”、“有益人民”的人，由此可知，毛澤東思想促使現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育明確目標(biāo)與方向，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的思想、堅(jiān)定的信念、高尚的品質(zhì)、健全的人格、深厚的文化素養(yǎng)、豐富的知識(shí)以及明確的政治方向，不斷提升自身的自律性，成為優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人，促使我國(guó)穩(wěn)定發(fā)展。與此同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)階段的思想政治教育具有良好的指導(dǎo)意義，了利用自身具備的辯證唯物哲學(xué)思維與以人為本的思想促使現(xiàn)階段的思政教育不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮出自身的功能，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)階段的資源進(jìn)行整合，尊重學(xué)生的獨(dú)立地位與人格，促使其健康成長(zhǎng)。

三、毛澤東思想豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

毛澤東思想在大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的豐富過(guò)程中，其影響的范圍較廣，尤其是在當(dāng)前的背景下，影響較為深遠(yuǎn)，具體來(lái)說(shuō)，主要包括以下幾方面：

（一）愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容。在毛澤東思想中，具有強(qiáng)烈的民族自豪感，積極倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義，尤其是對(duì)于毛澤東來(lái)說(shuō)，將自己的一生都奉獻(xiàn)給祖國(guó)，將為人民服務(wù)作為自身的行為準(zhǔn)則，促使新中國(guó)穩(wěn)定發(fā)展?，F(xiàn)階段，毛澤東思想對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育影響較為深遠(yuǎn)，尤其是愛(ài)國(guó)主義思想，促使當(dāng)前的大學(xué)生提升自身的愛(ài)國(guó)主義，在當(dāng)前的全球化背景中，積極參與世界性的交流與發(fā)展，不斷提升中國(guó)的形象與地位，形成獨(dú)特的中國(guó)品格，展現(xiàn)出良好的愛(ài)國(guó)思想。

（二）信念理想內(nèi)容。堅(jiān)定的理想與信念是促使一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，例如，對(duì)于毛澤東來(lái)說(shuō)，其自身從小就存在改變世界的理想，并利用一生的時(shí)間去驗(yàn)證與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自身的革命理想。毛澤東正是憑借自身堅(jiān)定的信念與理想，遇到挫折不屈不撓，排出萬(wàn)難，堅(jiān)持馬克思主義，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)思政教育來(lái)說(shuō)，該思想促使其逐漸引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)，并產(chǎn)生堅(jiān)定的信念，在社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中不斷指引大學(xué)生前進(jìn)，全方面發(fā)展，成為當(dāng)前社會(huì)需求的全能型人才。

（三）思想品德內(nèi)容。毛澤東思想還展現(xiàn)出良好的品德教育，例如，在該思想中實(shí)事求是精髓內(nèi)容，如，自我批評(píng)、謙虛精神、道德品質(zhì)等，促使現(xiàn)階段的大學(xué)生思政教育重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，并節(jié)結(jié)合中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，將其品德內(nèi)容發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)而滿足當(dāng)前實(shí)際的需求，促使大學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)與品質(zhì)，對(duì)自身的行為與思想進(jìn)行合理的自我規(guī)范，具備良好的榮辱觀念。

（四）文化教育內(nèi)容。中華文化五千年傳承，在毛澤東思想中，對(duì)于文化的發(fā)展具有開(kāi)放性的弘揚(yáng)理念，在不斷的發(fā)展過(guò)程中，該思想積極提倡中華傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，并積極借鑒國(guó)外的文化與思想，促使中華文化創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化的繁榮與復(fù)興。由此思想的促進(jìn)，現(xiàn)階段大學(xué)生思政教育逐漸重視傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，并培養(yǎng)其形成良好的文化自覺(jué)與文化自信，以此來(lái)滿足當(dāng)前時(shí)代的需求。

綜上所述，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，毛澤東思想對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思政教育的影響較大，尤其是在教育的內(nèi)容、目標(biāo)、愛(ài)國(guó)主義、思想品德、文化教育以及信念理想等方面，具有積極的促進(jìn)作用，因此，在思政教育工作開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)靈活應(yīng)毛澤東思想，不斷創(chuàng)新當(dāng)前的教育載體與形式，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，充分發(fā)揮出育人功能。

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