游春華 劉傳輝 匡鵬穎

（四）人才培養(yǎng)方案素質(zhì)教學(xué)體系

在開(kāi)展好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，湖南工學(xué)院還注重大學(xué)生人文素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，將素質(zhì)拓展學(xué)分作為完成學(xué)業(yè)的必要條件，制定了《湖南工學(xué)院素質(zhì)與能力拓展模塊學(xué)分認(rèn)定辦法》，明確各類各層次素質(zhì)活動(dòng)的學(xué)分權(quán)重，規(guī)定所有學(xué)生必須完成10個(gè)以上的素質(zhì)拓展學(xué)分才能畢業(yè)。學(xué)院成立大學(xué)學(xué)科競(jìng)賽與素質(zhì)拓展辦公室，負(fù)責(zé)各類社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)的組織與學(xué)分認(rèn)定工作。

四、結(jié)語(yǔ)

湖南工學(xué)院土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂后，先后在畢業(yè)生與在校生中進(jìn)行100分問(wèn)卷調(diào)研，并邀請(qǐng)同類高校、合作企業(yè)專家對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行科學(xué)論證，得到行業(yè)的肯定與支持。學(xué)院從2013級(jí)開(kāi)始在土木工程專業(yè)選擇2個(gè)行政班進(jìn)行專業(yè)改革試點(diǎn)，其中2013級(jí)改革試點(diǎn)班多次獲湖南工學(xué)院先進(jìn)班集體，2014級(jí)改革試點(diǎn)班分別獲得衡陽(yáng)市大學(xué)生紅旗團(tuán)支部、全國(guó)團(tuán)中央活動(dòng)團(tuán)支部，2015級(jí)改革試點(diǎn)班分別獲湖南工學(xué)院、衡陽(yáng)市的大學(xué)生紅旗團(tuán)支部以及先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。改革試點(diǎn)班在力學(xué)競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與研究型學(xué)習(xí)等素質(zhì)拓展項(xiàng)目成功率上均優(yōu)于普通班級(jí)10%左右。為期28周的就業(yè)實(shí)踐企業(yè)反饋的信息顯示，改革試點(diǎn)班學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)較為扎實(shí)、工程實(shí)務(wù)能力較強(qiáng)，2013級(jí)初次就業(yè)率達(dá)到100%。企業(yè)對(duì)人才的評(píng)價(jià)是對(duì)人才培養(yǎng)模式的終極評(píng)價(jià)，我們將進(jìn)一步做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)研，完善現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式，持續(xù)不斷地改進(jìn)教學(xué)模式，從而形成科學(xué)合理的地方本科院校土木工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[3] 鐘新谷，聶憶華，謝獻(xiàn)忠，等.地方高校土木工程專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐[J].大學(xué)教育，2016（2）：1-4+19.

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